杂文是把小辣椒
有同学问我考场是否可以写作杂文。经过认真思考，我认为，知识面宽泛，且表达能力强的同学在高考中可以大胆使用杂文文体。
先看杂文的文体特点。
首先，形式灵活自由。在杂文里，信件、广告、传单、药方、电视剧本、广播、演讲、应用文等，随时可以拿来借用，甚至网络BBS、新闻、采访、现场直播……都可以当作杂文的形式来实验。故而杂文总给人一种创新的印象。从2007大纲来看，杂文可以以所有文体的面目出现。
其次，杂文最主要的手法是讽刺。杂文的针对性很强，只要这世上还有荒谬的事情，杂文就大有用武之地。在批驳的同时，给敌人以辛辣嘲讽，所谓“嬉笑怒骂，皆成文章”。
此外写杂文常常要通过贴切的比喻，或者类比、讲故事、成语典故来增强文章的生动性、趣味性、形象性。例如，鲁迅就将杂文比喻为“也照秽水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”的“小小的显微镜”，很生动地显示出杂文精悍的特点和战斗的作用。
综上，杂文表达自由，可谓变脸大师，但万变不离其宗，那就是一定要有内容，有主题，有思想，有感情。在此基础上，怎样更有利于表达，就怎样写。
高考作文使用杂文须结合高考作文要求，这里强调几点。我也学高考作文评分标准，将其分为基础等级和发展等级。
『基础等级』
立意有的放矢，形式有模有样
杂文创作只须针对社会现实，而高考作文首先面对60分的作文题。
杂文对文章针对性的要求比议论文高，不摆出错误的观点，不拉出嘲讽的对象，也就没有杂文。要牢记这个“的”你要击中的作文题。
前面说杂文可以看成是文体中最具有创新精神的文体，是变脸大师，可是变脸不等于不要脸。你可以写信件、广告、传单、药方、电视剧本……但写信件就是信件，写药方也得像个药方，这就叫“有模有样”。
『发展等级』
一、立意新与形式新并重
杂文欢迎创新的结构形式，而考场作文特别注重恰当的结构形式。
而立意上求新则更为重要，即从新的方面认识事物、表现事物，言他人所未言，体现出自己的创造性。和珅是清代臭名昭著的大贪官，近几年在电视荧屏上频频“亮相”，甘肃考生《致和珅的一封信》就以书信体与之交流，利用时空错位，亦幻亦真，亦庄亦谐，亦正亦反，以生动幽默的笔触，剖析了和珅肮脏的灵魂，使历史和现实巧妙地叠印在一起，给人以有益的启示。又如福建考生的《治世之能臣，乱世之奸臣》是一篇激情飞扬的为曹操“平反”之作，众人眼中的“白脸奸臣”，在作者笔下却成了一位才华盖世的“治世能臣”，侃侃而谈，有理有据，引人入胜。
二、知识性与幽默感并存
好杂文少不得引经据典，也离不开机智幽默。没有满腹知识，不懂幽他一默，杂文就杂不出水平和境界，杂文就缺少可读性和感染力。 ??
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名人格言、诗词歌赋，是杂文用典的极好内容，但用典提倡“推陈出新”。杂文作为针砭性非常强的文体，它必须立足于生动鲜活的现实；说古，也要取意于解决现实矛盾和人们密切关注的热点问题。如“班门弄斧”历来用于讽刺那些在行家里手面前卖弄本领的人。但时代变迁，一经思考，我们也许会有新的认识，其实“班门弄斧又何妨”？
杂文是文字的漫画，杂文一般都含有幽默和讽刺的因素，幽默和讽刺能使杂文更充分地释放思辩的理性力量。真的幽默，毫不造作。常从平淡中揭示崇高、于荒诞中揭示理智、在任性表达中揭示警策真理。对于不公、对于丑恶、对于阴暗，幽默的言辞往往比严肃的抨击更有杀伤力。
三、把握分寸，激浊扬清
高考作文常有道德指向，考生的价值观全在其语言的分寸感里，对付敌对势力，如李登辉、陈水扁的“台独论”以及伪科学，须抓住其要害尖锐地＂冷嘲加热讽＂，务必穷追猛打而后快；对普通老百姓中存在的缺点和不足的讽刺，是诤谏性的，既要一针见血的指出其消极作用及其思想根源，又要注意把握分寸，抱着与人为善、治病救人的态度。
最后，杂文不仅能针砭时弊，揭露社会阴暗面和消极现象，而且可以讴歌先进人物，颂扬新的风尚，讴歌和批判是一个矛盾的统一体，缺一不可，这才是激浊扬清。