中班美术《多彩的纸巾》教案附反思

中班美术《多彩的纸巾》教案附反思（精选6篇）

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班美术《多彩的纸巾》教案附反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中班美术《多彩的纸巾》教案附反思 1

　　活动目标：

　　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。

　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；

　　活动过程：

　　一、神秘礼物导入，激发兴趣。

　　1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

　　（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）

　　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。

　　2、打开第二个信封，揭晓答案。

　　白色纸巾——彩色纸巾

　　二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

　　1、想一想。

　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）

　　过渡语：到底是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！

　　2、教师示范操作，介绍操作步骤。

　　（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上）

　　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）

　　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的？

　　5、说一说，揭晓答案。

　　（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）

　　（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）

　　6、介绍操作材料，讲明操作要求。

　　过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

　　三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。

　　1、师幼点评。

　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的？

　　3、师小结，引出“浸染”。

　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

　　4、学说“浸染”。

　　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

　　五、观看ppt，了解“浸染”的技术。

　　1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）

　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。

　　除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

　　3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

　　1、第二次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。

　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

　　2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

　　3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。

　　七、活动结束：

　　1、作品展示。

　　将服装成品展示在模特身上。

　　2、播放背景音乐，模特走秀结束。

　　3、结束语。

　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！

　　活动反思：

　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。

　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的'白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。

　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣

　　但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。

　　此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！

　　中班美术《多彩的纸巾》教案附反思 2

　　一、活动目标

　　引导幼儿学习用浸染、点染的方法装饰纸巾，感受色彩的丰富变化。

　　发展幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　体验染纸活动的乐趣，增强幼儿的自信心和成就感。

　　二、活动准备

　　白色纸巾若干、颜料（红、黄、蓝、绿等）、调色盘、滴管、小杯子、纸巾作品范例。

　　轻音乐。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　教师出示一张白色纸巾，提问：“小朋友们，这是什么？它是什么颜色的？如果让它变得漂亮，你有什么好办法？” 引导幼儿自由发言。

　　教师展示纸巾作品范例，激发幼儿的创作兴趣，引出活动主题。

　　（二）基本部分

　　教师示范浸染方法：将纸巾折成不同形状（如三角形、正方形），用滴管吸取颜料滴在纸巾的一角，观察颜料慢慢渗透、扩散的过程。

　　讲解点染方法：用滴管蘸取颜料，在展开的纸巾上轻轻点出不同的图案。

　　幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁，鼓励幼儿大胆尝试不同的'颜色搭配和折染方法。

　　（三）结束部分

　　展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么。

　　教师对幼儿的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励，将作品布置在班级美工区展示。

　　四、活动反思

　　本次活动幼儿参与积极性高，对染纸活动表现出浓厚兴趣。通过示范，幼儿基本掌握了浸染和点染的方法，大部分幼儿能大胆尝试不同颜色搭配，创作出色彩丰富的作品。但在活动中，发现部分幼儿对滴管的使用不够熟练，导致颜料滴洒。在今后的活动中，可增加滴管使用练习环节，提前强调操作要求，帮助幼儿更好地完成创作。同时，可提供更多材料，如毛线、亮片等，让幼儿进行装饰，丰富作品效果。

　　中班美术《多彩的纸巾》教案附反思 3

　　一、活动目标

　　让幼儿尝试用多种方法染纸，如折叠染、团染等，体验不同方法带来的色彩效果。

　　培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。

　　引导幼儿感受美术活动的乐趣，培养幼儿的合作意识。

　　二、活动准备

　　白色纸巾、水彩颜料、水盆、夹子、旧报纸、纸巾染纸步骤图。

　　各种染纸作品图片。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　播放图片，引导幼儿欣赏各种漂亮的`染纸作品，提问：“这些纸巾漂亮吗？它们是怎么变得这么漂亮的？” 引发幼儿的好奇心。

