《第一朵杏花》教学反思

时间：2024-10-24 03:04:42 教学反思我要投稿

《第一朵杏花》教学反思

课文的第7—14自然段描写了人物之间的对话，对话的内容浅显、简洁，理解起来没有很多的困难。因此把重点放在指导学生进行分角色朗读这段对话，尝试给这段文字加上合适的提示语。作为四年级的学生在习作中会碰到很多写对话的情景，可是却始终写不好，所以教会学生正确地写出符合人物特点的对话也是我们在课堂上所关注的。在出示人物对话后，请同学认真朗读这段对话，思考这些话分别是谁说的？结合人物语言机前文内容，想想人物说话的语气和神情？尝试给这段文字加上提示语。学生在讨论一番后，开始交流：

小孩(急切地)叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”

竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情呀？”

小孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”

竺爷爷（激动）地问：“什么时候？”

小孩子（自豪）地说：“刚才。”

竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一朵吗？”

小孩子（肯定）地说：“是。

然后通过分角色朗读孩子和竺可桢的对话，感受到两人的喜悦之情。

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