大班美术活动教案

时间：2023-01-13 12:28:21 美术教案我要投稿

大班美术活动教案(合集15篇)

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班美术活动教案，欢迎大家分享。

大班美术活动教案(合集15篇)

大班美术活动教案1

　　活动目标

　　1、尝试根据自己的心理感受，选择不同底色的图画纸进行表现梦境的绘画。

　　2、学习色彩明暗、冷暖的运用，体验在深色纸上画浅色物体、浅色纸上画深色物体的别样感觉。

　　活动准备

　　1、水彩笔、油画棒、不同底色的图画纸若干。

　　2、提前利用安静活动的时间让幼儿讲述自己的梦，有意识地引导幼儿发现梦是千奇百怪的。

　　3、《美工)第3页。

　　4、音乐CD(《孩子的梦》)。

　　活动过程

　　（一）说说我的梦。

　　1、欣赏音乐《孩子的梦》。

　　——听了这首乐曲有什么感受？乐曲里有谁？他们在做什么？

　　——一个孩子睡着后做了一个很美的梦，在梦里妈妈轻轻地摇着他，许多彩色的肥皂泡在他周围绕来绕去，他开心极了。(教师介绍大意。)

　　2、和好朋友说一说自己的梦。

　　——平时你们睡觉的时候是不是也会做梦？你们做过一些什么样的梦？

　　3、分享有意思的梦境。

　　——谁的梦很有意思，请分享给大家吧！(请个别幼儿讲述自己的梦。)

　　4、教师小结：大家都讲了自己的梦，在梦里发生了很多很多的`事，有的让人高兴，有的让人悲伤，有的让人惊喜，还有的令人害怕。

　　（二）画一画我的梦。

　　1、选择不同的底纸和彩笔。

　　——先看看这些图画纸都已经有了底色，下面请大家把你的梦画出来。如果你的梦令人很高兴、幸福，应该选什么底色的图画纸？如果你的梦是很让人害怕、悲伤的，应该选什么底色的图画纸？

　　2、选择合适的材料。

　　——我们可以根据梦的特点选择图画纸和彩笔，试试用深色的画纸配浅色的画笔；用浅色的画纸配深色的画笔。(引导幼儿选用色彩明亮的底色表现令人高兴、感觉幸福的梦，选用色彩灰暗的底色表现令人悲伤、害怕的梦。)

　　3、我的梦。(幼儿操作，教师指导。引导个别幼儿说说梦的特点，确定画纸的色调，丰富画面内容，也可根据画纸的颜色深浅选择不同的画笔。)

　　（三）说说喜欢的梦。

　　1、将画按色调分成两部分展示，请幼儿讲述自己最喜欢的梦境画。

　　2、对选择与运用冷暖色和不同深浅颜色作画的幼儿画作，进行集体分享。

大班美术活动教案2

　　大班美术活动：

　　蚂蚁

　　活动目标：

　　1.观察了解蚂蚁的外型特征，运用色块拼接的方法进行动态的刻画。

　　2.注意画面的整体布局，保持画面的干净、整洁。

　　3.通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究。

　　活动准备：

　　电脑、电视机、PPT课件、排笔、颜料若干、纸袋人手一个

　　活动过程：

　　一、儿歌导入，激发兴趣

　　1.播放课件，组织观察

　　师：我们一起来看一看小蚂蚁到底是什么样子的？

　　2.教师小结：蚂蚁的身体分为3个部分，一个圆圆的头、长长的胸、尖尖的腹部；它也有两只眼睛和一个嘴巴，在头上还有两只触角；它还有六只脚，三只在身体的左边、三只在身体的右边。

　　二、讲解示范

　　1.引导观察

　　可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？

　　2.教师讲解示范

　　师：先用排笔蘸咖啡色的颜料，先画一个圆圆的.头，然后在圆的右下角连接处画一个椭圆形的身体，然后在椭圆形的右下边再画一个三角形。身体的三个部分画好后把笔洗干净然后将笔提起来，用笔尖画出蚂蚁的触角和细细的退，再换一个颜色画出蚂蚁的脚。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1.组织幼儿作画

