认识图形一教学反思

时间：2021-08-25 12:55:18 教学反思我要投稿

认识图形（一）教学反思

认识图形这节课是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识和了解，让学生能在日常生活中识别这些图形，简单说一说图形的特点。本节课的重难点为正方体和长方体的相同点和不同点。下面是我的教学过程：

一、谈话引入：ppt出示图片，提问，让学生说一说这些东西都是什么形状的，把形状相同的物体放在一起。

二、操作学习，感知特点拿出准备好的魔方、粉笔盒、彩铅桶和小球，向学生们讲解各自的特点。

小组合作交流：

1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。

学生回答，教师补充。在学生回答问题时，不理学生说完整话。中间休息时间，将教具准备好，让学生闭上眼睛，站直，选择几位表现好的学生摸一摸，然后猜一猜是什么形状。

三、巩固练习，强化特点

四、出示练习题和谜语，找同学回答。五、总结：本节课你学到了什么？学生回答，教师补充。

在讲授本节课时，有幸请到薛老师来听课，课后薛老师也给我提了许多可行性建议。结合薛老师的建议和自己的想法，下面说一说本节课的不足之处以及改正措施：

首先，课堂纪律问题：成为一年三班的班主任已经一个多月了，班级纪律问题我一直没有找到有效方法来改善，真的挺焦急的。在讲课中，我犯了一个严重的错误，在讲课的前半阶段，我忘记了组织纪律，只顾着讲自己的。到了讲课的后半阶段，才想起来组织纪律。课堂是老师与学生的双方的，不是老师自己的，身为教师，就算课程讲的再精彩，没人听，也失去了意义。

针对这一点，我的改正措施是：课前先给孩子立规矩，学生坐姿正确后在讲课。在讲课期间，如果个别学生有小动作，眼神或者手指让他恢复注意力，如果再犯，或者溜号学生不止一个，就要停止讲课，管束纪律。

其次，讲课问题：在讲解各个形状的特点时，首先出示ppt讲授，然后我拿着教具在前面更直观的讲授，但是后面离得远的'孩子看不清。

在这一环节中，薛老师给了我一个特别棒的建议：让每位孩子任意带两个形状的物体，同桌合作交流，自己亲自动手实践，去摸去看去测量，更加直观发现各个形状的特点。

在今后的讲课中，纪律要严抓，尽量让学生带一些生活中常见的物体充当学具，把课堂的主要权真正的交给学生，让学生自主发现，自主学习。

以上是发现图形（一）的教学反思。

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