美术教案

时间：2023-09-20 07:48:37 美术教案我要投稿

美术教案(精华8篇)

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。

美术教案(精华8篇)

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤

　　2、培养细心制作的习惯

　　3、开发学生的创新意识。

　　教学重点：台历基座的制作（平衡、美观、创新）

　　教学难点：台历的美化

　　教学准备：台历或者挂历实物1-2件，示范用工具材料

　　教学过程；

　　一、导入

　　新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）

　　我们来给新的一年或者新的一周之作一个台历好吗？

　　出示课题：“开心台历”

　　二、欣赏分析，学习方法。

　　1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？（基座、日期、画面）板书：

　　2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？

　　生尝试作业，请几名学生上台试着折/

　　3、怎样让折好的.基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。

　　4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等）

　　5、学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题。

　　如何使之作更精细——画后，用铅笔画以后再剪

　　6、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。

　　教师出示范品（正误对比）（1）日期写得很小，写得乱。

　　（2）日期写得大，并配上画面，干净。

　　7、教材上优秀作业欣赏。

　　8、讨论：想做一个什么样的日历？

　　三、学生作业，教师巡回指导

　　四、展示，评选最“开心”的台历。

美术教案篇2

　　教学内容：

　　房顶上的大蘑菇

　　教学要求：

　　1、学会7个生字，认读6个字。认识新偏旁“户字旁”。

　　2、朗读课文。

　　3、分角色表演。

　　4、知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。

　　教学重点：

　　2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。

　　教学难点：

　　对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：你们喜欢童话故事吗？

　　师：今天咱们就来学习一篇童话故事，齐读课题。

　　（房顶上的大蘑菇）

　　师：通过读课题，你想知道什么？

　　二、学习课文

　　1、第一遍读课文：读准字音

　　2、第二遍读课文：把课后的生字在课文中圈出来，并把生字和带有生字的这句话多读几遍。

　　（出生词，学生认读）

　　3、第三遍读课文：标出自然段。

　　（找学生一个一个自然段的读课文）

　　4、分析课文

　　师：这个小房子是谁的家呀？你是怎么知道的？

　　（读第一自然段）（出投影）

　　师：这是一座什么房子呀？你还能用什么词形容它？

　　师：小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样？

　　师：有一天，树林里下雨了，发生了什么事呢？

　　（读第二自然段）

　　师：这么漂亮的小房子漏雨了，你会怎么样？

　　（找学生有感情的朗读课文）

　　师：淋湿了，被子会怎么样？

　　（读出着急的`感情）

　　师：这时候，谁知道了？

　　（用笔在书上划下来，并读一读）

　　（找同学读，并出示投影）

　　师：它们给小兔送来东西，会说些什么？

　　（小组讨论，找同学说）

　　（找同学到讲台上表演）（以小组为单位，分角色表演）

　　师：你们喜欢这些小动物吗？为什么？

　　师：你们也非常的可爱，树林里还有很多的小动物，也会来帮助小兔子．你们想一想还有谁会来，会送来什么？

　　（投影：（）知道了，给小兔子送来（）以这种句式完成）

　　师：还有许多小动物都会送来礼物，小松树送来一件最特别的礼物，赶快读读第三自然段，看看小松鼠送来了什么？

　　师：你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇？你从哪知道的？

　　（读第三自然段）

　　师：你们谁愿意帮助小兔子？

　　（愿意帮助小兔子的同学站起来）

　　（全班齐读歌谣）

　　师：在小伙伴和你们的帮助下，蘑菇终于长大了。

　　（出投影）

　　师：你们高兴吗？

　　（齐读最后一段，把高兴劲读出来）

　　师：通过学习这篇课文，你懂得了什么？

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。

　　2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。

　　3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。

　　活动准备：

　　学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。

　　活动过程：

　　欣赏刮蜡画作品。

　　一、教师出示范画：

　　师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”

　　师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！)

　　二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....

