六年级反比例教案最新文章
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《反比例》教案
教学目标： 1.学生能通过表和图读出其中反映的数学信息。 2.结合丰富实例，认识反比例。能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3.解决简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 重、难点： 1.重点：理解反比例的意义。 2.难点：正确判断两种量是否成反比例。 教具准备：...
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“反比例意义”教案和反思
惰性，人之最大的恶习。想来自己的博客——新浪博客诞生四五年，一年半以前，为了响应学校开博之约，纵然狠下心来，将前面所写文字删去，本以为坚持下去，无奈人老珠黄，记忆减退，隔了一年半，又是学校的催促，加上上学期末陪同郑梁老师参加博客大赛，心想，做做吧。心中发了感慨，不想，却是又隔了许久，今想起，遂动下键...
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《反比例》教案定稿
教学目标： 1.学生能通过表和图读出其中反映的数学信息。 2.结合丰富实例，认识反比例。能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3.解决简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 重、难点： 1.重点：理解反比例的意义。 2.难点：正确判断两种量是否成反比例。 教具准备：...
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数学教案－成反比例的量
教学目标1．理解反比例的意义．2．能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．3．培养学生的抽象概括能力和判断推理能力．教学重点引导学生理解反比例的意义．教学难点利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．教学过程一、复习准备（演示课件：成反比例的量）1．下表中的两种量是不是成正比例...
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反比例函数教案及教学反思
课题 1.1反比例函数（1）主备人陈春莲知识与技能目标：①了解反比例函数的意义，理解反比例函数的概念；②会求简单实际问题中的反比例函数解析式。程序性目标：①从现实情景和学生的已有知识经验出发，讨论两个变量之间的相互关系，从而加深对函数概念的理解；②使学生经历抽象反比例函数概念的过程中感悟反比例函数...
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反比例
反比例fǎn bǐ lì[释义] (名)A和B两个量，A扩大，B就缩小，A缩小，B就扩大，这两个量的变化关系就叫做反比例(与‘正比例’相对)如某一产品的产量越大成本越低，产量越小，成本越高，产量跟成本成反比例。[构成]偏正式：反（比例...
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六年级数学反比例教学设计
反比例，指的是两个相关联的变量，一个量随着另一个量的增加而减少或一个量随着另一个量的减少而增加，且它们的乘积相同。下面是小编收集的六年级数学反比例教学设计，希望大家认真阅读！【1】六年级数学反比例教学设计教学内容教科书第58-59页例1，课堂活动及练习十三1-3题。教学目标1.使学生理解反比例的意义...
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反比例教学反思
《反比例》这节课的内容是在认识了相关联的量和正比例意义的基础上进行教学的，教材要求紧密联系学生已有的生活和学习经验，设计系列情景，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处。从而引发学生的讨论和思考，并通过对具体问题的讨论，使学生认识成反比例量以及反比例在生活中的广泛存在。利用反...
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数学教案－正、反比例的意义
教学目标1．使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例．2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．3．渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育．教学重点理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律．教学难点理解正反比例的意义，掌握正反比...
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数学教案－正比例和反比例的比较
教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确判断正、反比例．教学过程一、复习准备判断下面每题中两种量成正比例还是成反比例．1．单价一定，数量和总价．2．路程一定，速度和时间．3．...
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初中数学《反比例函数的应用》的教案
教学目标：1、能利用反比例函数的相关的知识分析和解决一些简单的实际问题2、能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式。3、在解决实际问题的过程中，进一步体会和认识反比例函数是刻画现实世界中数量关系的一种数学模型。教学重点、难点：重点：能利用反比例函数的相关的知识分析和解决一些简单的实际问题难点：根...
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小学六年级数学反比例的意义的教案设计范文
教学内容：教材第99~102页例1～例3。教学要求：1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。2．进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。教学重点...
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数学教案－反比例函数及其图象
教学设计示例1反比例函数及其图象教学目标：1、理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；2、会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比例函数的性质；3、渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想；4、体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；5、培养学生的观...
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反比例函数的应用教案设计
教学目标：使学生对反比例函数和反比 例函数的图象意义加深理解。教学重点：反比例函数 的应用教学程序：一、新授：1、实例1：(1)用含S的代数式 表示P，P是 S的反比例函数吗?为什么?答：P=600s (s0)，P 是S的反比例函数。(2)、当木板面积为0.2 m2时，压强是多少?答：P=3000P...
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小学数学《用反比例解决问题》教案
一、教学目标：1、加深对反比例概念的理解，掌握运用比例知识解决实际问题的方法和思路，能用反比例知识解决有关问题。2、提高学生对应用问题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。二、 教学重点：用比例知识解决实际问题。三、 教学难点：正确分析题中的数量关系，列出方程。四、教学过程：（一）、复习1、成...
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反比例的意义（参考教案二）
教学目标1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。2．能正确判断成正反比例的量，为解答正反比例应用题打下基础。教学重点和难点理解反比例的意义，掌握两种相关联的量变化规律。教学过程设计(一)复习准备1．(出示幻灯)一种练习本的数量和总页数如下表：师：请回答下列问题。(1)表...
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正、反比例及应用题
教学内容：教材第115页正、反比例的意义和正、反比例应用题、“练一练”，练习二十二第l、2题。教学要求： 1.使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。 2.使学生进一步掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、反比例关...
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反比例北师大六年级下册教学反思
第一：在教学过程中，注意数学与生活相结合，通过生活中的三个情境引导学生理解反比例，让学生容易掌握也容易判断两个变量是否成反比例。第二：通过复习，巩固学生对正比例意义的理解。学生从中发现第3小题不成正比例，那么它成不成比例呢？又会成什么比例？引入课题。通过设疑不仅激发了学生学习数学的兴趣，还激起了学生...
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六年级数学正比例和反比例练习题
1.圆的周长与下面那种量成正比例关系( )A.圆的面积B.圆的直径C.圆周率2.如果圆锥的底面半径一定，那么圆锥的体积与圆锥的高( )A.成正比例B.成反比例C.不成比例3.如果ab=3，那么a与b( )A.不成比例B.成反比例C.成正比例4.用地砖铺一间教室，地砖的块数和( )成反比例.A.每块地...
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六年级数学正比例与反比例练习题
一、复习1、什么是正比例?用字母怎样表示?也就是怎样才成正比例?2、什么是反比例，用字母怎样表示?也就是怎样才成反比例?二、练习1.判断下面每题中的三个量成什么比例?h(1)速度、路程和时间(2)工作总量、工作效率和工作时间(3)单价、总价和数量(4)平行四边形的面积、底和高(5)出示“练一练”第5...
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六年级数学正比例和反比例练习题介绍
1、想一想，填一填。(20分)(1)两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种中相对应的两个数的比值一定，这两种量叫做()，它们的关系叫()。(2)如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积(一定)，反比例关系可以表示为()。(3)xy=15，x和y成()比例。(4)x÷y...
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六年级教案:语文活动教案
活动目的：1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些...
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六年级教案
21 老人与海鸥 教学目标 1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 教学重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩...