美术教案

时间：2023-10-14 10:33:07 美术教案我要投稿

美术教案优选（10篇）

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案优选（10篇）

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1．初步学习点、线的基本知识。

　　2．采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

　　3．通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。

　　教学难点：

　　学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。课时安排：2课时

　　小雨沙沙第一课时

　　课前准备：

　　学生：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长

　　教师：课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：

　　一、创设情境，表达感受。

　　1．出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。

　　2．教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。3．教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引导欣赏，加强体验。

　　1．出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的`方法，结合点、线和色彩）。

　　2．让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。3．揭示课题：《小雨沙沙》。三、传授方法，激发创意。

　　1．提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？2．学生上台演画小雨，教师讲述并补充。3．提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？4．在画中人物、动物和景物的特点是什么？四、布置作业，表现感受。

　　1．提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。

　　2．出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。

　　3．学生创作，教师巡视指导。五、展示作品，学习评价。1．小组内展示作业，互评作业。2．选出典型作业，全班评，教师小结。

　　3．提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。

　　六、提供课题，研究拓展。教学反思：

　　小雨沙沙第二课时

　　课前准备：

　　学生：美术课常规的作画工具

　　教师：录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像教学过程：

　　一、运用情景，启发思维。

　　1．出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？二、结合课件，述说感受。

　　1．让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小组评，教师评。三、讲述故事，结合表演。

　　1．让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。2．小组评价，教师总结。四、布置作业，表现雨境。

　　1．出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。

　　2．提供作业构思建议：①主题：在雨中。②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。③注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。

　　五、作业欣赏，开拓思维。

美术教案篇2

　　幼儿园小班美术教案：

　　扮家家

　　艺术：

　　扮家家

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

　　2、创编动作，表现做家务的情景。

　　3、愿意与同伴一起参与表演。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1、音乐CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活动过程：

　　1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

　　指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？

　　2、学习歌曲。

　　（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。

　　（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

　　（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

　　指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？

　　4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。

　　将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

　　5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

　　两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

　　教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

　　6、活动结束后进行小结。

　　指导语：今天的`游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照顾娃娃的？

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案篇3

　　教学目标

　　知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

　　情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

　　教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

　　教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

　　教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子??

　　课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的`笔。学生准备。

　　组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。课时：1课时

　　一、谜语导入

　　师:今天老师给大家猜一个谜语

　　谜语:大哥说话先脱帽,

　　二哥说话先喝水。

　　三哥说话先用刀，

　　四哥说话雪花飘。

　　（猜四种学习用品）

　　揭示谜底：

　　一、钢笔

　　二、毛笔

　　三、铅笔

　　四、粉笔

　　二、新授

　　揭示课题：今天我们研究的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的世界了解一下各种各样的笔吧！

　　板书：8《笔的世界》

　　（一）笔的历史

　　1、中国的笔祖

　　师：你们知道中国的笔祖是谁吗？

　　介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的——毛笔。

　　毛笔的起源可追溯到新石器时代，公元前1600——1066年左右。

　　我国著名的“宣”笔发明于汉代。

　　明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。

　　2、外国的笔祖

　　师：你们知道外国的笔祖是谁吗？

　　生：钢笔

　　介绍：欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔

　　钢笔：公元700年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们发明了钢笔。

　　师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？

　　三、笔的组成部分

　　我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？

　　板书：1、笔杆

　　2、笔帽

　　3、笔头

　　四、欣赏各种功能的笔

　　这支笔握笔的地方为什么设计成这样？

　　师小结:起到防滑的作用。

　　(一)

　　1、可伸缩笔

　　师:这个设计好在哪里?

　　小结:可以自由伸缩,方便携带。

　　2、弯弯笔

　　这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处?

　　小结:这支笔非常柔软,可以随便弯曲,方便携带。

　　3、折叠笔

　　师:这支笔的设计有什么不同?

