八年级美术教案

时间:2023-04-26 18:38:51 美术教案 我要投稿

有关八年级美术教案4篇

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的八年级美术教案4篇,欢迎大家分享。

有关八年级美术教案4篇

八年级美术教案 篇1

  教学目标:

  1.显性内容与目标

  (1)了解花鸟画的一些基本常识o

  (2)初步掌握花鸟的基本画法o

  (3)能临摹简单的花鸟画o

  2.隐性内容与目标

  (1)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解o

  (2)中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现o

  教学的重点与难点

  重点:花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

  难点:对花鸟画的精神内涵的理解。

  教学准备:多媒体课件,绘画材料。

  教学设计:

  教学过程

  教师活动

  学生活动

  欣赏导入

  通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。

  了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。

  经典回放

  欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品,讲解其思想内涵与表现方法。

  感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。

  互相研讨

  组织学生对其所收集的相关资料

  进行讨论:

  1.画家为什么要表现这些题材

  2.画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法?

  学生在课前收集各种与中国花

  鸟画相关的资料,例如图片、文字、文章等。

  酝酿创作

  用古诗句或警言,给学生命题,例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。

  学生讨论思考用何题材来表现,并思考如何挖掘其思想内涵。

  教师示范

  教师示范花鸟画的绘制过程,强调其程式的'表现方法,并注意花鸟画的构图、题款等相关知识。

  学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。

  学生作业

  提出作业要求:

  1.能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。

  2,能表达画题的意境。

  3.注意构图,画面要求完整,包括落款题字。

  根据老师要求作画。

  展品作业

  教师就所提出的作业要求进行点评。

  学生互相讲评作业:

  1.构思是否有新意与深度。

  2.花鸟形象把握是否有趣、特征明显。

  3.用笔、用墨、用色方法是否掌握。

  4.画面意境是否体现出来。

八年级美术教案 篇2

  一、教学目标

  1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同,人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

  2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。

  3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品,感受各自的艺术特点。

  4、学会尊重他人的审美选择。

  二、教学重点和难点

  教学重点:对艺术多元化的认识。

  教学难点:如何对待艺术的多元化。

  三、教学过程

  开首语:在世界各地,不同的种族、不同的文化背景孕育出了各种各样的艺术,这是一个非常庞大的体系和课题,本节课谨以美术的艺术形式对这个课题进行探讨。

  本节课我们要了解的是为什么会出现艺术多元化的现象?如何理解这个现象?对于不同主张、不同风格的各种各样的艺术流派,我们应该以一种什么样的心态来对待?

  好,现在让我们步入不同的艺术时空,寻找一下在世界各地曾经出现过的著名的古代文明。

  一、导入

  1、问题:你能举例说出几个世界上具有代表性的古代文明吗?

  课件:逝去的文明……

  亚洲--、古巴比伦

  非洲--古埃及

  欧洲--古希腊

  美洲--古玛雅文明

  学生举例说明

  2、课件展示各种古代文明的美术精品图片

  3、:不同的民族文化,造就了不同的风格、不同样式、不同效果的美术作品。

  二、对比与分析

  问题:说一说这些作品是如何反映出民族、地域、宗教的艺术特征的?

  引导分析:(以三幅壁画为例)

  1、民族特点:人种、服装

  2、地域审美特点:

  《朝元图》为道教壁画,表现的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,这是其中的一个局部。传统重彩勾填的方法;人物气质闲雅,面部平和庄重;线条潇洒飘逸,色彩绚丽辉煌。

  《水边的狩猎》反映出古代埃及人的审美观。画面表现丈夫、妻子、女儿的生活场面。埃及人认为绘画必须将每样东西以最能表现出

  它们的特点的角度画出来,因此在表现人物时他们就把一只正面的眼睛画在侧面的头上(头部可以从侧面看的清楚),上半身画成正面的,下半身则是侧面的。这幅画的色彩非常鲜艳,线条清晰,背景平实,无纵深空间感。对鱼、鸟等动物观察仔细,描绘细腻写实,形象生动。

  《利比亚女先知》是米开朗基罗在罗马梵蒂冈西斯廷小教堂天顶所绘的壁画《创世纪》中的一部分,女先知健壮的身体充满了力量,是米开朗基罗对于人的健美、力量和智慧的歌颂。

  三、简要了解现代西方主要美术流派

  (一)问题:艺术进入到现代,又呈现出什么样的状态呢?

  引:古代交通、通讯不便,各民族有自己风格的艺术,现代交通、通讯发达,是不是艺术表现形式就大一统了呢?

  请学生回答。

  (二)课件欣赏西方艺术流派作品

  问题1:现代艺术风格多种多样,你喜欢哪种风格?为什么?

  问题2:我们该如何理解艺术多元化的现象?

  引导学生探讨。

  :艺术是产品,不同的世界观和审美观,决定了人对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的,也就是说:艺术不可能有统一的审美标准。

  四、对比与分析

  问题:想一想,同是长城,为什么不同的.画家有不同的表现形式?

  吴冠中:现代水墨画,长城被简化成抽象的符号,百转千回、疏密得当的线条表现出长城在山间奔腾的气势。

  邵宇:传统山水画,用勾、皴(cun)、点染的传统技法和深远法的布局表现长城重重叠叠、渐行渐远的巍峨气势。

  李健:写实性油画,再现长城冬日的苍凉、险峻之美。

  詹建俊:融入强烈个人情感的现代油画,压低的地平线,风云突起,变化莫测的天空,构成壮阔、奇伟的景象,显示出一种“遗世独立、与天为徒”的豪情。

  五、思考与讨论

  问题:我们应如何对待每件倾注了艺术家心血的艺术作品?我们应怎样面对艺术的多元化现象?

