大班美术长长的画教案

时间:2023-02-17 10:18:04 美术教案 我要投稿

大班美术长长的画教案

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班美术长长的画教案,希望对大家有所帮助。

大班美术长长的画教案

大班美术长长的画教案1

  活动目标:

  1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分,给生活带来便利。2、鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现事与物之间的关系,体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。2、物质准备:课件、图画纸、黑色勾线笔

  活动重点:

  鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现变长身体的某部分,能给生活带来便利。

  活动难点:

  引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

  活动过程:

  一、观看视频师:“什么东西这么长?我们来猜猜看”。幼:“大象的鼻子”。师:“那我来说你们来猜猜,动物园里真热闹,谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长,那该是个什么样?”幼:“长颈鹿的脖子长,大象的鼻子长”。

  二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?

  师:我们来看看有没有你们刚刚说到的。

  1、出示长颈鹿图片师:长颈鹿的什么长?

  幼:脖子长

  2、出示大象的图片师:大象的什么长?

  幼:鼻子长

  3、出示猴子的图片师:猴子的什么长?

  幼:尾巴长

  4、出示变色龙的图片师:变色龙的什么长和什么长?

  幼:变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)

  5、出示大嘴鸟的.图片师:它是什么?

  谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?

  幼:犀鸟的嘴巴长

  6、出示小白兔的图片师:这是什么?小白兔的什么长

  幼:小白兔的耳朵长

  三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途师:这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象,为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?

  1、出示变色龙图片师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?

  幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

  2、出示犀鸟的图片师:犀鸟的什么长,有什么作用?

  幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。

  3、出示大象的图片师:大象的鼻子有什么用呢?

  幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自己

  4、出示长颈鹿的图片师:鼻子长有什么作用?

  幼:可以够到高处的树叶,长得高就能望得远

  5、出示小兔图片师:小兔的长耳朵有什么作用

  幼:长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

  四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

  1、师:动物的身体变长的部位有很多很多,如果你的身体的那个部位变长,你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?

  幼:我的手变长可以抓远处的东西,我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了,我的身体变长可以够到高处的东西,我的腿能变长可以跑得快,我想把身体变长可以长得高高的,我的头发变长可以捆东西,我的脖子变长可以看远处的风景,我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味,耳朵变长可以听远处的声音。

  2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。师:什么是长?想一想a、出示弹簧,拉伸弹簧师:弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长b、请幼儿用绘画的方法表现长师:如果它们在一张纸上,我想问一问我怎么才能让它表现得更长出示魔术棍师:如果我把它放到画纸上不够放怎么办?

  幼:卷一下

  师:就是我要把它变下形

  五、幼儿创作——长长的

  1、鼓励幼儿大胆想象与表现,创作不同的“长长的……”作品。

  师:你的身体哪个部位会变长,有什么用。

  指导重点:引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要,可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己。

  2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

  3、组织幼儿展示与分享作品教师引导幼儿向大家介绍自己的作品,讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?

大班美术长长的画教案2

  活动目标:

  1、通过欣赏“长长的画”,萌发幼儿对长形画的兴趣。

  2、了解“长长的画”的构图特点,感受其艺术美感。

  3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  课件《长长的画>》长长的纸水彩笔油画棒

  活动过程:

  一、活动导入:谈话自然引出三幅画,激发幼儿对欣赏作品的兴趣。

  二、引导幼儿欣赏长长的画,观察画面内容,感受画面构图特点。

  1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩

  提问:画里面有谁?

  她的身体有什么特别的地方?你是怎么看出来的?

  看到画上的女孩你有什么感觉?

  画家为什么要用长长的纸画她呢?

  这幅画太特别了,你们给它起个名字吧。

  2、欣赏第二幅画——杂技团

  提问:画上你看到了哪些小动物,你还看到了什么?

  他们在干什么?

  你是怎么看出来在演杂技的?

  他们摞的真高,咱们一起数一数它们摞了几层?