　　师：小朋友们，你们说我的'这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。

　　师：今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？

　　玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。

　　七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

　　师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！

　　幼儿作画教师指导提出要求。

　　⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

　　⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

　　五、幼儿讲述自己的作品。

　　六、活动结束：幼儿互相欣赏作品。

　　活动反思：

　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

美术教案篇4

　　一、教材俯瞰山川分析

　　习惯于从一个相当固定的位置看待事物，俯瞰山川一般得到的印象总是相似的。但如果有意识地改变视角，重新审视眼前发生的变化，俯瞰山川即使平常一般的形象，也可能由于视觉方式的改变而展现出崭新的景象，给我们一种前所未有的视觉体验。本课俯瞰山川从视觉艺术的语言运用介入，抓住从俯视到平视的变化，选择祖国的美丽山川作为学习内容，在训练和发展学生的视觉思维，建构和完善学生的审美心理结构，俯瞰山川增强和激发热爱故土的思想感情方面提出了新的学习任务。．

　　本课俯瞰山川根据学习需要设置了前后有着紧密联系的两个学习活动。“活动一”的设置为：“收集、欣赏各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。”为此，教材俯瞰山川呈现了《黄河弯道》、《大地的血脉》、《农田网络图》等优秀摄影作品，以其独特的视觉形象和美丽的画面展示了祖国河山无比壮美的景象，可以借以引入教学。欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。

　　“活动二”的活动设置为：“根据图片画一幅俯视角度下的景物。”教材提供了可资参考的图片以及作业范例，并从表现方法的使用上给予适当提示。

　　在学法指导方面教材选用了两组不同的图片。俯瞰山川一组是两张从不同视角拍摄的同一石头组合，两种截然不同的形象告诉我们由于视觉位置的不同，即使同一组织，所发生的视觉变化也是如此地惊人。第二组是4张既有仰视也有俯视，画面完全不同的图片。通过小训练可以提高学生的判断能力，激发学习兴趣。

　　“学习屋”中则简要说明了俯视运用于美术学习中的意义．提供了有趣的样图。

　　二、教学目标

　　培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

　　增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。

　　激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。

　　三、教学思路

　　本课集体验、欣赏、探究与表现于一体，学习内容所体现的综合性比较强。区别于其他几课，更重视改变学习者的固有观念和习惯思维，教学实施方面应看重操作的可行性，在策略运用方面需激活学习诱因，挖掘学习潜能，总结学习经验，采取一套灵活而讲求实效的`方法。在学习方式的转变方面偏重于将自主与探究相结合，培养追求真善美的学习品格。

　　针对上述要求，可考虑将本课教学分两课时进行。在教学准备方面，教师应预备精选的图片、自制的小模型和其他用具，以及示范用材料。在教学条件较好的单位可根据教学需要编制用于本课教学的CAI。学生可根据课前布置寻找自己喜欢的图片和相关学习用具。

　　第一课时教学活动的程序安排可设置为：故事引路，创设情境——观察体验，建立假想——欣赏图片，陶冶情操——比较分析，探寻发现——总结规律，延伸发展。

　　“故事引路，创设情境”重在将学生引向一个想像的世界，改变平常的视觉位置，用“巡天遥看一千河”的眼光来重新认识眼前的世界，一开始便引导学生建立高视点、大视界的意识，先入为主揭示课题。在“观察

　　体验，建立假想”的教学环节建议教师使用根据需要制作的实物模型，缩大为小，帮助学生建立直观印象，使他们从不同视角去体味视觉形象变化带来的惊奇。并可插入尝试性的绘画活动，再以此为基础假想山川景色在俯视状态下出现的美丽形态。“欣赏图片，陶冶情操”的教学环节则争取扩充学生眼界，获取审美体验，感受不同条件下地形地貌的丰富表象。“比较分析、探寻发现”的教学环节可利用教材提供的材料，通过判错肯定对俯视概念的确认，在对比中发现山地、平原的表征差异等，认识到美的多样性和特殊性。“总结规律，延伸发展”的教学环节即在开放的课堂状态中，通过讨论、总结归纳俯视状态下视觉感受的特点和规则，并将这种规律引入到美术学习中，可能带来期望中的惊喜变化。做好从看转入到画的认识准备。

　　第二课的教学活动设置可安排为：说一说体会——看一看图片——想一想画法——试一试手段——评一评作业。

　　承接第一课时教学活动的延续。本课教学可从复习进入，即说一说通过上一课时教学获取的体验和认知，重在对规律的认识；在看图片的学习中教师应注意引导学生确立形的概念，提示表现方法的使用，比照教材使用的范例，说明从图片到画的转换中，形式要素及其法则的运用，如有必要教师应做相应示范；想一想的教学环节应引发学生的思考，通过分析画面、把握重点、确定方法完成构思及动手作画的认识准备；试一试手段则要求学生在自主表现中完成自己选定的作业，应鼓励大胆表现，把个人从图片分析中建立的认识用画笔肯定下来，教师在学法指导时要注重学生对视觉状态的正确表现；评一评作业可采用分组评定的方法，把讨论、评议、展示结合起来，争取把评议活动做得细致一点，这样更有利于发现问题和培养良好的学风。