　　教师简单介绍染纸活动，激发幼儿的创作欲望。

　　（二）基本部分

　　教师展示纸巾染纸步骤图，讲解折叠染和团染的方法。折叠染：将纸巾反复折叠，放入颜料水中浸泡；团染：把纸巾揉成团，蘸取颜料后展开。

　　幼儿分组操作，每组提供不同的颜料和工具。鼓励幼儿相互交流、合作，尝试不同的染纸方法。

　　教师观察幼儿操作情况，适时给予指导和帮助，提醒幼儿注意安全，避免颜料进入眼睛。

　　（三）结束部分

　　组织幼儿将染好的纸巾晾干，然后一起布置 “多彩纸巾展”。

　　请幼儿分享自己的创作过程和感受，教师进行总结，表扬幼儿的创意和合作精神。

　　四、活动反思

　　此次活动通过展示图片和步骤图，让幼儿更直观地了解染纸方法，幼儿在操作中能积极尝试不同方式。但在分组合作时，个别小组出现分工不明确的情况，导致部分幼儿参与度不均衡。在以后的活动中，应提前引导幼儿进行合理分工，明确各自任务。同时，可增加染纸作品应用环节，如用染好的纸巾制作成装饰品，让幼儿感受美术创作的实用性和趣味性。

　　中班美术《多彩的纸巾》教案附反思 4

　　一、活动目标

　　帮助幼儿进一步掌握染纸技巧，能运用深浅不同的颜色进行搭配染色。

　　培养幼儿的色彩感知能力和艺术表现力，发展幼儿的精细动作。

　　让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强幼儿对美术活动的热爱。

　　二、活动准备

　　吸水性好的白色纸巾、彩色墨水、小碗、毛笔、纸巾作品范例（深浅颜色搭配的'）。

　　舒缓的背景音乐。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　教师播放音乐，展示几幅深浅颜色搭配的纸巾作品，引导幼儿观察并讨论：“这些纸巾的颜色有什么特别的地方？你喜欢哪一种颜色搭配？”

　　教师小结颜色搭配的美感，引出活动内容。

　　（二）基本部分

　　教师示范用毛笔蘸取不同深浅的彩色墨水，在折叠好的纸巾上进行染色，讲解染色要点，如先染浅色，再染深色，注意颜色过渡自然。

　　幼儿动手操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色组合，提醒幼儿控制毛笔的水分，避免纸巾破损。

　　引导幼儿互相欣赏作品，交流自己的染色方法和颜色搭配思路。

　　（三）结束部分

　　教师对幼儿的作品进行点评，表扬色彩搭配美观、染纸技巧进步的幼儿。

　　请幼儿将作品带回家，与家人分享自己的创作成果。

　　四、活动反思

　　活动中，幼儿对深浅颜色搭配表现出较高的兴趣，通过示范和指导，部分幼儿能较好地完成作品。但部分幼儿在颜色过渡方面掌握不够熟练，作品效果不够理想。后续教学中，可增加颜色混合调配的小实验，让幼儿直观感受颜色深浅变化，进一步理解色彩搭配原理。同时，可在美工区投放相关材料，供幼儿继续练习，巩固染纸技能。

　　中班美术《多彩的纸巾》教案附反思 5

　　一、活动目标

　　引导幼儿利用染好的纸巾进行创意拼贴，制作出有趣的图案或画面。

　　提高幼儿的动手操作能力和空间想象力，发展幼儿的综合艺术素养。

　　培养幼儿耐心细致的做事态度，体验创意美术活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　提前让幼儿染好的纸巾若干、胶水、黑色卡纸、安全剪刀、彩色笔、拼贴作品范例。

　　欢快的`背景音乐。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　教师播放音乐，展示拼贴作品范例，提问：“小朋友们，这些好看的图案是用什么做出来的？你能看出它们像什么吗？” 激发幼儿的创作灵感。