  如果这幅画变了,倒过来,让小老鼠在底下,你猜会怎么样?这幅画会给你一种什么感觉?

  这幅画太有趣了,咱们来给他起个名字吧?

  三、欣赏第三幅画——快乐的一家

  画面上有几个人,他们在哪?干什么?

  你还看到了什么?

  两座楼房离的远吗?从哪看出来他们离的距离远?

  当你看高的地方时你的头会怎样?

  四、对比观察三幅画,分析长长的画的构图特点。

  1、这三幅画有哪些地方是一样的?引导幼儿观察三幅画纸的特点。

  2、为什么这三幅画会这么长,引导幼儿分析三幅画的构图特点

  3、如果给这三幅画起一个名字,最能表现这三幅画特点的名字,你会起个什么名字?

  五、经验拓展,丰富幼儿绘画内容,激发幼儿绘画创作的兴趣。

  1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画,你还想再添画些什么?

  2、你在生活中还见过哪些高高的`长长的画面呢?

  3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢?

  活动延伸:

  尝试创作长长的画

  活动反思:

  整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

大班美术长长的画教案3

  活动目标:

  1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分,给生活带来便利。

  2、鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现事与物之间的关系,体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

  2、物质准备:课件、图画纸、黑色勾线笔

  活动重点:鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现变长身体的某部分,能给生活带来便利。

  活动难点:引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

  活动过程:

  一、观看视频

  师:“什么东西这么长?我们来猜猜看”。

  幼:“大象的鼻子”。

  师:“那我来说你们来猜猜,动物园里真热闹,谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长,那该是个什么样?”

  幼:“长颈鹿的脖子长,大象的鼻子长”。

  二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?

  师:我们来看看有没有你们刚刚说到的。

  1、出示长颈鹿图片

  师:长颈鹿的什么长?

  幼:脖子长

  2、出示大象的图片

  师:大象的什么长?

  幼:鼻子长

  3、出示猴子的图片

  师:猴子的什么长?

  幼:尾巴长

  4、出示变色龙的图片

  师:变色龙的什么长和什么长?

  幼:变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)

  5、出示大嘴鸟的图片

  师:它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?

  幼:犀鸟的嘴巴长

  6、出示小白兔的图片

  师:这是什么?小白兔的什么长

  幼:小白兔的耳朵长

  三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

  师:这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象,为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?

  1、出示变色龙图片

  师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?

  幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

  2、出示犀鸟的图片

  师:犀鸟的什么长,有什么作用?

  幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。

  3、出示大象的图片

  师:大象的鼻子有什么用呢?

  幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自己

  4、出示长颈鹿的图片

  师:鼻子长有什么作用?

  幼:可以够到高处的树叶,长得高就能望得远

  5、出示小兔图片

  师:小兔的长耳朵有什么作用

  幼:长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

  四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

  1、师:动物的身体变长的部位有很多很多,如果你的身体的那个部位变长,你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?

  幼:我的手变长可以抓远处的东西,我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了,我的身体变长可以够到高处的.东西,我的腿能变长可以跑得快,我想把身体变长可以长得高高的,我的头发变长可以捆东西,我的脖子变长可以看远处的风景,我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味,耳朵变长可以听远处的声音。

  2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。

  师:什么是长?想一想

  a、出示弹簧,拉伸弹簧

  师:弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

  b、请幼儿用绘画的方法表现长

  师:如果它们在一张纸上,我想问一问我怎么才能让它表现得更长

  出示魔术棍

  师:如果我把它放到画纸上不够放怎么办?

  幼:卷一下

  师:就是我要把它变下形

  五、幼儿创作——长长的……

  1、鼓励幼儿大胆想象与表现,创作不同的“长长的……”作品。

  师:你的身体哪个部位会变长,有什么用。

  指导重点:引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要,可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

  2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

  3、组织幼儿展示与分享作品

  教师引导幼儿向大家介绍自己的作品,讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?

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