　　张纸上可以画2只小蚂蚁，不要画得太小，要尽可能的撑满整张纸。

　　2.教师巡回指导，提醒幼儿注意画面和衣服的干净、整洁，并进行个别指导。

　　四、作品评价

　　引导幼儿欣赏评价

大班美术活动教案3

　　活动目标：

　　1、运用勾画、装饰等方式。表现恐龙的外形特征。

　　2、体验大胆想象、夸张表现的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿对恐龙有一定的认知经验。

　　各种恐龙照图片；作画工具、画纸。

　　活动过程：

　　一、我喜欢的`恐龙

　　-----你们喜欢恐龙吗？喜欢什么恐龙？为什么？

　　-----出示恐龙的图片，和幼儿一起回忆比较熟悉的霸王龙、剑龙、翼龙等的外形特征。

　　-----引导幼儿用语言描述恐龙的特征。如马门溪龙脖子很长，翼龙有翅膀，会飞；霸王龙有尖尖的牙齿，后肢粗壮，前肢短小，三角龙头上有角；剑龙背上有两排刺，尾巴上也有四根刺等。

　　二、我给恐龙画个像

　　-----为了表现恐龙庞大的身体，要把恐龙画在纸中间，画得大一些，还要夸张地恐龙的主要特征（如长脖子、翅膀等）

　　-----引导幼儿描画恐龙的爪子、皮肤等细节。

　　-----引导幼儿添画小恐龙、食物、场景等，大胆设计和表现有趣的情节。

　　三、恐龙之最

　　-----张贴幼儿的作品，引导幼儿相互交流恐龙的名称、外形特征、爱吃的食物等。

　　-----根据自己的绘画内容，向同伴讲述自己创作的“恐龙故事”。

　　-----评选最大、最高、最美、最凶猛的……恐龙。

大班美术活动教案4

　　活动目标

　　1、选择材料，用不同的色彩表现《西游记》人物的面部特征。

　　2、学习制作面具。

　　活动准备

　　彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等；《西游记》中的图片；录音机。

　　活动过程

　　1、谈话激趣

　　小朋友们，你们喜欢制作面具吗？这节活动课我们就来学习制作面具。

　　我们大家都非常喜欢看《西游记》，在《西游记》里面谁最的本领大？（孙悟空、猪八戒、沙僧等）

　　出示《西游记》中的'图片，观察人物的基本特征，确定要制作的人物面具。

　　2、认识制作面具所需要的材料，讲解制作方法：

　　3、教师指导幼儿制作自己所喜欢的面具。

　　（1）在制作面具的过程中，注意安全。

　　（2）自主地选择自己喜欢的材料来装饰面具。

　　（3）小朋友互相讲讲自己做的是什么面具，怎样做成的。

　　4、幼儿互相观看制作的面具，音乐的伴奏下，戴上面具进行表演活动。

　　课后反思

　　本节课学习，幼儿知道了怎样制作面具，增强了幼儿对制作面具的兴趣，提高了动手操作技能。

大班美术活动教案5

　　活动目标：

　　1、在游戏、欣赏过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。

　　2、探索用吹画、粘贴画的方式大胆地表现颜色、造型夸张的发型。

　　3、感受不同材料工具作画所产生的乐趣与美感。

　　活动准备：

　　发型图片、画纸、油画棒、颜料、小勺、护衣、抹布、卡纸、毛根、音乐

　　活动过程：

　　一、情境创设，疯狂的头发

　　请一幼儿装扮“疯狂的头发”随音乐入场

　　师：小朋友们，你们看元宝头发的造型有什么不一样？

　　二、欣赏图片，感受夸张头发的造型。

　　在我们的现实生活中，你们在哪里看到比较疯狂的头发？就是跟我们平时生活中的发型不一样，比较夸张？（演唱会、T台秀、舞会等）

　　我也收集了一些图片，你们看看这些发型哪里疯狂？像什么？（丰富幼儿关于疯狂头发的审美感性经验和情趣，拓宽幼儿的创作思路）

　　出示：最后一张PPT，请幼儿观察图片中左半边和右半边的特点（左边的图头发在造型上比较疯狂，右半边在颜色上比较夸张）

　　小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂。

　　三、师生共同探讨做画的方法。

　　1、疯狂的头发太有意思啦，你最喜欢刚才这些模特中那个模特的发型，喜欢他头发的什么？如果请你给自己设计发型你会设计什么样的发型？

　　2、教师介绍作画工具，请幼儿说最喜欢的发型有教师准备的工具可以如何表现？幼儿选择探索分享各绘画材料的使用

　　（1）介绍刷子，我这里有纸和颜料，用刷子沾一些颜料在纸上刷，刷出疯狂的头发，你们想不想试试？请个别幼儿上来演示压、转、拉长等技能。

　　（2）介绍毛根、色卡条、白乳胶、双面胶，毛根和色卡条的变形演示和分享。请几位幼儿来说说、做做卷、弯、等各种不同造型如何用毛根和卡纸条表现。

　　四、交代要求，幼儿创作。

　　说说自己想设计什么样的发型？想用什么材料创作？

　　分三组进行作画：

　　刷画组：看了这么多图片，小朋友也掌握了刷画的方法，刷之前要先想好自己像要什么样的发型、颜色，进行选择工具。看谁的头发最疯狂，颜色最漂亮，表情最夸张。

　　毛根、色卡制作组：引导启发幼儿设计制作出造型特别、立体的发型。

　　五、作品展示

