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《第一支笔》教学反思
教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思，
《第一支笔》教学反思
。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《第一支笔》教学反思，欢迎大家参考借鉴。
《第一支笔》教学反思
在讲完这节课后，有些感触，谈谈反思，以便以后收获更多。 教学要从学生的实际出发，开课时我引导学生回忆自己第一支笔 的来历以拉近与文本的距离，学习时学生表现不错，证明还是取得了 一定的效果。
一、课文篇幅较长，以自读为主。
课文篇幅较长，以自读为主。
《语文课程标准》强调尊重学生独特的见解。我出示图片让学生 想象，这幅图与课文的第一支笔之间会有什么联系时，学生能发挥自 己的想象力说出自己的联想，并能用语言表达，学生的表现还是可以 的。我让学生在读中感知感悟，提倡个性化的阅读。在教学中我引导 学生自读课文，画出自己感受比较深的地方，谈自己的感受、体会， 培养学生的自学能力，学生的表现还是很不错的，能说出一些自己的 想法，并能试着画出情节曲线。
二、时间调配有些不妥
前面的内容讲解比较顺利，当到理解课文中的那句话时，老师的 引导太深，导致学生对此句的理解很吃力。我想这就是老师的调空能 力了，应该放手让学生讨论自己解决，能理解出大概括意思方可，我 在这方面还需加强。在预设的时候还要考虑全面。这也是对我自己有 一个更大的提高。 在此次活动中又一次提升了自己，以后还要踏踏实实的走好。
【拓展阅读】
《第一支笔》教学设计
教学目标：
1、解决课文生字词
2、理解课文内容
3、理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里” 教学重点：理解课文内容
教学难点：正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”
教具：课件
教学过程：
一、 师生谈话导入
1、同学们，我们从三年级就开始写钢笔字了，你们还记得你们的第一去钢笔是怎么来的吗?(学生发言)，
资料共享平台
《《第一支笔》教学反思》(https://www.unjs.com)。今天我们来学习梁晓声的《第一支笔》，看看他的第一支笔的来历。2、板书课题《第一支笔》
二、新授
1、出示课件，请同学们认真观察，从图中你们看到了什么?发挥你的联想，说说这幅画会和作者的第一支笔有什么联系。
2、现在请同学们打开书本，快速读课文，解决课文生僻字词，看看文章主要写了什么内容。
3、老师出示课件，让学生共同认读课文生字词后，找学生回答课文主要讲了什么内容。
4、师小结：是啊，这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了，它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境，请同学们自由读课文，画出感受深的地方，写出自己的体会。
5、学习课文(1-3)自然段，找出描写这去钢笔的特点的语句。
7、作者以这样一个破得不能再破的钢笔入手，接着又写了什么呢?请同学们认真读课文。
8、钢笔的来历是个完整的故事情节，请同学们试着画一画情节曲线。
9、根据情节曲线图想想，是什么原因让这个孩子想得到一支廉价的钢笔如此之难呢?
10、理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”。小组讨论
11、老师引导学生理解。
三、师生总结:
四、作业：
五、板书设计
第一支笔
儿子母亲
穷激烈的矛盾冲突
得到深远的影响
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