　　师:可以折叠,方便携带。

　　(二)

　　欣赏奇特造型的笔

　　1、仙人掌笔

　　师：这支笔有什么特点？

　　介绍：它有着粗厚的笔身，笔身上有仙人掌刺（用柔软塑料做的），防滑耐握，是小朋友和患关节炎人士的好帮手，还配置了一个陶土花盆，看起来更是一道靓丽的风景。

　　师小结：这支笔设计的即美观又实用，真是太棒了！

　　2、发光笔

　　这支笔有什么特点？

　　笔杆里有一盏小灯，晚上写字的时候可以照明。

　　3、颜色摄取笔

　　这是一只神奇的笔

　　用这支笔按下色彩扫面按钮，色彩传感器就会感知到颜色，笔芯可以写出与这个物体同样色彩的文字。

　　五、学习设计图制作

　　1、米老鼠点读笔设计图

　　这个设计图对笔的那些方面进行介绍？

　　板书：名称

　　功能

　　尺寸

　　材质

　　2、欣赏学生作品

　　师生分析作品

　　3、看这支笔这样设计合适吗？

　　生：设计的功能太多太复杂了，应以“书写”为主。

　　师小结：设计的时候可以适当加上1—2种功能。

　　4、欣赏教师作品

　　六、艺术实践

　　设计一支即美观又实用具有特殊功能的笔，在设计图上表明笔的名称、尺寸、材质、功能。

　　学生作业，教师巡回指导

　　七、作业点评

　　学生自评、互评，教师点评。

　　八、拓展

　　我们在生活中要善于发现勤于动脑，做一些发明制作，还可以申请专利。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。

　　2、了解海豚的本领，喜欢海豚。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）

　　师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！

　　二、观察体验

　　（价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态）

　　1、海豚长什么样？

　　小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。

　　2、它会表演什么节目？（图片展示，学一学感受肢体动作）

　　小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。

　　3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）

　　小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。

　　三、绘画表现

　　（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的.不同姿态）

　　1、自由想象表现海豚不同的节目。

　　2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。

　　四、交流分享

　　（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。）

　　1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。

　　2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的中国画活动常规。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规

　　――引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?

　　――引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么?”

　　(分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的`常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)

　　2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　――出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　――教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的?

　　――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)

　　3、幼儿作画，教师指导

　　――练习握笔的正确方法。

　　――鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　4、评价活动

　　――让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　――你喜欢谁的画，为什么?

　　――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

美术教案篇6

　　目标预设：

　　1.感受烟花绽放时的色彩，造型美。

　　2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。

　　3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。

　　燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

　　重点、难点：

　　重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法．

　　难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受．

　　教学过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1．小朋友们，刚刚我们过了个什么节呀？（国庆节、中秋节）

　　2．过节时你们都在家干了些什么呀？心情怎么样呀?

　　3．你们开心的时候会做什么呢？

　　二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。

　　1．老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧！（播放烟花视频）

　　2．哇！烟花多绚烂呀！老师在家里放了好多好多的烟花呢！

　　3．今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢？老师来当点火的人，小朋友们当烟花……砰啪！烟花绽放啦！（出示烟花的图片）

　　4．你们看到的烟花是什么样的啊？

　　5．你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗？

　　6．对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过来一样呢！

　　7．你们看！这朵烟花的线条是什么样子的呢？（一朵直线条的.烟花）

　　8、对啦！这朵烟花的线条是直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢！请你上来画给大家看看好吗？（请幼儿上来示范）

　　9．除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗？（请幼儿上来示范）

　　10．那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗？（幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花）

　　11．呀！原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀！

　　12．出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看！老师带来了一片蓝蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢！下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗？

　　三、幼儿创作，教师指导。

　　1．强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。

　　2．提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢？（用黑色颜料经行油墨分离）

　　四、小结

　　1．学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

　　2．评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

　　五、延伸

　　小朋友们，你们喜欢烟花吗？你们喜欢玩放烟花的游戏吗？我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧！

