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小班美术优秀教案及教学反思《小蜗牛找朋友》（通用5篇）
作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的小班美术优秀教案及教学反思《小蜗牛找朋友》，欢迎阅读与收藏。
小班美术优秀教案及教学反思《小蜗牛找朋友》 1
活动目标：
1、学习绘画小蜗牛。
2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程：
(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的外形特征
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五).结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的'游戏(听音乐，做游戏)
活动反思：
《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
小班美术优秀教案及教学反思《小蜗牛找朋友》 2
活动背景：
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
目标：
1、认识几对同类色：红色、粉红，黄色、橘黄，蓝色、淡蓝色，青色、绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
准备：
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：
一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
二、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的.方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四、涂色练习：大气球
教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术优秀教案及教学反思《小蜗牛找朋友》 3
教学目标：
让孩子们通过绘画活动了解蜗牛的基本特征。
激发孩子们对自然界的好奇心，培养他们爱护小动物的情感。
提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备：
白纸若干
彩色铅笔或蜡笔
蜗牛图片（实物照片或插图）
故事书《小蜗牛找朋友》
小奖品（如贴纸）
教学过程：
一、导入部分
教师先给孩子们讲一个关于小蜗牛寻找朋友的故事，通过故事激发孩子对本节课内容的兴趣。
展示蜗牛的.图片，引导孩子们观察蜗牛的身体结构（壳、触角等），并简单介绍蜗牛的生活习性。
二、操作实践
示范阶段：老师在黑板上用简单的线条画出一只蜗牛，并解释每个部分是如何形成的。同时鼓励孩子们提出自己的想法，比如蜗牛可以是什么颜色？它住在哪里？
动手绘制：分发材料后，请每位小朋友根据老师的示范以及自己想象中的样子来画一只属于自己的小蜗牛。提醒孩子们注意安全使用工具。
交流分享：完成作品后，邀请几位小朋友上前展示他们的作品，并讲述自己所画的小蜗牛正在做什么、遇到了哪些好朋友等情节。
三、总结反思
对于表现积极、创意独特的孩子给予表扬，并发放小奖品作为鼓励。
强调友谊的重要性，让孩子们懂得与人友好相处的道理。
询问孩子们是否愿意将自己制作的作品送给最好的朋友或者家人，以此增进彼此间的情感联系。
教学反思：
本次活动很好地调动了孩子们的积极性，让他们在游戏中学习到了有关蜗牛的知识。
但是，在实际操作过程中发现有些孩子的注意力不够集中，容易被外界因素干扰。针对这种情况，可以在今后的教学中增加更多互动环节，使课堂更加生动有趣。
此外，还应加强对个别能力较弱儿童的关注和指导，确保每位学生都能从活动中获得成长和发展。
小班美术优秀教案及教学反思《小蜗牛找朋友》 4
活动目标
学习绘画小蜗牛，掌握蜗牛的基本外形特征。
尝试用对称的`方法装饰蜗牛壳，培养色彩感知能力。
通过“找朋友”主题激发创作兴趣，体验合作绘画的乐趣。
活动准备
春天背景图（含草地、花朵、太阳等元素）
蜗牛简笔画模板（含圆形壳、弯弯身体、触角）
水彩笔、油画棒、彩色卡纸（用于剪贴装饰）
音乐《找朋友》及蜗牛儿歌音频
活动过程
情境导入
播放蜗牛儿歌，教师提问：“春天到了，小蜗牛想出来找朋友，它长什么样？”引导幼儿观察蜗牛特征（圆壳、触角、弯弯身体）。
示范与讲解
教师示范绘画步骤：先画蜗牛壳（螺旋形或圆形），再画身体和触角。
示范装饰方法：用对称花纹装饰壳（如条纹、圆点），鼓励幼儿选择喜欢的颜色搭配。
幼儿创作
幼儿自由选择绘画或剪贴方式创作蜗牛。
教师巡回指导，提醒幼儿注意蜗牛特征，鼓励大胆装饰。
“找朋友”游戏
幼儿将作品贴在背景图上，扮演小蜗牛寻找“朋友”（颜色、花纹相似的蜗牛）。
播放《找朋友》音乐，幼儿互相介绍自己的蜗牛朋友。
作品展示与评价
幼儿分享创作思路，教师肯定创意（如“你的蜗牛壳花纹真特别！”）。
集体评选“最受欢迎蜗牛朋友”，颁发贴纸奖励。
教学反思
成功之处
情境导入激发兴趣，幼儿积极参与绘画和游戏。
装饰环节提供多种材料（水彩笔、卡纸），满足不同能力幼儿需求。
改进方向
部分幼儿对蜗牛身体比例掌握不足，下次可增加实物观察或分步示范。
游戏环节时间稍紧，可提前分组，确保每位幼儿参与互动。
小班美术优秀教案及教学反思《小蜗牛找朋友》 5
活动目标
认识蜗牛的外形特征，尝试用简单线条表现。
通过涂色、粘贴等方式装饰蜗牛，发展手部精细动作。
感受春天主题，体验与同伴合作的快乐。
活动准备
蜗牛轮廓画纸（已印好蜗牛身体，幼儿补充壳和装饰）
彩色皱纹纸、亮片、纽扣等装饰材料
轻音乐《春之歌》
活动过程
故事导入
教师讲述：“小蜗牛从冬眠中醒来，想和朋友们一起看春天。可是它的壳太普通了，小朋友能帮它设计漂亮的壳吗？”
创作指导
教师示范用皱纹纸撕贴蜗牛壳，强调“从内向外”的螺旋方向。
幼儿自由选择材料装饰（如用纽扣做花纹、亮片点缀）。
合作创作
幼儿两两一组，共同完成一只“双人蜗牛”（两个壳相连）。
教师播放轻音乐，鼓励幼儿轻声交流设计想法。
作品展示
将作品布置成“蜗牛花园”，幼儿用放大镜观察细节（如“我发现这只蜗牛壳上有星星！”）。
邀请幼儿用一句话描述自己的蜗牛朋友（如“我的`蜗牛喜欢粉色！”）。
延伸活动
将蜗牛作品放入角色区，幼儿继续编故事（如“蜗牛去野餐”）。
教学反思
成功之处
装饰材料丰富（皱纹纸、亮片），激发幼儿创造力。
合作环节促进同伴互动，语言表达能力得到提升。
改进方向
部分幼儿撕贴皱纹纸较困难，可提前提供剪好的纸条备用。
展示环节时间过长，可简化观察流程，预留更多创作时间。
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