小学四年级美术《主体与背景》教学反思

关于小学四年级美术《主体与背景》教学反思

　　今天的课讲完了，可我并没有找回往日的轻松，因为通过这节课我看到了很多的不足，课后冷静下来，我告诉自己，接受教训，总结经验，钻研教材，不断摸索，争取进步。

　　经过自己的反思，我找到以下不足：

　　1、备课要背出学生的接受能力。四年级的学生年龄并不大，他的接受能力还很有限，表达能力也是处在初级阶段，问题太深，只能使他们语塞，不知所云，我对学生的接受能力没有真正的备到课程中来，忽略了学生的接受能力，以至于浪费了课上时间，讲的着急没人回答问题，听的不会说也一副无奈的表情。所以，备课一定要备学生，备他的接受能力，备他的知识面，备他的表达能力，备他的认知能力，且要放在首位。

　　2、课程环节设计要由浅入深。我觉得上一节课应该在一个相对宽松的环境中引进来，让他们在不知不觉中一点一点的深入，这样大多数同学都能接受.

【小学四年级美术《主体与背景》教学反思】相关文章：

小学美术教学反思02-22

小学美术教学反思04-28

新课改背景下的小学语文教学之反思04-30

基于主体认识背景下高校英语教学的若干思考05-02

小学美术故事教学反思04-16

小学美术教学反思范文04-14

小学四年级美术教学反思04-10

小学美术课教学反思04-03

小学美术《有趣的脸》的教学反思04-27

小学美术《闪光的名字》教学反思04-27