课标学习体会—我的教育缺什么？
课标对我们每个教育工作者都十分熟悉，没有一点陌生可言。但是，每次捧起它细细研读之后都会有新的收获，新的想法。利用假期时间，我又一次找出了课标进行了学习，这次的学习与以往一样让又我有了许多新的收获。于是，我迫不及待的想写出来，以便以后进行对比，也有利于自己对课标的深入理解与领悟。
我一边阅读课标，一边思考我的教育还有哪些地方没有达到课标的要求。当我看到课标中写道：“语文是实践性很强的的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。您现在阅览的是工作总结网-学习体会http://www.gzzongjie.cn/xdth/xxth/谢谢您的支持和鼓励！”我一下子就联想到自己以往的教学，有时为了迎合家长，而过分地追求分数，把提高学生的语文素养丢到了一边。那时我的眼里，我的头脑里都是题，都是想尽办法变换训练方法，进而提高学生的语文成绩。这样有了好成绩，班级工作的开展方面会更容易赢得家长的大力支持，达到了一顺百顺的目的。然而，仔细思量自己的教育缺少的正是对学生全面发展和终身发展的引导。我的学生虽然会读书、会答题，也取得了优异的成绩，但是这不能为他们今后的学习、今后的运用语文打下良好的基础。因为，我没有把他们引入自主阅读的殿堂。他们没有进行过广泛地阅读，对所学的语文知识一知半解，并不能灵活运用。学习中往往是被老师牵着走，离开了老师自己却找不到方向。这对学生今后的学习是十分不利的，也没有达到课标中的要求。
通过这次的学习，让我找到自己在教学上的不足，也让我清醒地认识到自己的教育里缺少了什么，相信只要认识到了不足，有了真确的语文教育观，我会努力改变自己的教学，让我的教育离理想的语文教育越来越近。