《与对手结伴而行》教学反思

《与对手结伴而行》教学反思

　　21世纪是充满竞争的社会，又是协同合作的世纪。中学生，要学会在竞争中合作，在合作中竞争。上完本课后，感触至深：

　　一、优点

　　（1）挑选符合学生认知水平且熟悉的素材

　　心理健康活动课重在学生参与课堂活动中的体验、领悟。那么这些体验、领悟从哪里来呢？从老师挑选的上课素材中获得。因此，教师在选择上课素材时，要特别注意素材内容是否符合学生的认知水平，同时还要考虑素材是否贴近学生的实际生活，只有符合学生认知水平且熟悉的素材，才能吸引学生的眼球，激发学生的情感共鸣。如本节课中，视频《千手观音》是众所周知的，几乎每个学生都看过，或者听说过，即使少部分学生没有看过或听过，也能在观看过程中有所感悟。又如郭晶晶与吴敏霞，飞轮海乐队与SHE组合的图片展示及故事讲述，既形象又有代表性，能够阐述本课的核心内容。

　　（2）设计适宜学生操作完成且有趣的活动

　　活动是贯穿心理活动课的线索，它拉起了整节课的主线，因此活动的设计也就显得尤为重要。本节课所设计的活动不仅适宜学生操作，而且显得生动有趣。既具有很强的操作性，又能提高学生的学习兴趣。比如本课的小品表演这个活动，所要表演的情境是学生熟悉的，也经常发生在平时的学习生活中。而且表演的内容既具有代表性，有简单容易操作。因此，学生只要看过了表演内容，就能很形象地表演出来，同时通过表演让其他学生清晰地认识到要合理竞争。又如“画一画”这个活动，操作简单，道具也简单，通过投影仪把学生的作品当堂展示，既能制造课堂的气氛，又能直观地认识到在学习生活中需要“合作与竞争”并存。

　　为这节课带来最后一个高潮的是“找一找”这个活动，此活动紧密结合学生的实际情况，让学生能够学以致用，同时能够拓展本节课的意义，在平时的学习生活中做到“与对手结伴而行”。

　　（3）打造触动学生内心情感且精致的细节

　　“细节决定成败”，心理活动课细节的作用更是如此。比如，在“你说我说”这个活动中，学生一开始说不出“合作与竞争”的例子，笔者马上联想到上周末学校师生观看乒乓球比赛的活动，通过这个细节，学生很快就能举例说明。又如给学生展示“合作与竞争”所产生的巨大力量，笔者根据学校的资源，找到两幅由多名画家合作而成送给我校校庆的作品，这两幅画带给学生的冲击力是很大的，因为这是活生生的、存在于他们身边的事实。

　　二、不足

　　（1）课前热身不充分

　　本节课没有热身游戏，而是直接以视频《千手观音》入手，虽然能够吸引学生的注意力，但是没有充分调动起学生的情绪。因此，可设计一个关于“合作与竞争”的热身游戏，让学生在课前打开思维，激发兴趣。

　　（2）活动拓展不够

　　“找一找”这个活动的内容可充实一些，比如提示学生要根据自己的实际情况来选择对手，竞争对手不能过于强大，也不要比自己更为弱小；再者可以提示学生从学习上、生活上、品德上等方面认识他人与自己，进而学习对方的优点，找到自己前进的方向。

　　（3）教师语言要加强

　　本节课的教师语言过于平淡，如涓涓细流而缺乏动感。教师的语言在一定程度上为课堂氛围起到了铺垫的作用，抑扬顿挫的声调有助于打造课堂氛围，激起学生的积极参与。心理健康活动课，应该上的更有感染力、震撼力，这需要教师用语言去引导、去感染学生。

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