《神奇的机器人》教学反思范文
在精读课文时,我引导学生抓住2——6小节中的重点词语,联系上下文,理解、感悟机器人的神奇,科学的神奇,进而激发学生的'创造精神。
例如,当学生们交流到机器人在社会生活中如何发挥作用时,老师及时点拨,帮助学生用“词素突破法”来理解“才华横溢”,体会到机器人拥有着常人所没有的杰出才能,进而感受到作者对神奇的机器人热切的赞美、喜爱之情,而让学生再来说说还有哪些词语也表示很有才能,学生有的用上了文中的“能歌善舞,能说会道”,有的用上了课外积累的词语“能言善辩,才高八斗,才思敏捷……”。
这样,学生在阅读的过程中揣摩与品味语言,感悟语言运用的规律,学习语言表达的方法,积累优美精练的语言。
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