　　1、将自己设计好的造型摆放展示，说说你觉得谁的头发最疯狂？哪里疯狂？

　　2、拿着自己的新造型模特步展示。

　　活动反思

　　由于中班幼儿处于形象期的形成阶段，他们开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望，而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表现能力，观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段，幼儿不再满足已有的美术水平，希望尝试和探索更高级的'表现形式。幼儿已经初步知道卡纸、毛根、颜料的多种作用，但是运用这些作为工具材料来作画，还是首次。所以此次教学活动采用刷画、粘贴画这两种新颖的作画方式，让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣，同时提高平衡协调能力，发散思维，激发创造力。

　　本次活动中，教师活动前准备充分，活动目标明确，活动流程清楚明了，活动内容较适合中班幼儿的年龄阶段与发展水平，整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。

　　从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试用刷画、粘贴画的形式，添画的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品大胆地体现了“疯狂”，在创作上大胆有了一定的进步。整个活动，教师营造了“疯狂”的氛围，对缺乏经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都能迈出勇敢大胆自信的第一步。

　　但在活动中还有一些不足：

　　1、在材料投放上如果能再投放一些包装带，幼儿做出的头发会更美。

　　2、在分组时还不够自主，教师可以引导幼儿根据自己想设计的发型进行选择材料，在这点上教师的启发性语言还不够。

　　3、欣赏图片感受夸张造型的形状是如何的？再引导幼儿分析造型的制作与选择材料。

大班美术活动教案6

　　设计意图：

　　本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物”主题中的《隐身动物》，原教材活动目标是“根据不同规则的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进行创造性讲述”，活动采用的方式是用油画棒拓印不规则的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并根据动物的习性添画场景，最后说说拓印的一部分是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发现拓印需要学会用笔的方法和控制用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采用油画棒拓印，拓印的效果不清晰（因用笔力度不均，整个画面比较模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为呼应课题《隐身动物》，而幼儿在“寻找隐身动物”的涂抹过程中不可能按老师所预期的“准确涂出需要的形状并留有大部分空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。

　　针对拓印活动是平时美术活动中孩子接触比较少的形式之一，且《隐身动物》 ——“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进行了调整（详见活动方案）。经多次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点——让孩子了解拓印、掌握拓印的方法却是最合适有效的材料（这是我们在多次实践中得出的）。为此，我们决定借此机会与大家交流，一则，希望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。

　　活动目标：

　　1、尝试学习拓印画的简单技能，感受拓印的乐趣；

　　2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。

　　活动重点：

　　在尝试学习中了解拓印及其简单的技能，感受拓印的乐趣

　　活动准备：

　　幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片——动物）、a4画纸一张、笔芯；各种硬纸图形片若干

　　活动过程：

　　一、寻找隐身动物——感知学习拓印

　　1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。

　　师：“今天我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们愿意帮忙吗？”

