【实用】中班美术教案模板汇总七篇
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的中班美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班美术教案 篇1
一、活动目标:掌握撕纸,撒纸,捡纸的技能,体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
二、活动准备:1、教具一份:白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。
2、幼儿学具:小盒子(每人一份),白纸条若干。
三、活动过程:
1、出示手偶小青蛙,激发幼儿兴趣,引出课题。
(1)(课前律动)小小手,放膝盖,小小脚,并并拢,小腰板,挺挺直,小嘴巴,不说话,嘘······
今天啊,老师请来了一位小客人,你们看是谁啊(出示手偶)?(幼儿回答)小青蛙,快和小朋友们打个招呼,(以小青蛙口吻)“小朋友,你们好!我是小青蛙。”小朋友们,我们也给小青蛙打个招呼吧,你好,小青蛙!那我们一起和小青蛙做游戏吧!(突然,手偶小青蛙乱动)小青蛙,怎么了,难道你不想和我们一起玩吗?(手偶做摇头状)那是为什么呢?你说什么?(开始做窃窃私语状)哦,是这样啊!小朋友们,刚才小青蛙跟老师说,它好久没看到下雪了,它想玩雪花,可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)
2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)老师想了个好办法,自己做雪花,我啊,(出示纸条)请纸宝宝帮忙,那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)小朋友们,看好喽!(教师边念儿歌边撕雪花)一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人见了都喜爱。
3、幼儿操作,撕纸做雪花,然后进行降雪活动。
(1)老师一个人做的雪花太少了,我们小朋友一起来帮老师做雪花,好不好?
(2)现在啊,老师把纸宝宝送给每个小朋友,也为小朋友每人准备了一个小盒子,待会就用纸宝宝做雪花,记住要撕很多很多的雪花,这样啊,小青蛙才高兴。
(3)好了,我们一起做雪花吧!两只小手要抓住纸宝宝,要不然它会摔下去的,然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝,再慢慢往下用力,咦,撕开来啦!小朋友,快快撕哦!老师来看看谁撕得又快又好看!
(4)老师对个别幼儿进行指导。
4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。
(老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了,小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(再抛一次)又下雪啦!(全体幼儿把撕好的.纸往空中抛),下雪喽!雪地上都变白了,小青蛙看到这么多的雪,心里真高兴,它想和我们小朋友一起来滚雪球。(放音乐,带小朋友围成一个圈,走起来)滚雪球,滚滚滚,雪球变大了,雪球变小了,雪球变高了,雪球变矮了,我们啊,继续滚雪球,滚雪球,滚滚滚,雪球变大了,雪球变小了,雪球变高了,雪球变矮了,哈哈哈,雪球滚好啦!我们休息一会吧!
5、老师与幼儿一起捡雪花。
小朋友,你们看,地上有好多的雪花啊,都不好走路了,过会啊,要是有其他小朋友也来玩,就没办法进来了,怎么办呢?小朋友们,我们一起做一个勤快的小朋友,把雪花都捡到小盒子里,这样啊,其他小朋友也能一起进来玩啦!小朋友,快快快,我们一起捡雪花!
哇!小朋友们,真棒,是个勤快的小朋友!老师啊,要给大家发奖品了!
中班美术教案 篇2
设计意图:
中班的幼儿喜爱摆弄各种各样的图形,喜欢涂画。我们可以让孩子在摆弄涂画中,认识各种不同的颜色,大小的图形,使幼儿产生兴趣,并让幼儿通过摆弄,粘贴各种图形再进行添画,进一步激发幼儿对美术活动的`兴趣。培养想象力,观察能力和创造美的能力及对拼贴画的兴趣。
活动目标:
1.能将三角形组合拼贴成各种图形,并添画成各种物体。
2.发展幼儿的想象力,创造力,观察能力和操作能力。
3.巩固复习三角形的特征。和使用浆糊的方法。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
各种大小,形状,颜色不同的三角形每组若干;浆糊每组一盘;棉签每组若干支;水彩笔,图画纸人手一份。教师作品若干。
活动过程:
1.出示一个拟人大三角形,引导幼儿想象三角型的特点,像什么。幼儿边说,教师边用三角形在黑板上演示出来。并进行添画。让幼儿感受图形的变化。引起幼儿对拼贴画的兴趣。
2.欣赏教师用三角形拼贴的作品。说一说发现了什么。有什么感受。引导幼儿发现可以使用不同大小,不同颜色。多片三角形进行拼贴。并通过添画是画面更生动。
3.介绍材料。重点在三角形的颜色大小。
4.请小朋友们进行活动,重点讲解示范抹奖糊,贴三角形的方法(让幼儿先想一想要拼贴什么。再进行操作。)
5.教师巡回指导,重点指导幼儿可将两个以上的三角形进行组合添画。
6.展示幼儿作品。可请个别幼儿上来介绍自己的作品。教师适当的提出建议。
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、通过"争当汽车管理员"的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。
活动准备:
1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。(教师自制)
幼儿使用资料:指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,安排颜色、品牌、大小不同汽车的'墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。
活动流程:
谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。
活动过程:
(一)、以谈话形式引入活动:
1、教师请幼儿听声音:"嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……"
问幼儿:"哪来的汽车喇叭声音"。
2、汽车很多,请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀?(引出"停车场"以和"汽车管理员")
(二)、游戏:"争当汽车管理员",选拔汽车管理员"需要闯三关"。
1、第一关:"看谁记得准"。
