美术教案

时间：2024-01-19 08:34:04 美术教案我要投稿

美术教案经典【7篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

美术教案经典【7篇】

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备：

　　和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程：

　　[导入]

　　1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。

　　-恐龙的背上高低不平。

　　-恐龙的.尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。

　　① 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。

　　-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样?

　　-老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢?

　　[展开]

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　① 研究活动纸。

　　-这是哪儿呢?

　　- 恐龙都去哪儿了?

　　2、用手印出恐龙。

　　① 用印手印的方式表现出来。

　　- 你想画出什么样的恐龙?

　　② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　- 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。

　　- 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。

　　[结尾]

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。

美术教案篇2

　　学习领域：

　　造型·表现

　　教学目标：

　　1、能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理，细心观察和品位物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想，六年级美术上册《巧用肌理》教案。

　　2、通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。

　　教学重点：

　　了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。教学难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。

　　教学准备：

　　学生：用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……教师：范画若干；用于拓印的实物等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学，请同学们将桌上的工具材料摆放整齐，教案《六年级美术上册《巧用肌理》教案》。

　　二、感受肌理

　　1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）

　　2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？

　　小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）

　　3、什么是肌理肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的'纹理。

　　4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。

　　三、制作肌理

　　1、欣赏两组作品：①课件中作品②范作

　　2、探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？①学生猜测，教师是按学生所说方法示范②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法3、学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。

　　四、展示作业

　　1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的。2、拓品的质感、感受、联想到了什么？

　　五、课后延伸

　　1、出示作品①范作②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品

　　2、小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法。（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等）。并试着将这些肌理用到艺术作品中去。

美术教案篇3

　　课时:第1课时

　　课型:欣赏课

　　授课对象:初中一年级

　　教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的

　　欣赏体验与感受：能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

　　教学目标；

　通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

　　1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

　　2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

　　教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

　　教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

　　教学方法：欣赏.解读.演示.练习.

　　1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。

　　2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。

　　教具准备:多媒体课件.相关图片

　　学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

　　教学过程：

　　一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。

　　二：引入新课：（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？

　　三：讲授新课：（25分钟）

　　（一）：相关图片赏析

　１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

　　引：在一个宁静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。看；舞台的银幕徐徐拉开了，第一场表演是?

　　它是怎么变化来的？

　　（星星是点，星星有连成线，天空是面。）

　　２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？

　　请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。揭示今天的学习主题——《点.线.面》

　　（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）

　　（二）观察生活，深入了解

1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。）

　　2；欣赏书本上的`陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。

　　3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。

　　（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）

　　4；出示克利作品，学生欣赏

　　这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？师；我们学生的作品中也有点线面。

　　5；欣赏学生作品

　　你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想

　　(三)；学生创作，教师指导

　　要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。

　　(四)；展示评价

　　坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？

　　四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

　　五：作业布置（2分钟练习）：

　　1.指导学生用不同的手法表现抽象情感

　　2.用不同的方式进行造型创作

　　课题（板书设计）

　　一、认识点.线.面的特点

　　1.点——复杂.3.线——优美.

　　2.面——整体.

　　二、点线面在生活中的应用

美术教案篇4

　　一、教学目标

　　1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。

　　2．欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。

　　3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。

　　二、教材分析

　　夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。

　　教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。通过欣赏、比较水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的'色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。

　　三、教学重点、难点。

　　重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。

　　难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。

　　四、教学设计

　　课前准备

　　（学生）画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。

　　（教师）多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。

　　教学过程

　　1 、情境导入。

　　(1)欣赏落日的图片，说说带给人怎样的视觉感受。

　　(2)揭示课题：落日。

　　2．欣赏感知。

　　(1)引导学生回忆交流印象最深的落日美景。

　　(2)观察日落图片，找寻天空与景物色彩的特点与规律。

　　(3)思考：你还发现了哪些日落时的色彩？

　　(4)欣赏英国画家透纳的作品，找寻画家表现落日的好方法。

　　(5)小知识：一幅画中，画面色彩的总体倾向称为色调。描绘落日景色的画面因大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调，我们常称之为暖色调。

　　(6)学习水粉色表现落日美景的方法。

　　(7)学习用水粉、油画棒这两种不同的绘画材料表现落日的绘画技法。

　　(8)欣赏同龄人作品，拓展创作思路。

　　3．尝试创作。

　　(1)作业建议：观察日落时的色彩变化，选择喜爱的工具，用暖色调表现一幅落日美景。

　　(2)学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着视频的演示学画。

　　(3)教师巡视指导。

　　4．展示评价。

　　以“落日”绘画作品展形式展示作品，围绕作品是否用暖色调表现了自己对天空落日的独特感受展开评价。

　　5．课后拓展。

　　五、教学反思：

美术教案篇5

　　设计背景

　　新的学期开始班上有好几个新生有哭闹的现象，为了尽快稳定他们的情绪所

　　以我就设计了这节课。

　　活动目标

　　1.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。

　　2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

　　重点难点

　　着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

　　活动准备

　　四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。

　　活动过程

　　1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：

　　(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样?

　　(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢?

　　(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样?

　　(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样?

　　然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。

　　教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的`典型特征。

　　小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。

　　哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。

　　生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

　　焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。

　　2.教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

　　3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

　　4.游戏:拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。

　　(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。

　　(2)游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。

　　(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。

　　(4)调换表情脸谱，游戏再次开始。

　　教学反思

　　1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

　　2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。

　　3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

　　4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。

　　5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。

美术教案篇6

　　一教学目标：

　　知识目标———了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

　　能力目标———通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

　　情感目标———通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的`情感与态度。

　　二教学重点：

　　创作吉祥物的构思

　　三教学难点：

　　吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤

　　四教法：

　　情景创设法演示分析法欣赏引导法

　　学法：

　　欣赏讨论法实践练习法

　　五教具：

　　吉祥物实物、多媒体

　　学具：

　　绘图纸、铅笔、彩笔

　　六教学过程：

　　创设情景，导入新课：

　　展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。

　　探索求进，学习新知：

　　1、多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

　　2、出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。

　　3、分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。

　　自主探究合作交流：

　　出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤：确定一个主题、（主题班会，爱鸟周，体艺节等）

　　1、选定一个原形、（小动物，小文具，器皿等）

　　2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等、

　　3、色彩设计：要求大胆，鲜亮，明快，有特点，

　　学生体验巩固提高：

　　为学校第三届体艺节设计吉祥物

　　展示欣赏体验成功：

　　自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性

　　课堂小结扩展延伸：

　　总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。

美术教案篇7

　　活动背景：

　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、名画欣赏。