大数的认识教学反思

教学反思 时间:2018-10-09 我要投稿
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大数的认识教学反思

这节课要完成的任务是,让学生在具体的情景中,感受大数的意义,培养学生的数感,认识所有的计数单位。万、十万、百万、千万,了解相邻两个单位间的十进制关系,并在教学中加深对十进制关系的理解。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和发展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。但是大数的概念相对于较小的数而言,要抽象的多,学生在学习的时候多多少少会对数字究竟有多大产生疑问。我在课前让学生去收集万以上的数,目的旨在让学生在收集的时候体会一下。我在设计上遵循新课标的几个基本理念:

1、创设情景

让情景贯穿课堂始终,新课标中明确指出,数学教学中,教师要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣的教育教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生的兴趣提升上来。而且在整节课的过程中利用情境教学,使学习氛围相当浓厚。教材针对这个问题在第4页安排了阅读材料“你知道吗?”,并在后面设置了“一亿有多大?”这个课题。通过这2个方面以及学生在生活中对大数感觉的逐渐培养,对大数概念的理解变得相对容易。最后学生通过亲手操作发现数字非常庞大,由此引出数位和大数的概念。

2、注重对学生的评价

在这节课上,我追求评价方式多样化,在上课过程中,我时不时给学生加10分,就是老师对学生的评价。让学生根据自己的回答问题情况给自己加分,这是学生对自己的评价。指名学生模仿老师出题让其他同学回答,由出题的同学给回答问题的同学加分,这是学生对学生的评价。最后再由大家给得分高的同学评价。在这种课堂环境下,学生学习的积极性提高了,并且在教学过程中让学生充分体验到了自主学习和评价的乐趣。

3.利用课本和实物资源提高课堂的实效性

课本上有计数器的模型示意图和数位顺序表,我先让学生自己看,看懂了以后联系图后的文字介绍要学生解释。然后展示实物,通过直观的印象让学生更加深刻地感受数位和大数。课后我要求每个学生制作一张数位顺序表,在以后学习大数的读法和写法时便于利用。

另外,我还亲自制作了一张数位顺序表贴在黑板上面,一直到学完大数的认识这个章节。我认为通过书面理解和动手制作,学生对于数位和大数的认识有了更深刻的理解,从而有效提高了课堂实效性。