九年级英语上册优秀教学反思
反思一：
为了让学生学的扎实，每节课我都设计三五道有针对性的练习题，但是往往没有充足的时间让学生做，仅仅利用下课前的几分钟和学生一起做一做，感觉效果一般，所以每学完一单元后我把每节课后的练习题剪切到一块，打印出来让学生再做一遍，让学生加深印象。本周四的晚自习，我让学生用十分钟的时间把第一单元的练习题重新做了一遍，通过批阅我了解到成绩好的学生掌握的还不错，但有一部分学生做得很差。为了让做错的学生掌握，我又快速的把答案讲述了一遍，但为了省事，我仅仅把答案说了说，没写到黑板上，结果我再抽查个别学生的'题时，发现有部分学生没把错题改正过来，甚至有些学生改错了，我非常的气愤，把这部分学生狠狠地训了一顿。训完后我又意识到其实我自己也是懒惰了，如果我把答案写到黑板上，学生是不是就都会改正确了呢？以前老说学生学不好英语的原因是懒惰，看来老师懒惰了，学生也是学不好的。
反思二：
光阴似箭，悠忽间又开学了。前两节课上的很不顺利，总感觉学生没进入学习的状态，很多学过的单词不会读了，组织对话也很费事。我心里很是着急，都进入九年级了，要学习的内容多，时间又紧，学生还不急不火的，很想发火，但转念一想，新学期刚刚开始，还是多理解多鼓励学生吧，以免学生产生厌学情绪。其实渡过了将近两个月的暑假，别说学生就连老师都有进入不了状态的感觉，还是多点耐心，让学生自己慢慢调节两天吧。事实证明，我的做法是明智的，后几天的课就顺利多了，相信下周的课会更好。
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