  :宽容、理解和尊重

  六、课后作业(任选一题):

  1.以“梦”为主题进行一次多元化创作。

  创作形式可以根据自己印象深刻的一次梦境用绘画手段(手绘或电脑合成图象),也可用雕塑、剪纸、拼贴的方式,还可以用短文、诗歌、表演的方式,大家通过运用不同的方式来表达自己对于“梦”的诠释,体会多元表现的意义。

  2.收集你喜爱的艺术流派的作品图片(如印象派、后印象派、野兽派等等),并在上或图书馆查询相关资料;运用你熟悉的软件制作一到两页的介绍资料,内容包括画家介绍、流派介绍、作品分析的介绍性文字,还要包括你本人对画家、画作的真实感受和个人的观点。

八年级美术教案 篇3

  教学目标:

  1、能初步体验材料的肌理与质感特性,加强对形式美感的基本认识。

  2、能选择运用自己喜好的自然材质制作较为简单的装饰作品。

  3、能积极参与合作学习,促进情感的健康发展。

  教学重点:

  1、能初步体验材料的肌理与质感特性,加强对形式美感的基本认识。

  2、能选择运用自己喜好的自然材质制作较为简单的'装饰作品。

  教学难点:

  1、能初步体验材料的肌理与质感特性,加强对形式美感的基本认识。

  2、能选择运用自己喜好的自然材质制作较为简单的装饰作品。

  教学课时:两课时

  教学用具:优秀装饰作品实物、图片。

  学生用具:

  根据自己所用工具材料情况,带自己所需材料。自己喜欢的图片。

  学生预习:

  课前自己收集有趣的材质。

  教学过程:

  (第一课时)

  一、组织教学,检查学生工具的准备情况。

  二、讲授新课。

  1、借助图片展示一些材料。着重对比分析一组材质的肌理与质感。强调不同肌理与质感给人感受的心理差异,帮助学生建立材料特性与情感表达之间的内在联系。

  2、请部分学生对课前收集的材质进行分析。(运用对比的方法)

  3、布置学习活动及活动要求:

  a、在自己带来的图片的基础上,运用新的材料进行改造。

  b、注意材质的加工处理。使其能够更加适合体现改造后的造型。

  c、注意利用适合的材质及拼摆方式展现你对特定造型对象的感受。

  d、应利用材质体现一定的视觉美感。

  4、学生分组动手练习,教师辅导。

  (第二课时)

  教学过程:

  一、组织教学,检查学生工具的准备情况。

  二、复习上节课内容,引出课堂教学。

  1、整体评价学生上节课的学习情况,请几位同学给大家介绍自己的作品。

  2、教师从学生作品入手,着重对比分析几件利用不同材质合理搭配的优秀装饰作品。

  3、布置学习活动及要求:

  a、设计一件装饰作品。注意造型设计是否适合充分展现材质的形式美感。

  b、注意材质间的对比,把握对比与统一的原则。

  4、学生分组动手练习,教师辅导。

  5、学生之间相互评价自己的作品。

八年级美术教案 篇4

  今天我说课的内容是《布置理想的家居》,我将围绕教什么,怎么教和为什么这样做,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程、六个方面来说明我的教学设计。

  一、教材分析

  本课是人美版初中美术15册第10课,依据美术新课程标准的理念,我明确了本课属于综合·探索。通过对居室及主题墙面的设计,将学生引导到居室美化这一新知识领域中去,为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础,

  这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

  二、学情分析

  依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。

  三、教学目标

  必须从学生角度出发,同时结合教材人文与科技的特色,我把教学目标分成三个维度来阐述。

  知识与技能目标:居室美化的平面设计与效果图制作(手绘、剪贴、电脑)。

  过程与方法目标:培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

  情感态度与价值观:培养学生个性、自信,倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追求。

  四、教学重难点:

  教学重点:居室的布置设计方案,因为此乃作业,是教学效果的最好体现。

  教学难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素,正确理解功能与美化的关系很重要,关键在于启发学生按照自己的.心愿去设计理想的家居环境。总之,学生不可能全部自己“探究”出来,教师应发挥主导作用,一引导学生思索,二帮其总结归纳,师生互动将其难点解决。

  五、教学准备

  教师准备:范作、等

  学生准备:美术教材、收集的图片、绘画工具等

  六、教学方法

  依据本课实际,我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容,目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来,认识到室内空间是一种美化了的物质环境,是艺术与技术结合的产物。另外以音乐贯穿课堂,通过直观的图片欣赏,来达到教学目标。

  七、教学过程

  依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学,我的教学过程设置如下:导入新课——讲授新课——学生讨论——作业展示——小结——拓展。

  时间分配:导入2分钟,讲授新课10分钟,讨论5分钟,学生练习23分钟,展示拓展5分钟。

  (一)创设情景,导入新课

  生活中,我们停留时间最长的地方是哪里?词汇?这些温暖、亲切的氛围要什么来营造呢?(激发学生学习兴趣,调动学生主动参与)

  (二)讲授新课,教师演示

  运用电脑图片进行直观教学

  (三)学生讨论总结

  联系自己的实际谈谈自己的设想,你想如何布置?

  (四)学生练习,教师指导

  由于大环境我们以手绘效果图为作业,所以要求独立完成。(教师提出明确作业要求)

  (五)展示作业,评价交流

  学生自评互评和师评,尊重个性差异。(以鼓励为主)

  (六)拓展提高

  本节学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会因今天所学的内容去美化生活吗?

  板书设计:目的是再现过程,突出强调重点。

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