　　——幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。

　　2、交流拓印的成果，小结拓印的方法。

　　师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？”

　　——幼儿交流操作的结果与过程，教师适时总结拓印方法。

　　3、再次尝试，学习拓印。

　　在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。

　　二、变出有情景的画——学习运用拓印

　　1、神奇的隐身图画。

　　师：“刚才和这位隐身客人玩的游戏叫拓印。今天，我们要用拓印的方法，把许多小图片变成一幅有情景的图画呢。”

　　——教师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。

　　师：“你们的小客人也迫不及待的准备和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜欢做什么？你想让它去干什么？或去什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告诉大家。”

　　2、教师交代拓印注意事项：

　　（1）将纸对折再打开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择合适图片拼摆成一幅有情景的图画。

　　（2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来回回地涂。

　　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　　（1）鼓励幼儿先想一想，然后找出合适的图片拼摆出有情景的'画。

　　（2）提醒幼儿涂抹时注意：手要压紧，铅笔要躺下来进行。

　　三、看一看、说一说——体验拓印的喜悦

　　鼓励幼儿大胆地向同伴或客人老师讲述自己的“小客人是谁？它们在干什么”。

　　设计亮点：

　　1、重难点的突破上，借助简单易行的操作材料，重点前置。“让幼儿了解并掌握简单的拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动的重点。活动一开始，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探索和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的出现让孩子们初次感受了拓印活动的神奇和有趣，自然而然产生了交流操作过程的愿望。借此，我及时的对孩子们的经验进行了总结，让他们更清楚的明白拓印的正确方法。随后的第二次的再次拓印则更好的帮助了幼儿掌握该技能，亦为下面的活动做了有效的铺垫。

　　2、通过为隐身客人设置场景，有效帮助孩子感受合理构图的美感。对于大班幼儿来说，单个图形的随意拼摆已经过于简单。“爱美之心，人皆有之”，根据他们的身心发展特点，我要求孩子们为自己的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜欢在草地上玩，草地上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂密的小树林、有飞来飞去的蜻蜓和蝴蝶……这样有意识的创设过程中，有效的帮助幼儿利用各种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布局的美感。

大班美术活动教案7

　　活动目标

　　1.探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

　　2.发现绘画的充分可变性，在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。

　　重难点

　　理解折线在造型变化中的作用并能有目的地运用。

　　活动准备

　　1.长方形桌子4张，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。

　　2.两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的`1／4大小)同幼儿人数。

　　活动过程

　　一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型

　　1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

　　（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。

　　（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。

　　2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。

　　教师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的)，把观察到的“小人”画在这张纸上。

　　3.教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。

　　二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系

　　1．幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。(如图2)

　　（1）教师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。

　　（2）幼儿在折过的纸上绘画。

　　2.幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

　　（1）你画的“小人”怎么了?

　　（2）他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了?

　　（3）想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?

　　3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

　　（1）有没有办法把断开的地方连起来?

　　（2）请你用连线的方式把断开的地方连起来。

　　4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。

　　教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?

　　5.幼儿第三次在折纸上绘画。

　　（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长?

　　（2）如果要把某个部位变长，必须把它画在什么地方?幼儿会说折线上。

　　（3）如果我想把脸和手臂都变长，怎么办？

　　（4）鼓励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。

　　(教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)

　　三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望

　　1.幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

　　(教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，教师要尊重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。)

　　2.幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

　　教师提示：如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?

　　如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?