　　引导幼儿观察作品，发现是用染纸拼贴而成，引出本次活动内容。

　　（二）基本部分

　　教师示范拼贴过程：将染纸剪成不同形状，在黑色卡纸上拼出图案，用胶水粘贴固定，最后用彩色笔进行添画装饰。

　　幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象，大胆创作，提醒幼儿使用剪刀时注意安全，保持桌面整洁。

　　组织幼儿互相欣赏作品，分享自己的创作想法，如 “我拼的是一只蝴蝶，用不同颜色的纸巾表现它的翅膀”。

　　（三）结束部分

　　教师对幼儿的拼贴作品进行评价，表扬创意独特、制作认真的幼儿。

　　将幼儿作品布置在班级墙面，举办 “多彩纸巾创意展”。

　　四、活动反思

　　本次活动将染纸与拼贴相结合，为幼儿提供了新的创作思路，幼儿参与热情高涨，充分发挥了想象力，创作出许多有趣的作品。但在活动中，部分幼儿在剪染纸时不够熟练，导致形状不规则，影响了拼贴效果。今后可加强剪纸技能的练习，提前准备不同形状的模板，帮助幼儿剪出更规整的图形。同时，可引导幼儿尝试更多材料进行综合创作，丰富作品形式。

　　中班美术《多彩的纸巾》教案附反思 6

　　一、活动目标

　　让幼儿在染纸基础上，尝试用拓印的方式，利用染纸的色彩和纹理创作新的作品。

　　培养幼儿的创新思维和探索精神，提高幼儿的艺术感知能力。

　　引导幼儿感受不同美术创作方法的魅力，体验艺术创作的多样性。

　　二、活动准备

　　染好的纸巾、白色卡纸、水粉颜料、海绵印章、滚筒、拓印作品范例。

　　轻音乐。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　教师播放音乐，展示拓印作品范例，提问：“小朋友们，这些漂亮的图案是怎么来的？你们发现它们和我们之前染的纸巾有什么关系吗？” 引发幼儿思考。

　　教师讲解拓印的.概念，激发幼儿的探索欲望。

　　（二）基本部分

　　教师示范拓印方法：将染纸平铺在白色卡纸上，用海绵印章蘸取颜料，在染纸上轻轻按压，然后提起染纸，观察卡纸上留下的色彩和纹理。也可以用滚筒在染纸上滚压颜料后进行拓印。

　　幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿尝试不同的拓印工具和方法，探索染纸色彩与颜料混合后的效果，提醒幼儿注意颜料用量，避免浪费。

　　引导幼儿欣赏同伴作品，说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。

　　（三）结束部分

　　教师对幼儿的拓印作品进行总结评价，表扬敢于尝试、有创新想法的幼儿。

　　将作品展示在班级美工区，供幼儿继续欣赏和交流。

　　四、活动反思

　　本次活动通过拓印这一新形式，让幼儿对染纸有了新的创作体验，幼儿积极探索不同工具的拓印效果，表现出较强的创新意识。但在操作过程中，部分幼儿对拓印力度掌握不好，导致图案不清晰或颜料晕染过度。后续教学中，可增加拓印技巧的专项练习，如用不同材料进行尝试，让幼儿感受不同力度和方法产生的效果。同时，可引导幼儿对拓印后的作品进行二次创作，如添加线条、图案等，进一步提升作品的艺术性。

【中班美术《多彩的纸巾》教案附反思】相关文章：

中班美术《多彩的纸巾》教案11-30

中班美术《当鸭司令》教案附反思04-05

中班美术《大螃蟹》教案附反思04-05

中班美术《蛋壳粘贴画》教案附反思04-05

中班美术活动教案《爸爸的领带》附反思04-06

中班美术《创意卷卷发》教案附反思04-05

幼儿园中班美术教案《风车》附反思04-05

幼儿园中班美术活动教案《漂亮的纸巾》04-05

幼儿园中班科学教案《多彩的鱼儿》附反思04-03