认识计算机的输入输出设备教学反思
认识计算机的输入输出设备教学反思
教学内容应与生活时代紧密联系，以动手配置一台电脑活动为主线，讲述计算机的输入输出设备，教学中体现学生为主体的学生观、发展观和知识观,培养学生信息技术综合应用能力，提高学生的信息素养，为学生的可持续发展奠定基础。本节教学，不宜采用抽象的术语，应以感性认识为主，采用体验学习、模拟学习、探究学习、合作学习、任务驱动等多种方法，通过实物接触、教学课件等直观方式引导学生认识计算机。
创设情景，激发兴趣。教学中常常有这样的体会，教师若能选择好时机创设问题情境，学生的兴趣就会提高，因为包含着未知因素的新问题能刺激学生的认知冲突，能在学生中引起认识上的争论，促使学生进一步探究，使其产生一种内在的求知欲。所以，我们在课堂上要有目的地巧设问题，形成不同的问题情境，就可以引起学生认识上的矛盾，造成一种积极的“心理紧张”,这是发展学生兴趣，加强学生思维的训练的一个好方法。在本节教学中，我利用猜谜游戏，激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。
计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。
课上，我的教学先设计了一个脑筋急转弯：早上起来的第一件事是什么。有的同学知道是睁开眼睛.然后,用这条线索贯穿全文。本课我的教学目标是让学生了解和认识电脑，学生兴趣足，了解才会主动深刻。为了让学生感受计算机在生活中的作用，我设计了，说说你在哪些场合见过计算机的交流讨论。学生纷纷告诉我们，超市、银行、家庭、学校都有计算机。这里，有的学生的回答局限于家庭，学校，我觉得自己应该加强引导学生思维载扩散到社会的方方面面，现在的学生见识得很多，完全可以说出计算机的许多应用。
在介绍计算机的'时候，我用了一些形象的比喻来加深学生理解，比如主机的大脑，它负责运算动脑，显示器像课桌，上面可以摆放好多东西，鼠标和键盘就是指挥家手中的指挥棒，想让计算机做什么计算机做什么。
这样有趣的比喻，加深了学生对电脑组成部分的理解，学生粗轮廓地掌握了计算机的组成。为了解和认识计算机奠定了基础。
接着是开、关机的正确顺序。在教授这部分内容时，把生活联系了起来。告诉学生，起床的第一件事是睁开眼睛，所以开机的第一步是开显示器；睡觉时最后才闭上眼睛，所以关机后要关掉显示器。不要让电脑睁着眼睛睡觉。这样孩子们就能很容易地记下开、关机的正确顺序。
纵观自己认识计算机一课的教学设计，学生能大致了解计算机，了解计算机的组成部分也是使学生对计算机的认识上了一个阶梯，比如主机的认识给学生开关机的操作做出了铺垫。效果不错。
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