　　小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。

大班美术活动教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏用线创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现形式。

　　2、通过运用线团随意拉伸的方式，尝试表现不同的事物造型，感受线条之美。

　　3、大胆想象并进行表达和创造，体验造型的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：通过运用线团随意拉伸的方式，尝试表现不同的事物造型。

　　难点：大胆想象并进行表达和创造，感受线条之美。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、线团、彩纸、剪刀、胶棒、即时贴板。

　　活动过程：

　　一．开始部分

　　1、出示棉线：“孩子们，你们认识它么？通常我们会拿它做什么？”（幼儿自由回答）

　　2、猜想：“今天我们要进行的是美术活动，但我没带画笔，也没有颜料，只有这些棉线，你们有没有办法将这些棉线变成画呢？”（讨论回答）

　　二．基本部分。

　　1、摆一摆：尝试用线团拉伸出图形，积累经验。

　　2、欣赏作品：“下面我们来看看这些线团可以变身成哪些东西呢？”

　　3、作品例讲：线团变身直升机。

　　小结：根据事物的.造型，通过线团的随意拉伸，形成大概的轮廓，再用彩纸辅助出其他部分。

　　三．操作部分。

　　1、幼儿操作：“现在我们的手中都有一团线，想不想让它们变身？咱们试试看！”

　　2、教师巡回指导，给予适当的帮助与启发。

　　四．结束部分。

　　1、幼儿自由交流、分享。

　　2、集中交流，欣赏有创意的作品。

　　3、小结：“今天，小朋友们真动脑筋，让线团变成了不一样的东西，当然还有许多许多我们还没来得及变，吴老师把线团送给你们，回去之后接着变身。”

大班美术活动教案9

　　活动目的：

　　1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　　2．教育幼儿爱护自己的作品。

　　3．培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　范画一幅

　　活动过程：

　　1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　　2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？

　　3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

　　4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　　5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的'娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　　6．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　　7．同幼儿一起评价自己的作品。

　　8．幼儿进行游戏《摘星星》

大班美术活动教案10

　　活动目标：

　　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能，大班美术活动教案手指印画。

　　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

　　3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

　　活动准备：

　　水笔、印台、白纸、抹布若干

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

　　（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）

　　2、基本活动：

　　（1）学习按指印

　　老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提

　　问：“你们看，老师的手指印像什么？”

　　（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）

　　（2）学习添画

　　出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

　　比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

　　（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的'时候，会对指印添画

　　产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）

　　（3）交代要求，让幼儿表现和创造。

　　师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜

　　欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

　　（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，

　　从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）

　　评价作品：

　　请幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：

　　家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。

　　（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）

大班美术活动教案11

　　大班美术活动：《梳子》

　　活动目标：

　　1.观察梳子的基本结构特征，并把看到的梳子画下来。

　　2.大胆地刻画梳子。

　　3.喜欢用粗细不同线条装饰梳子。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、图片观察

　　（一）整体观察

　　1.教师：看一看，今天老师带来了什么? (梳子)你在哪里见过梳子？

　　2.梳子由哪些部分组成？（梳背、梳齿、梳柄）它像什么？

　　3.教师小结。

　　（二）局部观察

　　1.师：这是梳子的什么部分，它看起来像什么？

　　2.这又是梳子的什么部分呢，这样的梳子像什么？

　　3.出示多种不同样子的梳子，梳子的.什么部分变了？

　　4.这一个梳子像什么呢？

　　二、示范点拨

　　1.今天老师也来画一画梳子

　　2.现在请你也来画一画梳子，画好后马上拿上来。

　　三、幼儿作画

　　要求：

　　1.把你看到的梳子画下来，注意线条的粗细搭配。

　　2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

　　3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

　　4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

　　四、互动评价

　　1.谁能介绍一下自己的梳子，你的梳子有什么独特之处？

　　2.同伴评价：你最欣赏哪个梳子？哪里画的最好？

　　3.教师肯定评价。（结合目标）

　　小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将梳子变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

大班美术活动教案12

　　设计意图：

　　盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

　　2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

　　3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1．知识经验：对各种各样房子的认识。

　　2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏，了解盘子（一）教师出示盘子（无图案）师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。

　　师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

　　（二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

　　二、学习制作方法（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！

　　（二）提出装饰主题、讲解绘画过程1．提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的.房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

　　2．教师提出要求（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

　　（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

　　（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

　　三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

　　四、展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

大班美术活动教案13

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的.难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术活动教案14

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

　　第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？是不是 3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。

　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的`规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。