《多彩的生活情趣》的教学反思

《多彩的生活情趣》的教学反思

　　本课使用目标导引下的小组合作模式开展的，希望学生在自主、合作和探究的模式下，懂得情趣与兴趣之间的关系；知道生活处处有情趣，但情趣有高雅和庸俗之分，理解不同情趣对人的不同的作用；树立追求高雅情趣、抵制庸俗情趣的生活态度。但是在实际操作中，尤其是教学反思后，觉得好有一些不足和改进的地方：

　　一、要更加突出学生的主体性

　　学生是课程的的生命，是课堂的主体。在本堂课中一直秉承着把学生摆在主体的位置的理念，试图突出学生在生成方面的重要作用，但是在实际操作中，由于课堂时间、学生认知水平、教师把握学生和课堂的能力等诸多原因，没能充分发挥学生在知识和情感、态度、价值观生成方面的主体作用。

　　二、要加强与学生的情感交流

　　教育过程是师生之间心灵撞击，情感交融和呼应的过程。师生互动、情感交融离不开教师对学生的关爱。只有借助于情感的能动和催化，受教育者才会愉快主动地接受教育。在本堂课中，过多的注重知识的生成和传授，与学生的情感交流不多，不利于学生迅速形成正确、积极的价值观。以后应更加注意对学生的情感输送，坚持正面教育，表扬为主。

　　三、要更善于把握课堂节奏

　　虽然课堂各个环节衔接顺畅，课堂气氛热闹活跃，但还是感觉教师讲授和引导的过多和过重，各个环节的时间和节奏应根据课堂教学中学生实际来安排，留给学生思考和回答的时间稍显不足，课堂节奏稍显紧张。

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