《去年的树》教学反思高荣

教学反思 时间:2018-10-10 我要投稿
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《去年的树》这一篇课文在新授课之前我先通过交流一下关于友情的名人名言来引起学生的学习兴趣,为正式上课营造一个“友情”的氛围,正式上课中我先让学生初读课文整体感知文章的语言并为生字词注音解决生字词的问题,紧接着引导学生进行整篇课文的分析,梳理文章的结构以及故事发展的顺序,并重点引导学生在反复读(多种形式的读包括分组读,分角色读等)中体会小鸟为实现朋友之间的诺言和约定在寻找大树的过程中那份艰辛,通过这份艰辛让学生体会小鸟与大树之间友谊的真挚。在学生情感被充分的调动起来我针对课文中小鸟盯着灯火看了一会这一环节,进行言语的表达练习,增强学生的感悟后的表达能力,培养学生的语言感悟,针对课后的思考题我设计了“你见到了这只小鸟你会对她说......”这样的小练笔,学生通过练笔表达自己的那份特殊的情感,在背景音乐《好久不见》的渲染中,整堂课上学生较为深入的体会了课文所传递出来的情感,通过说一说锻炼了自己的表达能力。课堂的最后我分享了著名著名作家席慕蓉的《当你年轻的时候》引导学生体会更宽的友情,拓宽学生的知识面。

本节课的不足之处有很多,比如在课堂的后半环节时间预留不够充分,学生的练笔分享阶段时间较紧,背景音乐上多媒体声音过大一定程度上影响学生的练笔,背景音乐歌词部分可以作为欣赏,但练笔表达环节歌词没有去掉,是设计上的缺陷,下次的课堂上是改进之处。另外知识拓展教师分享的诗较难,可以找符合这个年龄容易理解的篇章。

整节课借鉴的是教研活动的课堂模式,在模式上仍处于学习、借鉴的阶段,没有创新,在课下尤其是回家之后要抓紧时间加强学习优秀教师的课堂设计以及课堂授课模式,争取早日做到可以根据不同的文章选材选择适合的授课模式,为更好的激发和引导学生的学习做最大的努力。