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现行语文教育营养不良 高考作文无法引领阅读
高考作文无法引领阅读
虽然高考改革在提速，但是不少一线教师仍然觉得高考语文和平时的语文日常教学像是在两条路上奔跑，两者之间还有许多不契合。
“高考作文有一个关键问题一直没有解决，就是没有发挥对阅读的引领作用。”北京第二外国语学院唐晓敏教授说。作文考试的题目跟孩子们平时学的没什么关系，平时阅读是一回事，考试又是一回事。很多孩子写作文还是按照训练的套路进行。
北京一位不愿意透露姓名的高三语文教师介绍，平时训练孩子写作文有两套思路：一套是按照课改的要求让孩子们发挥想象，结合自己的生活实际写出有个性的文章；另一类则是专门针对高考的，老师会帮助学生专门准备出一些人或事，这些人和事能套到任何一个考试题目上，“为了能不引起其他问题，我们选择的人都是‘死人’(这样的人已经盖棺定论，写他们不会出现问题)。即便今年的深山护路工的给材料作文，学生们也能套用他们已经准备过的人和事。”这位教师说。
这样一种写作方式很荒谬。
写作本质上是对生活的记录和感悟，当孩子们没有太多生活经历时，阅读是一个很好的方式，因为阅读就是在经历别人的生活、感悟别人的.感悟，所以在一定意义上“写是以读为基础的”。唐晓敏说，我们都在批判古代的八股考试，觉得八股考试禁锢了人们的思想，就如同当今的应试教育，“八股考试虽然有众多不足，但有一点是可取的，它在很大程度上引导考生大量阅读。”
唐晓敏介绍，当时的八股考试中有“截搭题”，虽然在不能雷同的原则下，出现了一些偏题、怪题也使得科举考试更像一种文字游戏，但是它却迫使古代的读书人必须读书，而且是熟读，因为如果不熟读根本没办法参加考试，“通常参加八股考试的人要背下几十万的文字量。”唐晓敏说。
陶小苏也认为，虽然现在的孩子能接触到的信息很多，但是孩子们读到的有用信息并不多，读到心灵里的文字更不多。
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