浅谈高考作文“内容充实，中心明确”（下）
“中心明确”。文章的中心是文章的纲领，是文章的灵魂，是一篇文章里作者最想阐明的道理，或是作者在文章中所要表明的人生感悟和生活哲理。文章的选材、结构都要以中心为依据，中心也可以说是文章的旗帜。作文所有的话语都必须围绕中心旗帜展开。“中心明确”的要求有两点：首先是中心要单一集中。一篇作文只能有一个中心，这个中心要清晰明白，确定不移，贯穿始终，能够统领文章所有的材料。其次是中心要鲜明突出，使人读后很快就能掌握。高考作文要做到中心明确，需要走好三步：
第一步是要明确中心：要做好审题立意工作，应从多个角度，多个层面分析，最终确定一个中心。高考作文有些题目只含有一个中心，而且中心很明确，而有些作文题则含蓄有深意，表现出几个不同的中心，特别是材料作文和话题作文，要认真分析题目，把握题目的深刻含义，确定一个角度，一个中心贯彻始终。还要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。第二步是要紧扣中心：是指选取的材料，表达的情感或观点一定要与中心密切相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。第三步是要点明中心：揭示中心的主旨句必须用准确的语言清晰表达出来，揭示中心的关键词要在作文中多次出现。或在文章开头，开门见山；或在结尾，卒章显志，画龙点睛；也可以用议论和抒情的方式放在文章的中间；当然也可以放在每段段首，反复强调，形成排比段，以突出与加强中心。
“立片言以居要，乃一篇之警策。”古人很早就知道，在文章的关键处要用主旨句来突出中心。要求考生在作文中多次出现揭示中心的关键词来照应中心，目的是让阅卷教师能够一目了然地很快把握住你在作文中要表达的中心。高考阅卷时间紧，任务大，特定的环境容不得教师反复的斟酌与思量，如果文章意向多维，立意含蓄，文意隐晦，致使阅卷教师费解，就会出现作文评改判分时争议不一的情况。2003年南京金陵中学考生费滢滢写的高考作文《人情与季节》就引起阅卷教师的费解与争议，最后由阅卷指导组长何永康教授与专家们集体界定为跑题、偏离中心，只评定给25分。费滢滢曾经多次获得全国中学生作文大赛一等奖和青少年文学大赛金奖。这样的写作高手由于没有遵循高考考场作文规则，造成大意失荆州，落下考试遗憾，实在是令人惋惜和感叹。
明确中心的方法很多，可以用标题来明确中心，高考作文题目自拟，可以用文章的中心来做全文的标题。也可用小标题来呼应作文题强化照应中心，还可以用材料来明确中心，材料是形成和表现中心的基础，要使中心明确就必须精选有代表性的事例。以下例文是2007年高考北京卷满分作文，现节录如下，供大家学习借鉴。
诗人的寂寞
寂寞如同细雨闲花，挥不去，绕不开。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句诗，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。诗人的心灵深处都是寂寞的，他们的心中常常珍藏那些凄美却不为外人知道的情感。
纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。他却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。
李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”，往往是没有朋友的。终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人倾诉衷肠的寂寞。尤其南唐灭亡之后，他将寂寞化为“一江春水”。
陆游在沈园写下“红酥手，黄滕酒……”将寂寞定格在思念唐琬的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友之中。元稹以阳刚之手写下“白头宫女在，闲坐话玄宗”。道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。
其实，还有一些诗人的寂寞，远远超越文学的范围。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却能化解寂寞，高唱：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”他在伊犁开渠引水，造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中，他将寂寞悲叹化成治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。华发早生的大诗人苏东坡的一生不合时宜，他的心灵也是寂寞的。他在杭州修筑了苏堤，在黄州他用文字建构了《赤壁赋》，将寂寞化作细雨，滋润后世干涸的心灵。他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
韩愈、苏轼和林则徐的故事告诉我们，在寂寞的岁月里，去为黎民百姓作奉献，我们应该恭敬地去仰望。
【点评】
本文考生直接从材料中选择“寂寞”这一提示语作为自己文章的主旨，审题准确地抓住了中心，避免了偏题。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，接着以纳兰性德和李煜等为典例，来阐释诗人为何寂寞。然后列举陆游、王维、元稹的寂寞。本文紧紧围绕“诗人”与“寂寞”这两个关键词来选材，中心集中明确。文章里多次出现关键词句来突出中心，最后升华为“韩愈、苏轼和林则徐的寂寞是奉献，让人仰望”，深化了主旨。这篇文章最大的特色是：材料积累丰厚，内容充实丰富，中心明确突出。