(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。
2、第二关:"看谁记得快"。
游戏(1)
玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,"看谁记得快",并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2-3次。
游戏(2)
玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2-3次。
3、第三关:"看谁记得多"。
玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。
(此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)
(三)、根据以上的闯关成果,选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。
活动延伸:
将游戏资料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
反思:
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的"汽车管理员",幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自身的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。
中班美术教案 篇4
一、活动目标:
1.尝试利用胶布组合成各种有趣的线条,丰富画面内容。
2.能大胆刷出各种美丽的颜色,感受色彩与空白组合后的美。
3.巩固大胆而细致的玩色习惯,提高合作技能。
二、活动准备:
1.胶布、颜料、刷子、铅画纸等
2.玩色经验
3.成品图若干、半成品图一张
三、活动过程:
1.欣赏比较,感受线条画的色彩和特点。
(1)你喜欢这样的画吗?
(2)发现画中的相同点。认识线条的多样性。
(3)了解图中线条的由来。
(意图:幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的`颜色的同时,逐步理解画中的特点。幼儿的发现、表述都是为后面的设计和创作作铺垫,教师给予孩子的是行动上的引领,和语言上的指导。)
2.完整示范,学习线条画的做法和要点。
指导要点:
(1)找个同伴合作。
(2)动作练习,大胆涂色。
(3)共同完成作品。
(意图:中班孩子初次尝试合作的技能,所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间,师生之间,生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外,教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作,也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。)
3.幼儿合作,体验色彩和线条的组合美。
教师着重指导:
(1)合作贴线条,强调创意。
(2)大胆涂色,巩固常规。
4.展示作品,体验成功的快乐。
中班美术教案 篇5
[教材分析]
《星夜》是梵高的一幅代表作,画家用了夸张的手法,通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下,星月灿烂,彩云翻滚,大树卷曲旋转着向上升,让人感到生命的运动,宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血,洋溢着画家激荡而顽强的生命力,是梵高强烈的思想感情的自然流露,同时也带有某种非理性的成分。
[活动目标]
1.欣赏作品,感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想,并能用语言进行表述
2.创作“有星星的夜晚”,尝试在绘画中表达自己的情感
[活动准备]
1.图片“星夜”、梵高的自画像
2.幼儿人手一张画纸和笔
[活动实录]
1.直接导入
小朋友,今天老师带来了一幅画,我们一起来欣赏一下吧!
2.欣赏作品
(1)引导幼儿观察、描述画面
老师:小朋友,请仔细看一看,画面上画了什么?
幼儿1:我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……
幼儿2:我看到了洪水涌过来了……
幼儿3:我觉得天空在翻滚了……
(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论
老师:这幅画用了哪些颜色?
幼儿:有黑的、灰的、黄的、蓝的……
老师:什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的.、紫的)这些是灰暗色还是明亮色?(灰暗色)
老师:它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?
幼儿:对比强烈,心里有点不开心……
教师小结:画家用了深蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种不安的感觉。
(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论
老师:这幅作品中画家用了哪些线条?
幼儿:用了波浪线、螺旋线……
老师:哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?
幼儿:树用了波浪线,好像向上长一样。(请幼儿学一学)
幼儿:天空用了波浪线,我觉得云在滚动……
老师:画家在什么地方用了螺旋线?
幼儿:星星和月亮周围用了螺旋线……
老师:你有什么感觉?(好像包住了)星星和月亮被紧紧地包住了,那是什么感觉?(肯定很难受)
请小朋友相互紧紧地抱住,感受难过。
(4)引导幼儿整体感受.
老师:你看了这幅作品,有什么感觉?
幼儿:很难过、恐惧……
教师小结:星星和月亮好像被旋涡围住了,大树像火苗一样向上旋转着上升,蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈,画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
(5)请幼儿为这幅画起个名字。
老师:谁来为这幅画起个名字?
幼儿:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
3.欣赏梵高自画像,了解凡高的生平
4.讨论
老师:我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的?心情怎样?
