推荐文档列表

高考作文“内容”点滴谈

时间:2021-10-31 16:19:53 高考辅导 我要投稿

高考作文“内容”点滴谈

  一篇上乘的作文,最需要的是什么?或者莫过于有内容。所谓内容,就是文章一定的深度和广度。如同际会风云,契机是考场上提供的作文题目,而云卷云舒的该是考生对于作文题目的准确审度,对于文章内容的充分考量,对于社会生活的及时反映。作文而能际会风云,一定是生活的体验多多、阅读的感悟多多。可以说,作文实在是一个厚积薄发的过程。“登山”“观海”的厚积在先,驾驭“风云”的薄发随后。

高考作文“内容”点滴谈

  作文内容的充实,在于积累;积累至少有两个来源,一是从生活中积累,二是从阅读中积累。

  一、生活的积累

  常言说得好:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”青年学生真该走向沸腾的社会生活,而不要把自己闭锁在书斋里。生活永远是丰富多彩的,那里有取之不尽的素材。且青年处于诸事敏感的年龄阶段,对生活往往有独特而精辟的见解,这些见解恰恰是情感激荡的浪花、风云际会的闪电。青年学生应该有这样的自信:完全可以打开社会窗口,端起生活的酒杯,去窥探市井百态或品尝人生诸味。一句话,考生要做生活的有心人,让自己的作文也成为折射生活光彩的一面镜子。

  漫画家丰子恺先生的散文,以风格独步而在文坛占有一席之地。他所际会的风云,并非重大的社会题材,常常是现实生活里颇有些琐碎却又不无哲理意味的东西。有一篇散文叫《渐》,真正是先从生活中观察得来,然后风云际会有感而发至不可收。试摘录一段:

  “我们虽已经历数十寒暑,但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情;反之亦然。然而由冬一天一天地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地移向夏,由夏一天一天地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地移向冬,其间实在没有显著的痕迹可寻。昼夜也是如此:傍晚坐在窗下看书,书页上“渐渐”地黑起来,倘不断地看下去(目力能因了光的渐弱而渐渐加强),几乎永远可以认识书页上的字迹,即不觉昼之已变为夜。黎明凭窗,不瞬目地注视东天,也不辨自夜向昼的推移的痕迹。儿女渐渐长大起来,在朝夕相见的父母全不觉得,难得见面的远亲就相见不相识了。往年除夕,我们曾在红蜡烛底下守候水仙花的开放,真是痴态!”

  文字中举有四例:冬夏的季节代序、窗下的临晚久读、儿女的朝夕相处、除夕的花前守候。这些例子无不来自生活,满溢着他的“山海”之情,贴切、鲜活,甚至不乏灵性地诠释了“渐”的意蕴,其构思以小见大,令人叫绝。

积累并感悟生活,其实不难。做一个懂得生活的青年,则要拥有两样利器:一是有一双发现的眼睛,能以慧眼看生活;二是有一种发掘的劲头,能用善思评人生。丰子恺先生是同时拥有这两件利器的,他笔下的人生,有为我们所忽略的东西,我们熟视无睹。

  我们要多做源自生活的积极思考的工作,并将这种思考形诸文字,去做牵一发而调动全身的工作。说到底,作文就是做人,高考作文从某一方面讲也是在考做人。作文不仅要再现人生,更要获知思想,就是要把我们体验到的美好、感动及其社会的意义再现出来,这意义里,不乏惩恶扬善。这样“际会”而成的文字就会内蕴和精彩。

  二、阅读的积累

  鲁迅先生在他的书简里,这样告诉青年:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了。” 遨游书海,去广泛地涉猎,才能从中积累到丰富的写作素材。有了新鲜而充实的材料,文思才不致枯竭。

