教学反思《专制时代晚期的政治形态》一课教学反思
《专制时代晚期的政治形态》一课教学反思
新课程改革要求教师打破传统的教学模式、教学观念，建立一种崭新的教学模式。下面，我就以第四课《专制时代晚期的政治形态》一节的教学为例，谈一下自己的收获与不足。
一、收获与喜悦
1.我根据自己对课本的理解，结合新课标的'理念，对教材进行适当的调整。
2.创设情境，激发兴趣，提高课堂教学效率。
3.深刻理解三维课程目标，以学生为主体，构建科学的教学目标。
二、问题与不足
1.初高中教学脱节
由于初中历史是开卷考试，对初中历史的学习要求过低，所以造成学生对初中历史知识掌握的太少，甚至连朝代的更替都不清楚，影中影响高中教学的正常进行。
2.学法指导不到位。
很多学生还没有完成初中到高中的过渡，面对高中课本无从下手。教师虽然在课堂上有指导，但还是不到位。比如：课前没有预习的习惯，课堂没有做笔记的习惯。
3.课堂环节中补充的内容过多
新教材的内容像压缩饼干，含含蓄蓄，再加上学生基础差，教师总是不放心，生怕学生不理解，补充了很多知识。例如明太祖废除丞相一节，学生阅读课本自己完成填空就可以。
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