草船借箭王崧舟最新文章
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王崧舟教学设计-《草船借箭》
【设计理念】基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。【设计特色】以研究性阅读实现学生的主动发展。【教学流派及设计意图...
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与象共舞教学设计王崧舟
与象共舞教学设计王崧舟【1】【教学内容】人教版五年级语文下册第八单元第27课《与象共舞》【设计理念】课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生...
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王崧舟《慈母情深》课堂实录
王崧舟《慈母情深》课堂实录师：（看板书），请大家恭恭敬敬地读课文题目，不错，大家主义“深”字的读法，再读；师：为什么老师要在“深”下面加个着重号？生1：真挚的爱。生2：事例中反映的感情深。带着感情，再次读题目师：面对着“深”字你有什么问题吗？生1：为什么慈母情深？生2：感情有多深？生3：为什么用深？...
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窦桂梅、孙建锋、王崧舟的结课“煽情”
2001年新《语文课程标准》倡导语文教学“应该重视语文课程的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。”在特级教师的课堂上，不仅教学全程都充满着“书声琅琅、情意浓浓”的气氛，即使在“结课”（或称收尾）阶段，仍常常以“余情未了”的亮色，令人感到“情韵在胸、绕梁不散”。［案例一］：激情再燃烧语文教学要重视文...
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王崧舟《诗意语文》读后感
在《小学语文教师》上多次看到对王崧舟老师的“诗意语文”的介绍，非常崇拜，但也对其中的“诗意语文”感到有些模糊，感觉无法效仿，有点玄乎。所以拿到王老师的《诗意语文》这本书，我就迫切地开始寻找着“诗意语文”的答案，慢慢咀嚼着“诗意”的内涵。行走在王老师那诗意般的文字里，默默地感受着大师的智慧与灵性，倾听...
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2009学年第二学期王崧舟工作室研修计划
2009学年第二学期王崧舟工作室研修计划 一、个人研修量化指标 本学期每位学员在认真进行个人研修的基础上，需完成以下物化成果： 1．关于文本细读 每位学员每个月重点研读一个文本，写出一份正式的文本细读研究材料。（合计：4篇，上交时间：每个月的30日） 在研读文本的过程中，为体现个人对文本...
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特级教师王崧舟《火烧圆明圆》课堂教学艺术赏析
生成，是对教学过程生动可变性的概括。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当师生的主动性、积极性得到充分发挥时，实际的教学过程远要比预定的、计划的生动、活泼、丰富得多。从这意义上看，生成似乎...
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著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的《圆明园的毁灭》课堂精彩片断赏析-高唱生命
著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的《圆明园的毁灭》课堂精彩片断赏析高唱生命的同一首歌（一）【缘由聚焦】常看中央电视台播出的《同一首歌》，众多明星闪亮登场，用自已喜欢的方式，个性化地倾诉着自已由衷的情愫。《同一首歌》透过电视屏幕牵动着亿万中国人的心，国人为之深深眷注和感动，成为了每个炎黄子孙期盼和...
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-著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的《圆明园的毁灭》课堂精彩片断赏析-高唱
——著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的《圆明园的毁灭》课堂精彩片断赏析高唱生命的同一首歌（三）【缘由聚焦】常看中央电视台播出的《同一首歌》，众多明星闪亮登场，用自已喜欢的方式，个性化地倾诉着自已由衷的情愫。《同一首歌》透过电视屏幕牵动着亿万中国人的心，国人为之深深眷注和感动，成...
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《诗意语文课谱-王崧舟十年经典课堂实录与品悟》读后感
《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》读后感在教了多年的中学之后，想要和小朋友去交朋友，当我有了这个打算之后，朋友们告诉我，这是一个与中学相差很远的天地，你准备好了吗？带着疑惑，我查阅了小学课本，发觉越是容易的知识越难以传授，怎样教才能让孩子们接受，理解呢？叶圣陶先生说，教本中的文章就是例...
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电影《舟舟》观后感
记得看电影《舟舟》的时侯，我发现原来人生是这样的。舟舟小的时候，没有一个人喜欢他，觉得他傻，其实他并不傻，他只是头脑有一点不清楚。不知你知不知道，舟舟是怎样被别的孩子看待的，他和那些小孩子们玩的时候，他们总是欺负他，邻居也瞧不起他。他们错了，他们真的错了，因为对于一个有病的孩子我们要给予他无限的关爱...
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水能载舟也能覆舟
（梁丰幼儿园 曹芳）“水能载舟也能覆舟”这句古训人人皆知，我觉得此言用于早期教育也是很有道理的。许多事实证明：教师在无意识中影响了幼儿的心理健康,特别是传统评价成了孩子师源性心理健康障碍的“元凶”。马斯洛的五个层次需要论告诉：幼儿除了饱暖的生理需要外更具有安全的需要、社交的需要和尊重的需要以及自我...
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草船借箭 -作文
草船借箭（缩写） 广东省湛江市八小五（3）班 陈姝帆周瑜很妒忌诸葛亮的才干，想陷害他，草船借箭。一天，周瑜以公事让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，诸葛亮说只要三天。诸葛亮让鲁肃准备二十条船，并让他对周瑜保密，鲁肃答应了。鲁肃私自拨了二十条快船，船上布满了草人，等待诸葛亮调度。第三天四更，诸葛亮叫鲁肃和...
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《草船借箭》教案
一、教学内容说明：这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折，故事性强。分清事情的前因后果，想一想诸葛亮神机妙算表现在哪些地方。二、教学设计：学生比较喜...
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草船借箭作文
《草船借箭》——课本剧旁白：三国时期，诸葛亮被派到周瑜手下，协助周瑜。周瑜见诸葛亮挺有才气，心生妒忌。这天，周瑜请诸葛亮共商军事。周瑜：我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么武器最好？诸葛亮：当然是用箭最好！周瑜：（摆出一副无奈的样子）先生和我想的一样，但现在军中缺箭，还请先生负责赶造十万支，望先生不...
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草船借箭 教案
一、 交流导入 同学们我国的四大名著是什么？谁知道这四大名著各自的作者？今天我们就来学习其中三国演义中最为广为流传的故事《草船借箭》 板书课题。 二、 初学课文 1、指名读课题，从课题中你能知道这则故事是围绕哪个字来写的吗？（借） 2、借什么？箭。借箭，由这个词你马上就有问题？（怎么借，向谁借，...
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草船借箭作文
草船借箭(缩写)周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。有一天，周瑜在跟诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜借口弓箭短缺，委托诸葛亮十天内制造十万支箭。诸葛亮说：“我三天就能制造十万支箭”。周瑜要诸葛亮写了《保证书》，诸葛亮约好周瑜三日后去江边取箭。...
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草船借箭 1
教学目标1．理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。2．理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。3．学会本课生字新词。练习用“委托”“轻易”造句。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．了解草船借箭这件事的前因后果和发展过程。2．从草船借...
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草船借箭 2
一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：督、惩、罚、寨、饮、援。2．新词：神机妙算、疑惑、委托、推却、轻易、甘受惩罚。3．理清文章的叙述顺序，分清前因后果。（二）能力训练点1．训练按事情发展顺序给课文分段，概括段意。2．理解课文内容，归纳中心思想。3．指导有感情朗读课文，培养朗读能力。4．训练学...