　　四、教学选择

　　在教学资源相对贫乏，教学条件相对落后的地方，可考虑将“活动一”与“活动二”整合为一课时。据此情况应充分利用教材和身边环境中可资借用的实物，化繁为简，重点抓住视点变化与视觉反应及效果这个学习中的核心问题来开展教学活动。

　　在条件成熟且又允许的情况下，可组织学生登高览胜，拍摄一些在自己视觉经历中感受尤深的课外作业，引入课堂教学，会有身临其境的感觉，可以给人更深刻的体验。在此基础上去设想随着视点的步步高升，假想中的画面必然步步推移，因此而发生的变化一定是非常动人的。

　　五、教学建议

　　1．本课应重视教学材料的组织，在教学方法的运用上可将对比与分析相结合，着重解决平视与俯视两种状态下呈现的不同物象，帮助学生解决对渐高、渐远、渐广、渐模糊等视觉现象的认识和了解。

　　2．在媒体使用方面可以考虑多种视觉传达方式的结合使用，以生动、准确甚至夸张的形象吸引学生，以利于体马各行为，形成真切感受。

　　3．缩大为小或是小中见大都可以产生由观感发生的联想。把一种视觉现象转变成为美术行为的．思考和表现，需要给学生说清楚一个道理，即画面形成的美感同样是需要通过一种适合表现的视觉传达方式体现的。

美术教案篇5

　　课题：大家都来做

　　课时：1课时

　　教材分析：

　　本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。

　　教学目标：

　　1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

　　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

　　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的'精神。

　　教学重点：

　　观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学难点：学生的创新思维的培养。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、课前准备：

　　师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

　　二、导入新课：

　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

　　三、讲授新课：

　　1、思考与讨论阶段

　　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　　2、发展阶段

　　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　　3、收拾与整理

　　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　　四、课后拓展

　　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

美术教案篇6

　　1、教学目标

　　2、（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。（了解）

　　（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。（练习）

　　3、课时安排

　　一课时

　　4、课前准备5、

　　不同构图的萝卜范画。

　　四、教学步骤

　　（一）可用猜迷的方法引入课题。

　　圆圆身子细尾巴，

　　半截藏在地底下，

　　别看皮辣心里甜，

　　你们猜猜这里啥。

　　（二）画萝卜

　　侧笔淡墨画出萝卜身。

　　中锋浓墨画出萝卜根。

　　边画边捻笔，尾巴有精神。

　　点上小青叶，位置要看准。

　　（三）画荸荠

　　先蘸紫色，笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。

　　用笔尖蘸红点在中空白处。

　　（6）蔬果搭配和位讲究巧和美。

　　萝卜大，荸荠小，大小一起有变化。

　　三颗荸荠画出聚和散，

　　有藏有露不呆板。

　　（7）重视示范作画

　　中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。

　　（8）临摹和写生是学习中国画的基本方法。

　　临是对着他人之作，照着写或画。

　　摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。

　　通过临摹能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。

　　写生是自然形象全面认识的过程，是培养敏锐的'观察能力和表现能力的手段，是加强记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习，萝卜、荸荠又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生进行课堂写生。

　　临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。

　　（课后录：要注意学生的情感）

美术教案篇7

　　活动目标

　　1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　　3、敢于用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备

　　小猫图片若干、纸油、画棒、毛线团

　　活动过程

　　1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫开心地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了，但它想不到好办法，于是很不开心。

　　师：我们一起来想想好办法，帮帮小猫吧。

　　幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。

　　幼儿：我们把这些毛线收起来。

　　幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。

　　师：这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗？

　　2、幼儿尝试。

　　（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。

　　——教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。

　　——教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”

　　让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线

　　（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。

　　师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？

　　用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了。

　　——我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。

　　——引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。

　　作品欣赏

　　我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？

　　（棒棒糖、太阳、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？

　　结束部分

　　我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧。

　　活动反思：

　　我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的`童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。