  很多备考的学生常常百思不得其解:自己的作文怎么老是摆脱不了文思的呆板和僵化呢?其实,这不仅仅是一个认识水平相对低下的问题,也不是语言表达或者平庸的问题,究其根本,还在于积累是否足够,感悟是否深刻。所谓“读书破万卷,下笔如有神。”大量的阅读活动为每位有心人提供了丰富的素材,更让他们在阅读中了解文字的思想承载,感受作者的感情宣泄,领会篇章的构成美妙……从中让自己获得从语言功底到文学素养的提升。甚或,牵手名家,是连同他们的思想都可为我所用的呀!可见,作文内容的丰厚,其阅读的积累倍显重要。

  2007年湖南卷作文题目是《诗意地生活》,考场上出现一篇以“古巷”为表现对象的优秀作文。她如数家珍般地列举了古巷种种的美好,再归结到“诗意“上,作提升式的议论。试摘录文中两段:

  下雨的时候,雨丝笼罩、浸润着古巷,仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴,瓦片上的青苔,含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的,泡一壶清茶坐在藤椅上,翻翻古老的线装书,吟着《雨巷》;也会有调皮的孩子在雨中嬉戏,清脆的笑声如挂在檐角的风铃,美妙悦耳;丁香般的姑娘,举着油纸伞消失在巷口,留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗,一花一木都充满了灵气,营造着诗意的氛围。

  

  诗意地生活在这古巷里,听邻家女孩浅吟低唱,听双飞燕子交颈呢喃。折一枝垂柳插在蓄满清水的瓶中,尖尖的嫩芽像崭新的刚刚萌发的梦。镜子里是一片如花笑靥,花面交相映,保留一份童心,保留一片纯净,去感受生活的美好,像写诗一样去酝酿每一分情感,是古巷人的共同特征。我爱这里纯净的心灵与天空,连空气的味道都有棉花糖的香气,待白发苍苍时,请故乡的风再把我带回此地,吹一曲箫音,诗意地生活在这里,以终余年。

  专家对此文这样评价,这篇文章得高分,恐怕主要是作者用诗意的眼光捕捉了江南古巷诗意充盈的生活,而这,最适宜性灵的表现。阅卷老师在见惯一篇一篇堆砌着古人名字的文章后,读到“听邻家女孩浅吟低唱,听双飞燕子交颈呢喃”这样的好句子,便有了在茫茫荒漠苦苦跋涉后偶遇一泓清泉的感觉,而对该文喜爱有加。

  窥豹一斑,这篇《诗意地生活》,算是生活、阅读积累兼具的好文章。

  因此,临考场作文,我们应该问问自己三个为什么:

  为何无事可写呢?解决的办法只有一个:动笔之初,做好积累。感悟人生,发轫文学。

  为何无理可说呢?解决的办法只有一个:动笔之时,可资借鉴。牵手名家,浇我块垒。

  为何无意可立呢?解决的方法只有一个:动笔之前,学会发现。得心应手,际会风云。

  这里,向广大备考的学生提供三个生活或阅读积累的途径。

  其一、关注社会,可涵盖国家利益、时代变革、社会风气、教育需求、和平主题等;

  其二、关注民生,可涵盖经济发展、生存环境、价值取向、观念形成、权利分配等;

  其三、关注人格,可涵盖人类理想、道德尺度、民族精神、人文素质、品格修养等。

  三个关注或有交叉,核心是考生都有话可说的关乎自身的健康成长及其人格塑造。

  总之,高考作文每以关乎青年健康成长的社会热点问题为责无旁贷,针对性极强,就是要考生在允许的时间内,关注社会、关注民生、关注自我的人格塑造,理论联系实际。要指出的是,很多学生只讲社会热点,这样会过于宽泛。很多社会热点问题的讨论,是我们青年学生所难以讨论的。比如台海局势、中日关系等,很热,但与青年人的成长并无直接的关系,一时半会只言片语也说不好,便当舍弃。

  最后还要强调的是:积累相对丰富后,可作必要的分类整理和经常的浏览记诵,并对素材作发散性思维的延展。这点尤为重要,它可以使我们的素材增长起来的同时,获得妙不可言的发现和借鉴。