第七单元第七课时教学反思

时间:2021-07-23 18:16:20 教学反思 我要投稿

第七单元第七课时教学反思

第七课时教学反思

第七单元第七课时教学反思

这节课我是通过“写一写”、“分一分”、“读一读”、“比一比”、“练一练”五部分来完成教学目标,即通过学生写四位数、读四位数,区别中间有零和末尾有零的读法,来进一步加强四位数的读法;从而提高了学生观察比较、概括抽象的能力;感受到生活中的数无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。

一、成功之处

1、体现学生的自主性。

“自主探索”将成为有效的学习方式之一, 在课堂上充分尊重学生原有的知识经验,围绕教学目标精心选择和组织教学材料,顺着学生的思路设计教学过程。如:在导入部分,我让学生在原有的知识基础上通过试写万以内的数,汇报万以内的数,然后借助“千以内数的读法”的知识基础,在自主探索、小组讨论等活动中,逐步掌握了万以内数的读法。在整个教学过程中,由于把学生当作学习的主人,敢于让学生暴露学习过程中的`困难,我教的很轻松,学生学得主动,使师生双方在教学活动中都得到了发展。

2、体现知识的开放性。

在教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计具有探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。开放题以它特有的魅力,有利于全体学生参于。例如,在课的最后,我以游戏形式,把全班学生分成两个队,一、二两组为一队读起来有零的,三、四两组也为一队读起来没有零,是你们队读你们马上就举手,然后就连起来读一下,不是你们队读的就不用举手。特别是3□9□、25□□、3□□□等等,两个队的学生都举起了手,师就追问学生,你们怎么都举手,到底是那队读,为什么。这时,学生们的兴致很高,非常踊跃,学习的热情立刻迸发出来,把整堂课推向高潮。

二、遗憾的地方

学生对中间有一个零或两个零的写数方法了解得不够透彻,在写数时,有些学生容易把两个零写成一个零,错误率很高,对这部分的课堂上教学还不够强调。在以后的教学中,我想应该突出这个数的最高位是什么,如果最高位是千位那就是四位数,如果最高位是百位就是三位数,这样我想中间有两个零的就不容易错啦

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