报任安书

报任安书最新文章

报任安书

教学目标和要求1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。4、积累实词、虚词与句式。教学重点和难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。教学设...
《报任安书》

教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。教学重点和难点1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。2、掌握...
报任安书教案

江苏省沭阳高级中学孙学军223600教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。教学重点和难点1、理解本文的确思路，...
《报任安书》教案

报任安书第一课时一、背景及相关知识介绍 1、知识介绍身残志坚的史官奇才——司马迁司马迁，西汉史学家，文学家，有“史圣”之誉。字于长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。他父亲司马谈在武帝即位后任太史令达三十年之久。元封三年(前108)，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及...
读《报任安书》

读《报任安书》或许终此一生，我们都不能明白他。他是怎样为一件原本无关的事心潮汹涌，怎样挺身而出仗义执言，怎样锒铛入狱，站在一个两难的选择面前，他又有着怎样的姿态和决绝。这算什么选择，屈辱地死去，或受辱而苟活。强势如他，也必定曾陷入最艰难苦涩的困惑罢！幸而他最终选择了后者，终于“通古今之变，成一家之言...
语文教案－报任安书

《报任安书》教案 XXX教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的...
《报任安书》教案设计

【教学目的】??1?学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。??2?体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。??3?学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。??【教学重难点】??1?把握课文内容安排上借水行舟的特点。??2...
《报任安书》优秀教案

教学目标： 1 学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。 2 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3 学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。教学重难点 1 把握课文内容安排上借水行舟的特点。 2 揣摩体会作者遭受...
《报任安书》教案设计2

一、教学目的：1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》“无韵之离骚，史家之绝唱”的文学性及史学性。2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识，写法上融记叙、抒情、议论为一体，行文反复曲折，跌宕生姿的特点，思想上深刻的...
关于背《报任安书》有感700字

《报任安书》流传千年没有因为时间的磨炼而消逝，并且代代传唱至今，可见它是不朽名作。背过《报任安书》，我更是被作者司马迁的意志所感动所震撼，从他的字字荡气回肠中可以看出那坚定的信念;从字里行间又可以看出司马迁不平的态度。是谁“给予”了司马迁这样的态度?是因为李陵的战败造成了“大臣忧惧，不知所出”的后果...
读司马迁《报任安书》有感

例文：《报任安书》感悟流连于唐朝的繁华，仰慕于宋朝的儒雅，惊羡于元代的四海归一，徜徉于明清的肃穆庄严。我可以对任何一个时代流连，但在我的心中，我敬仰的，爱慕的，永远是那独树一帜的汉朝。因为在那里，有着让世人景仰的大智大勇的人太史公，有着让世人炽爱的彪炳后世的《史记》。司马迁在千古绝唱《报任安书》中，...
报任安书和渔父的教案设计

《报任安书》学习要求：1. 理解本文的背景与司马迁的遭遇。2. 理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3. 学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。4. 掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。学习过程：一. 背景介绍本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因...
关于背《报任安书》有感700字

《报任安书》流传千年没有因为时间的磨炼而消逝，并且代代传唱至今，可见它是不朽名作，关于背《报任安书》有感700字。背过《报任安书》，我更是被作者司马迁的意志所感动所震撼，从他的字字荡气回肠中可以看出那坚定的信念;从字里行间又可以看出司马迁不平的态度。是谁“给予”了司马迁这样的态度?是因为李陵的战败造...
语文教案－《报任安书》教案

《报任安书》教案邵阳市第一中学陈爱民教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。4、掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。教学重点和难点1、理解本文的思路，认识司马...
报任安书读后感

读罢《报任安书》，我被司马迁的精神和意志所震撼，总想了解他是如何写出这样读来令人荡气回肠的文章。字里行间的愤懑，不满与痛苦，从何而来？司马迁因为李陵上谏辩护而使汉武帝勃然大怒，面对自杀和遭官刑的两难选择，他也曾犹豫，也曾彷徨，但“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他还有理想要实现，还有使命要完成...
报任安书读后感

读罢《报任安书》，我被司马迁的精神和意志所震撼，总想了解他是如何写出这样读来令人荡气回肠的文章。字里行间的愤懑，不满与痛苦，从何而来？司马迁因为李陵上谏辩护而使汉武帝勃然大怒，面对自杀和遭官刑的两难选择，他也曾犹豫，也曾彷徨，但“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他还有理想要实现，还有使命要完成...
报任安书读后感

读罢《报任安书》，我被司马迁的精神和意志所震撼，总想了解他是如何写出这样读来令人荡气回肠的文章。字里行间的愤懑，不满与痛苦，从何而来？司马迁因为李陵上谏辩护而使汉武帝勃然大怒，面对自杀和遭官刑的两难选择，他也曾犹豫，也曾彷徨，但“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他还有理想要实现，还有使命要完成...
报任安书教案设计参考

【学习目标】一、知识与能力：能联系已学知识，自主整理积累文言基础知识，发现问题能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象二、过程与方法：能结合作者生平与社会背景读懂文意，并且能与准确理解作者在特殊境遇中的复杂感情能辩证地评价作者对人生意义与价值的认识，能联系当今社会与个人实际，体会作者的品德与操...
报任安书语文教案

教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。教学重点和难点1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。2、掌握更...
司马迁报任安书读后感

司马迁报任安书读后感（一）《报任安书》那荡气回肠的气息，尽管与它相隔两千多年，也能穿梭时空透过课本薄薄的纸张扑面而来，这股气息来的霸道，彰显着它的主人也非寻常人物。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤……”司马迁是很懂得这个道理的。一个人，只有摔得狠了之后的崛起，才能让人们...
高三《报任安书》(节选) 教学设计示例

《报任安书》(节选) 教学设计示例一．素质教育目标(一)知识教学点1．理清文章的思路。2．积累实词、虚词与句式。(二)能力训练点体会本文叙述、说理、抒情融于一炉的写法。(三)德育渗透点学习司马迁忍辱负重、发愤著书、树立正确的荣辱观和生死观。(四)美育渗透点体会字里行间蕴含的沉郁悲壮的情感。二．学法引...
报任安书优质课教案及教学设计精选

导语：《报任安书》是司马迁留给后世的唯一书信。本篇不仅对我们研究司马迁的思想以及《史记》的写作动机和完成过程有极其重要的价值，并且在文学史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它视为天下奇文，可与《离骚》媲美。以下是大学网unjs.com小编整理的报任安书优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！报任安书...