中班美术水墨畅想教案

时间:2023-02-23 12:00:23 美术教案 我要投稿

中班美术水墨畅想教案

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的中班美术水墨畅想教案,欢迎大家分享。

中班美术水墨畅想教案

中班美术水墨畅想教案1

  活动目标:

  1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。

  2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;

  2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);

  3、一次性水杯若干。

  活动过程:

  一、比较,引出主题

  1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

  2、教师小结。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老师为每个小朋友准备了很多杯水,请你让水和墨一起做做游戏,看看有什么变化?

  2、幼儿尝试、探究。

  3、交流,小结。

  三、欣赏水墨

  出示大师的画,讨论:画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么看出来的?

  四、表现水墨

  1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

  2、幼儿作画。

  3、展示作品,同伴间互相交流。

  教案反思:

  通过对水墨画的教学活动,使学生发现自己的`能力,建立起大胆创造的信心,让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重,同时也学会了尊重别人,唤起幼儿美好的情感,建立起健全的人格。

  让幼儿开始尝试各种美术表现方法,对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子。其实,水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

中班美术水墨畅想教案2

  活动目标:

  1.在踩脚印、找色块的游戏中,对玩色感兴趣。

  2.能根据色块的形状大胆想象,尝试创意想象画,感知变化的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝、黑、白,水粉颜料。

  2.水粉笔30支。

  3.画纸、kt板若干。

  4.鞋套每人1付。

  5.游戏音乐2首。

  活动过程:

  一、踩色游戏,激发兴趣。

  师:来了好多的颜色朋友,有哪些颜色呢?

  今天,我们要用小脚玩个踩颜色的游戏,请你找一个喜欢的颜色,随意的跳一跳、蹦一蹦。

  二、色块创意想象画。

  (一)观察画面,感知色彩的变化。

  提问:你看到了那些颜色?

  小结:红色、黄色、蓝色碰在一起,还会变出其他的颜色。

  (二)根据色块,鼓励幼儿大胆想象。

  提问:在这些一块一块的颜色里,会藏着谁?像什么?

  (三)小组合作,创作想象画。

  在这些一块一块的颜色里还会有什么有趣的东西,用你的亮眼睛把他找出来,和小伙伴说一说、画一画、变一变。

  三、欣赏、评价、提升。

  展示作品,幼儿相互欣赏,提问:你找到了什么?你觉得它在干什么?

  活动反思:

  美术的核心价值是提高审美能力,让孩子学会欣赏美、感受美、表现美。本次活动,我通过生动形象的语言、节奏欢快的音乐,将游戏融入到美术活动中,让孩子在玩中畅想、在玩中大胆表达、在玩中爱上画画!纵观全过程,我做如下反思与小结:

  1.趣味踩色。在“踩色游戏”这一环节中,我充分尊重幼儿意愿,让其自主选择喜欢的颜色,用小脚代替画笔随意的蹦、跳、踏,在画纸上留下五彩的色块,通过与色彩的自由接触感受色变的快乐,体现游戏的`自主、愉悦。

  2.自由想象。在此过程中,只是给予适当的点拨与启发,尽情地让他们的想象,产生强烈的创作欲望。对作画的要求没有过多的局限,幼儿在作画过程中可以自由结伴,在大大的画纸上创想、添画,体现活动形式的自由、开放。

  3.自主表达。老师以多种形式,多个维度鼓励幼儿大胆表达自己的创意,满足每个孩子表达与表现的欲望和需求,体现评价的互动、有效。当然,活动中还存在一些不足,每个环节之间的时间把握可以再紧凑一些,突出后面幼儿操作的重点部分,教师尽可能的要少讲,精讲,做好有效的引导,使幼儿有更充足的时间来进行绘画活动。

中班美术水墨畅想教案3

  活动目标:

  1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。

  2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;

  2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);

  3、一次性水杯若干。

  活动过程:

  一、比较,引出主题

  1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

  2、教师小结。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老师为每个小朋友准备了很多杯水,请你让水和墨一起做做游戏,看看有什么变化?

  2、幼儿尝试、探究。

  3、交流,小结。

  三、欣赏水墨

  出示大师的画,讨论:画上画了什么?墨的.颜色有变化吗?你是怎么看出来的?

  四、表现水墨

  1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

  2、幼儿作画。

  3、展示作品,同伴间互相交流。

  活动反思:

  通过对水墨画的教学活动,使学生发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重,同时也学会了尊重别人,唤起幼儿美好的情感,建立起健全的人格。

中班美术水墨畅想教案4

  活动目标:

  1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

  2.充分体验创作活动的乐趣。

  活动准备:ppt棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

  活动过程:

  一、游戏"捉迷藏"导入,引起幼儿兴趣师:小朋友,你们玩过"捉迷藏"的游戏吗?

  怎么玩的呀?

  今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢!

  二、由图片猜测小动物

  1.小鸟(露出嘴巴部分)师:我们一起来找一找,第一个小动物是谁?(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害,看到一个小嘴巴,就能猜到是小鸟了。

  2.蝴蝶(露出一点翅膀)师:这又会是谁呢?

  3.海马(露出一点身体的轮廓)师:最后一个小动物的造型很奇特,看看会是谁呢?

  三、根据线条进行想象师:小朋友们可真厉害,小动物们藏得这么隐蔽,也被你们找出来了了,可是还有一些小动物特别调皮,他它们呀藏在了黑板里,你能把它找出来吗?

  教师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物,简单的由幼儿添画,复杂的由教师添画。

  四、幼儿创作:

  我和动物宝宝玩游戏师:找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师:那里还有很多小动物等着我们去找呢,瞧,它们就躲在后面大宣纸里呢,我们小朋友待会先找一找,你发现了什么小动物,然后把它画出来,找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢,也把它画下来,最后用颜料染色。

  五、评价作品师:

  你找到了哪些小动物,有谁愿意来说一说?

  六、结束活动师:

  现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的`游戏好吗?

  教案反思:

  通过对水墨画的教学活动,使学生发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重,同时也学会了尊重别人,唤起幼儿美好的情感,建立起健全的人格。

  让幼儿开始尝试各种美术表现方法,对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子。其实,水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

中班美术水墨畅想教案5

  活动目标:

  1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

  2.充分体验创作活动的乐趣。

  活动准备:

  ppt 棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

  活动过程:

  一、游戏"捉迷藏"导入,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们玩过"捉迷藏"的'游戏吗?

  怎么玩的呀?

  今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢!

  二、由图片猜测小动物。

  1.小鸟(露出嘴巴部分)师:我们一起来找一找,第一个小动物是谁?(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害,看到一个小嘴巴,就能猜到是小鸟了。

  2.蝴蝶(露出一点翅膀)师:这又会是谁呢?

  3.海马(露出一点身体的轮廓)师:最后一个小动物的造型很奇特,看看会是谁呢?

  三、根据线条进行想象。

  师:小朋友们可真厉害,小动物们藏得这么隐蔽,也被你们找出来了了,可是还有一些小动物特别调皮,他它们呀藏在了黑板里,你能把它找出来吗?

  教师出示各种线条" " " " " " " "引导幼儿说说像是什么小动物,简单的由幼儿添画,复杂的由教师添画。

  四、幼儿创作:我和动物宝宝玩游戏。

  师:找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师:那里还有很多小动物等着我们去找呢,瞧,它们就躲在后面大宣纸里呢,我们小朋友待会先找一找,你发现了什么小动物,然后把它画出来,找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢,也把它画下来,最后用颜料染色。

  五、评价作品。

  师:你找到了哪些小动物,有谁愿意来说一说?

  六、结束活动。

  师:现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗?

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