5.创作“有星星的夜晚”
[活动反思]
本节活动中,幼儿参与性很强,互动和谐。具有以下两大主要特点。
1.宽松的互动环境
美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程,在这个过程中,宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中,教师与幼儿的平等互动,让幼儿思维活跃,畅所欲言。
2.有效的问题引领
这是一幅抽象的作品,但个性明显。本节活动中,教师预设了几个大问题,孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思,体会了作者的内心世界。
中班美术教案 篇6
设计思路:
秋风来了,带来了丰硕的果实,也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过,因为菊花在乡村随处可见。但是,能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此,我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制,没办法带领幼儿置身花海,所以我制作了一个PPT,带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。
活动准备: PPT、勾线笔、画纸等
活动目标:
1、尝试表现菊花的外形特征,并将画面画大画满。
2、感受秋天菊花盛开的美。
活动过程:
一、看看说说——了解菊花的外形特征。
1、秋天来了,美丽的菊花开放了,小朋友们看见过菊花吗?
2、我们这里开了一个菊花展览会,看看菊花长什么样?引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花,请你们说说它是什么样子的?
(幼儿可能:菊花是一根一根的;菊花像个球一样的;有的菊花是很小的,黄黄的。)
:菊花有长长的花茎,大大的叶子,花开花开在顶端,叶子边缘有锯齿,花有黄、白、紫等颜色。形状多样:有的花象个球,有的花瓣象一条条萝卜丝,有的象妈妈的'卷头发,有大有小,有直有弯,有宽有窄。在枝头上,花瓣细细长长。
二、幼儿作画——大胆表现,教师进行指导。
1、菊花真美,今天我们都来做小园丁,一起来种菊花好吗?把我们的幼儿园打扮得更漂亮!
2、先画上细细长长的花径,在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣,尽量画上密密的一圈。
3、幼儿操作,教师指导幼儿完成作品。
(1)引导幼儿有顺序地画:花蕊——花瓣——花茎——叶子,并且知道画花瓣、叶子。
(2)教师鼓励幼儿将菊花画大,将画面画满。
三、交流讲评——美丽的菊花
1、谁画的菊花大?谁画的菊花小?(教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品)
活动延伸:
将幼儿的作品用来布置班级环境。
中班美术教案 篇7
一、设计思路:
本班的孩子对画画很感兴趣,许多孩子在幼儿园画了还不够,每天回家还嚷者要画画,这跟我们老师平时的教学方法是分不开的,我们比较注意孩子的创造性发挥,不要求他们一笔一画,一板一眼地跟着老师或范画画,放手让他们凭自己的经验将事物描画才出来,并通过联想添加新的事物并与主题构成有趣的情节,这符合孩子的心理,孩子的兴趣自然也就跟着来了。
《卷心菜的联想》便是这样一种方法的典型。首先,通过对卷心菜的仔细观察和充分感知,让幼儿将自己所感受到的东西表现出来,这是技法的训练;然而随后的联想添加上其他的小动物,与卷心菜构成极为有趣的画面便是孩子创造性地发挥了。
根据《纲要》的.精神,各领域的内容要有机地结合起来,相互渗透,注重综合性、趣味性与活动性。因此,在最后一个讲评的环节中,让孩子充分地联想,将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容,让孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展了语言。但由于孩子的水平有差异,在具体组织引导中,将不同的孩子给予不同层次的引导要求,让每个孩子都体验到活动的乐趣。
二、活动目标:
1、通过联想,培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
3、引导幼儿观察实物,通过组织线条表现实物形象,并构成有趣的画面。
三、活动准备:
1、卷心菜每两个孩子半棵。
2、场地内画上一棵大卷心菜。
3、音乐《小兔捉迷藏》。
四、活动过程:
1、幼儿仔细观察卷心菜。
①幼儿自由分组观察卷心菜,把发现的问题告诉老师。
②教师小结幼儿观察的情况,告诉幼儿它的名字叫卷心菜。
2、启发引导幼儿发挥想象。
①你们知道卷心菜是长在哪里的?
②还有哪些小伙伴也会在土地里玩?它们会怎样和卷心菜一起做游戏呢?
③请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大卷心菜做活动。放音乐,教师带幼儿在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳,引导幼儿感受线条的变化与曲折。
3、幼儿作画。
①幼儿分组再次观察卷心菜后作画。
②教师巡回指导,根据幼儿个人的能力不同提出不同的要求,给予不同的引导与启发。
③引导幼儿想象菜地里还有哪些小伙伴会和卷心菜一起做游戏,将想的画下来。注意构图。
4、讲评作品。
①幼儿画好后自己讲述自己的画,鼓励幼儿大胆的想象。
②与卷心菜做游戏愉快的结束活动。
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