课堂教学之习作教学反思
习作教学一直是语文教学的难点，近来学校组织开展了以“口语交际”和习作为主题的课堂教学竞赛。
报名前犹豫万分，主要是没勇气和底气。对我来说作文教学一直比较茫然，平时的习作教学效果不理想，也没花精力仔细琢磨，忐忑万分。但还是逼自己试试。
接着是准备，有比赛的指引，我开始有意识多学习请教有关作文教学。我找身边的同事请教。有的老师和我处的阶段差不多，平时按照单元要求，讲明习作内容，联系单元课文、通过范文等给予方法，然后评议修改；有的老师方法独特，通过创设情景，演一演，进行现场作文指导，让学生直观可感；有的老师训练意识很强，化整为零，分学期分阶段分块训练，如如何取题，如何审题不跑题，开头怎么写等。听同事的分享，方知自己的盲目，还好在学习的路上。
刚开始我也是很想讲一个写作的点，我想教学生把事情写具体，但总觉得无从下手。到网上看视频、查找资料后还是迷茫。于是去请教某，结果是得到另外的收获。《把一件事写具体》被我放弃了，老老实实写书本习作。看视频时觉得讲“学会生存”习作的.老师语言精美，想借鉴，于是着手写教案。然后请教张、彭、傅三位老师，她们都很好，无私、细致、真诚地给予我指导。张提出演一演的环节，彭微信细致指出问题并给出建议，傅指出写作时应设定范围。根据他们的意见我再次整合，可是感觉还是没什么效果，没有什么实效。又一次放弃了……
接下来便有了《我手写我心》的设计。上之前思路是比较清晰，层次是分明的，前一天在班上还默默地走了一遍。第二天在4班正式上课。正常地发挥，按照设计和实际课堂进行，顺利。但效果不理想。课堂很沉闷。
后来比赛结果出来了，六人，第四，三等奖。跟理想的效果和预计要达到的成绩相比，这次是失败的；作为一次常识和逼自己勇敢找出来，却无疑是一次成长。
这一次经历要反思的其实挺多。主要在个人素质和成长方面:1语言能力要加强，迎难而上的勇气要增加；2无论是生活还是教学，一定要有目标，不能盲目；3教育教学要多动脑筋，加强学习，不断充电；4始终保持积极向上的开放的心态。加油！
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