作文讲评课教学反思

教学反思 时间:2018-07-10 我要投稿
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作文讲评课教学反思

作文讲评是在作文批改的基础上,对学生作文中的优缺点进行综合分析和评价。作文讲评是作文教学中的一个极其重要的环节,在作文教学中起着举足轻重的作用。反思今天这作文讲评课,我觉得成功的地方有以下几点:

一、抓住讲评核心。讲评贵在点中要害,对症下药。要根据作文训练要求、学生写作现状以及作文讲评的主要目的,设定作文讲评的核心,以此师生进行专题对话、交流,方可达到事半功倍的讲评效果。也只有这样,学生的作文水平才能逐步地培养和提高。比如,七年级上册第一单元写作《这就是我》,是学生进入初中的第一篇作文。从学生角度而言,进入中学一切是那么新奇,迫切想了解身边的每一个伙伴,尤其是进入中学后自身的特长、个性、变化以及喜悦、烦恼急于向伙伴交流。立足于此,我在《这就是我》作文讲评时,围绕“典型事例或描写,表现自己的个性”这个核心来展开讲评交流。

二、创设讲评平台。在评的过程中教师还要善于唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求,主动修改自己的习作。在学生动手修改、互改前,教师一定要强调“三分文章七分读”,并提出相应的要求,切不可草率过场,敷衍了事,这样在具体的欣赏、评析中,学生会产生一种羡慕之心,会自觉不自觉地以别人的优点为榜样,吸收其中对自己需要的东西.自觉投入修改作文的过程中去。

三、引领学生自改、互改,切实提高学生的自改能力。叶圣陶先生说:“作文教学要重在培养学生的自改能力”。因此,在讲评中,教师应充分调动学生的积极性,鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来,引导学生进行自我反思。首先教师要明确修改方向、提出要求,学生对照要求自改;其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中,学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的,是如何展开大胆而合理的想象的,又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的,在互改中培养学生的合作精神,在合作中相互学习,从而达到相互沟通、交流的目的。再次教师要引领修改,对部分学生进行面对面的评改和交流,用这种引路的方法,鼓励学生认真观察、亲临社会实践,把笔尖探到现实生活中去,从而激发学生的写作兴趣,以自己的真情实感去强化情感。