听说读写

听说读写最新文章

浅谈小学低段听说读写

浅谈小学低段听说读写成都外国语学校附属小学张丽莎一、问题的提出小学生的英语学习有条件的从一年级开始，那么象我校这类以外语为特色的在小学低段就开设了英语课程。基础教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技...
听说读写在英语学习中的作用

英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础,只有这四者紧密地结合在一起,相互补充、循环往复,才能形成一个实用、有效的英语学习方法,才能有助于学习者形成一套完整的英语知识学习体系.作者：刘枫作者单位：鄂尔多斯教育学院,内蒙古,东胜,017000刊名：内蒙古电大学刊英文刊名：JOU...
听说读写结合，指导作文教学

一、从听说入手，提高说话能力写文章就是作者用无声的语言，即文字表示思想感情的过程。随着现代化信息技术的日益发展，社会现代化形势对学生听说能力的要求越来越高。教学中要改变过去“重写轻说”现象为“说写并重。”训练学生听的过程，不仅可以增强注意力、辩音力、理解力、记忆力和组合能力，而且可以...
听说读写译五步曲探微

一、听是五步曲的引子，阅读是获取书本知识的主要途径之一。其间离不开朗读，在我们教授每篇课文时，让同学先听读磁带，在动感的朗读感召下，可激活学生思维，激发其读书热情，在潜移默化中真易领悟到读的技能，于是通常以教师范读，多媒体示读，多让学生听读各类对话、文章在听读中学生津津乐道，其乐无穷。二、读...
拓展阅读教学时空提高听说读写能力

在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间和空间，全面提高学生听说读写能力笔者认为：在语文课堂教学过程中，对一些学生已懂的知识，不要因放心不下而再三重复，尽量节约时间让学生自主学习。另外，也可利用一些电教手段，增强直观教学，减少费力的解释说明，把更多的“时空”留给学生，讲求实效。为更好培养学生听说读写...
听说读写训练激活一池春水论文

摘要：学生进入高中后，尤其是农村高中学生，对语文的学习兴趣日渐降低，语文课堂上，大多是老师滔滔不绝地讲，学生无动于衷地听，课堂收效甚微。如何让语文课堂高效运转起来？我觉得要从调动学生的积极性入手，用有效的制度保障来“强迫”他们参与到课堂之中来，通过“听说读写”训练，使语文课焕发出生机。关键词：听说...
全面培养高中学生英语听说读写技能

（兰化三中孙建华）一、听力训练课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解释某些语法结构和某些词汇，从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。每一课文结束后应安排一个听写练习。听写材料可以选教参书提供的围绕课文内...
导读导悟听说读写全面训练

导读导悟听说读写全面训练张春福整体把握课文上节课，我们读课文读了一节课，请同学们说说你读了课文，读懂了些什么。对学生的发言作相应的指导：对能基本把握课文的主要意思的，进行鼓励；对表述不清的，指导把一个意思准确地说出来，要求说话通顺、完整。引导学生理清文章的线索，板书关键词：一般情况——一次见闻——...
怎样培养学生听说读写的能力教育论文

一、形式多样，强化听说训练。心理学知识告诉我们，听是我们从外部世界接受信息的重要方式；听说是传递信息的重要渠道。从信息论的角度看，听是提取信息，输入大脑储存起来，是运用信息的前提条件；说是人们交流信息的工具。而兴趣是学习的动力，因此，要采取多种形式，激发学生兴趣，进行听说训练。1.在生字和词语教学中...
新四级难度不高听说读写译各个击破

写作：难度较小新四级最大的一个特点是上来就考写作，而写作又是所有题型中变化最小的，应该说，广大考生看到这一部分考题是比较有亲切感的。这次的作文考题是关于大学生自由选择任课老师这一现象的热点评述题，是比较好写的，三段的写法也比较固定。题目给出三点提纲：第一，某些大学允许学生选择任课老师；第二，选择任...
英语课上的听说读写心得体会

课上的听说读写：根据学生接受知识的方式的选择，可以在课堂上穿插多种学习方式，首先是听，先让学生听老师讲，在听的过程中，理解新知识点的运用和意义。其次是说，学生根据老师的做法，进行模仿，仿说，在这个阶段可以和学生互动，了解各个层次的学生对知识点的掌握情况。再次是读，正所谓书读百遍其义自见，在读的过程中...
英语教学中“听说读写”能力的培养