美术教案篇7

　　小老虎

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

　　2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　【教学重点】

　　认识圆椭形并用基本形画老虎。

　　【教学难点】

　　画出老虎的不同动态。

　　【教学准备】

　　1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

　　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

　　【教学过程】

　　1、猜谜语游戏导入课题。

　　根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

　　2、创设情境让学生感受与想象。

　　通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。

　　3、情境对话让学生欣赏与判断。

　　为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的'老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

　　4、音乐情境中的创造表现。

　　学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

　　5、自主评价式的新颖展示。

　　根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

美术教案篇8

　　一、活动名称：

　　人在万点梅花中

　　二、活动目标：

　　1、欣赏画家别具风格的梅花写意画，感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。

　　2、整合前面活动中有关梅花的经验

　　三、活动准备：

　　幼儿用书、挂图

　　四、活动过程：

　　一、欣赏作品《人在万点梅花中》

　　教师请幼儿静静的`听音乐，整体欣赏作品

　　1、提问：你看到了什么？你有什么感觉？你印象最深的地方在哪里？它让你想到了什么？为什么？

　　2、引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气，为什么？

　　画面上有哪些颜色？最密的地方在哪里？这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢？这些密密的线条斜斜的交错在一起，你觉得像什么？

　　4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子，然后描述给大家听。

　　5、再引导幼儿观察背景

　　二、整合自己的相关经验。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

　　2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

　　3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

　　重难点：

　　重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；

　　难点：理解十二生肖的轮回。

　　活动准备

　　1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

　　2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的`属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？”

　　师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？

　　二、基本部分

　　师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！

　　1、播放课件

　　边出示图片幼儿边说出动物的名称。

　　师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

　　师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

　　2、讲故事

　　师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事）

　　问：（1）十二生肖有什么用？

　　（2）十二生肖是怎么选出来的？

　　（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字）

　　3、猜猜看

　　师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？

　　（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）

　　4、生肖轮回

　　师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）

　　请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

　　师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

　　a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？

　　b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

　　c、今年出生的孩子属什么？

　　d、今年是猴年，12年后是什么年？属鼠的小朋友今年几岁？属龙的小朋友今年几岁？（请幼儿到前面操作）

　　e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一比，你发现了什么？（请幼儿到前面操作）

　　d、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁？

　　f、谁的属相和妈妈的一样？那你和妈妈的年龄一样大吗？为什么？

　　三、结束部分

　　师：今天小朋友们表现特别棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戏！

　　可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧！(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

美术教案篇10

　　活动目标：

　　1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情，体验游戏的快乐。

　　2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　　活动准备：

　　人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

　　活动重点：

　　尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　　活动难点：

　　尝试创编不同的电话线。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）你们家里有电话吗？

　　怎么打电话呢？

　　2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”

　　幼：“我们是小一班的小朋友”

　　师：“今天我们一起做游戏，学本领好吗？”

　　幼：“好的”

　　师：“谢谢，再见”

　　二、创设情景，演示讨论。

　　情景导入：

　　今天我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告诉我们一个好消息，他家的电话装好了，心里高兴极了，小猫要跟他的好朋友打电话。

　　1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀？（老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话）*出示动物粘纸：小猫的朋友是谁呢？小猫先给谁打电话呢？（幼儿选择）*先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的.电话还没装呢！（老师示范画圈）*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接呢？（观察电话线）*老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

　　边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。

　　模拟打电话游戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫，请你到我家来玩。”“好的，再见”

　　2、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）*老师演示：用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。

　　*“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没装好呢）——幼儿示范3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀？动动脑筋想一想。

　　三、尝试操作，观察引导。

　　师：森林里还有许多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

　　1、安装电话：选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，并在动物的外面画圈表示安装上电话。

　　2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来）

　　3、指导观察要点：观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画好朋友。

　　四、模拟游戏，共同分享。

　　师：森林里的小动物都安装上了电话，要谢谢小五班的小朋友，还为他们设计漂亮的电话线呢！

　　1、老师介绍画出不同电话线的作品。