听、说、读、写能力是英语教学的重要目的和达到目的的重要手段.因此,要循序渐进,环环相扣,才能达到目的与手段相辅相成,相得益彰.作者：杨启贵作者单位：遵义市湄潭县兴隆镇大芦完小刊名：成才之路英文刊名：THE ROAD TO SUCCESS年，卷(期)：2008""(3)分类号：H3...
论英语听说读写循环教学模式体系构建论文

【摘要】英语听说读写循环教学法是指日常教学过程中，师生通过每节课的听、说、读、写教学活动循环进行的方式，促使学生将所学的英语语言知识迅速转化为技能，进而使学生尽快具备听说读写实际运用英语能力的一种英语教学方法。建构英语听说读写循环教学法的理论体系和课堂教学模式，有助于培养学生的英语语言综合素质和...
“听说读写画”结合，提早作文训练

一年级提早作文的实验是以画画编故事的形式并结合“听说读画写”五环节进行的。该实验可激发儿童对作文的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。五环节训练操作如下。一、以“听”引趣针对一年级学生的年龄构成和心理特点，我在每节课前安排了“童话故事连载”节目。把一个精彩的故事分成几小章，节节课前连载讲述，使学生在听...
听说读写看思动，画演唱游赛问答

听说读写看思动，画演唱游赛问答 ——小学英语“十四字”教学法简介在英语教学中，常见的有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。本人就自己从教小学英语十几年的经验，总结小学英语教学中的常用方法和手段，归纳出“听说读写看思动，画演唱游赛问答”这“十四字”教学法，在此做以简单介绍。...
全面培养高中学生英语听说读写技能

（兰化三中孙建华）一、听力训练课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解释某些语法结构和某些词汇，从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。每一课文结束后应安排一个听写练习。听写材料可以选教参书提供的围绕课文内...
6月英语四六级备考攻略（含听说读写）

假期结束了，英语四六级也进入到最后的冲刺阶段，6月英语四六级备考攻略（含听说读写）。那么，最后的几天我们该如何准备才能顺利通过考试呢?其实，英语四六级也不外乎四大题型：听力、阅读、翻译、作文。那么，我们该如何准备找四大考点呢?一.听力攻略短文听力五大常考主题1.社会生活类社会生活类题型出现的次数最多...
全面培养高中学生英语听说读写技能论文

（兰化三中孙建华）一、听力训练课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解释某些语法结构和某些词汇，从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。每一课文结束后应安排一个听写练习。听写材料可以选教参书提供的围绕...
听说读写童话故事全面提高语文素养

低年级语文课文中童话所占的比例较大，因此学好这一类课文对提高学生语文素养具有重要意义。下面就此谈谈我的一些做法。一、听童话故事，培养学生听辨能力听，将信息输入大脑。21世纪科技大发展，语言的传导运用进一步现代化。随着电话、电脑的普及，社会生活对人们的视听能力要求越来越高。教学中我们也发现学生往往因缺...
论语文教学中听说读写能力的培养 - 毕业论文

摘要中学语文教学是中学教育中最基础的的教学，语文能力的培养是1切其它能力培养的基础。培养学生的听、说、读、写4种能力是中学语文教学的任务之1。本文就怎样培养学生的听、说、读、写4种能力为4个部分：第1部分主要介绍怎样培养“听”的能力；第2部分主要介绍怎样培养“说”的能力；第3部分主要介绍怎样培...
浅谈听说读写四项技能与口语教学的关系

全球化与改革开放的客观形势要求我们培养出的高级专业人才不仅能够用英语进行书面传递、获取信息,而且能够用英语口头直接交流思想.有关口语交际能力的重要性不仅已为广大英语专业学生所普遍认同,社会对非英语专业学生口语能力的要求也越来越高.作者：王桃花作者单位：长沙学院外语系刊名：当代教育论坛英文...
听说读写整合策略在文言文教学中的运用

语言本是用来交流和表达思想的工具,那么作为文言也应无例外.可在教学中却存在着误区,有人认为文言文距今久远,不必重视,即使是不得已地教授文言文,也往往是以灌输为主.作者：严璐作者单位：华东师范大学,语文学科教学;上海复旦康桥学校,上海,200000刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZH...
导读导悟听说读写全面训练-第二课时教学设计

导读导悟听说读写全面训练——第二课时教学设计张春福整体把握课文上节课，我们读课文读了一节课，请同学们说说你读了课文，读懂了些什么。对学生的发言作相应的指导：对能基本把握课文的主要意思的，进行鼓励；对表述不清的，指导把一个意思准确地说出来，要求说话通顺、完整。引导学生理清文章的线索，板书关键词：一般情...