大班美术活动教案

时间：2025-10-16 11:36:01 美术教案我要投稿

大班美术活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班美术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术活动教案

大班美术活动教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿在用色卡、色纸剪好的小人头部、小衣服、小裤子或小裙子上用各种线条画出五官、发型及图案。

　　2、激发幼儿创作作品的欲望。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、课前用色卡或色纸剪好的各种款式的小衣服、小裤子、小裙子和小人头若干。

　　2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、胶水、透明胶、剪刀等。

　　活动过程

　　1、组织谈话，引出课题。

　　——“今天，我们班哪些小朋友很漂亮？为什么？”

　　——请几位幼儿说到的小朋友到前面来，逐一说说他们哪些地方漂亮。（有的说五官漂亮；有的说头发漂亮；有的说衣服漂亮。）

　　——小结：其实我们每个小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮；有的鼻子漂亮；有的嘴巴漂亮；有的发型漂亮；有的衣服颜色、款式、花纹都很漂亮。重点讲讲个别小朋友身上衣服的图案、颜色等。

　　2、提出创作要求。

　　——今天老师准备了许多小人的头部、小衣服、小裤子、小裙子，等一下你们根据自己喜欢的颜色、款式选择一套作业用品：小人、小衣服、小裤子或小裙子、绘画笔等，然后回座位给小人画好五官及发型，再给衣服设计漂亮的.图案。

　　3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

　　——幼儿自由选择材料。

　　——按要求进行创作。

　　——随时为幼儿提供所需材料。

　　4、欣赏与评价。

　　——互相参观、欣赏同伴的作品。

　　——鼓励幼儿积极介绍自己的作品。

　　活动建议

　　1、这一活动，激发幼儿对绘画的兴趣，教师应特别关注动手能力差的幼儿，防止有的幼儿因此而产生消极情绪，应使之体验成功的愉悦。

　　2、为幼儿提供更丰富的材料，幼儿自由选择创作方式。如绘画、手工制作等。

　　活动反思

　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：

　　1、教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。

　　2、幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。

　　3、早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

大班美术活动教案2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

　　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

　　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2）幼儿会画直线和波浪线。

　　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）欣赏散文诗《给老师画象》

　　（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

　　（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　　二、隐性示范与思考：

　　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

　　2、小魔笔作画。

　　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的`东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　　三、幼儿绘画，老师指导

　　1、师生共同讨论作画要求：

　　（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

　　（2）五官的位置要放放好.

　　（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

　　2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

　　四、作品展示评价

　　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

　　2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

　　活动反思：

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

大班美术活动教案3

　　活动目标

　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3．培养想象力，体验快乐的情感。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

　　活动反思

　　美术活动中，多采用与多种领域活动相结合的`方式，激发幼儿的情绪感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，根据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿展开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。

大班美术活动教案4

　　活动目标：

　　1.欣赏各种扎染作品。

　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。

　　活动准备：

　　1.纯棉白色方巾。

　　2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）图片

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣导入：

　　谈话：1、你见过好看的花布吗？

　　2、你觉得它哪里好看？

　　二、基本活动部分：

　　1.欣赏扎染。

　　（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

　　（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

　　2.教师示范扎染的材料与操作过程。

　　（1）示范扎染的过程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法

　　（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的.用途和操作方法，学习扎染。

　　3.尝试在方巾上进行扎染，布置图案。

　　（1）鼓励幼儿用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛线扎紧，设计不同图案。

　　（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

　　三、结束部分：

　　1、把扎染的作品晾干的同时欣赏民间艺人扎染视频，巩固幼儿对扎染的认识。。

　　2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

　　活动延伸：

　　幼儿展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手绢送给同伴。

大班美术活动教案5

　　幼儿现状分析：

　　让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画经验，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。

　　活动目标

　　重点：学习指纹画的技巧和步骤。

　　难点：在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。

　　1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。

　　2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。

　　3、发挥幼儿的想象空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、故事《开心派对》的课件。

　　2、水粉颜料、调色碟。

　　3、卡纸、蜡笔。

　　4、洗手盆、擦手布。

　　活动过程

　　一、教师讲述故事《开心派对》，导入活动。

　　1、教师与幼儿玩手指游戏。

　　师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。

　　师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?

　　2、教师讲述故事《开心派对》。一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。

　　师：今天，老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。

　　师：故事中出现的画是怎样做的?你们想知道吗?

　　二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。

　　1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。

　　⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的'材料。

　　师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。

　　⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观察和模仿。

　　教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：

　　大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟;

　　食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长;

　　小拇指点一点，小小圆圈圆又圆。

　　2、幼儿学习指纹画。

　　⑴幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。

　　⑵教师启发引导幼儿用不同颜色的水粉颜料，根据自己的想象在卡纸上变换手指的位置，分别用正印、侧印、点印的方法压出各种不同的印纹。

　　三、启发幼儿根据故事的情节，用指纹画装饰邀请卡。

　　1、启发幼儿根据自己不同的印纹，用蜡笔进行添画。

　　师：请小朋友用你的小蜡笔，在你不同的印纹上添画，让它们变得更加漂亮。

　　2、利用对称的方法装饰邀请卡。

　　⑴师：小朋友想想还可以用什么方法装饰我们的邀请卡，让它变得更加漂亮。

　　⑵提示幼儿用对称的方法装饰邀请卡。

　　四、幼儿作画，教师巡视指导。

　　1、提醒幼儿每用完一种颜料后，要先擦干净手，才能换另一种颜色。不要将颜料碰到身上。

　　2、引导幼儿在印画的时候，要先想好再开始印画。

　　五、作品，请幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己喜欢的邀请卡。

　　六、教师，结束活动。

　　师：请带上自己邀请卡邀请你喜欢的同伴或朋友来参加开心派对。

　　幼儿随音乐，带上邀请卡离开课室。

大班美术活动教案6

　　活动由来

　　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。” “老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。” “老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了？”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　活动目标

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　重点、难点

　　重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

　　难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

　　活动准备

　　材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）

　　2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）

　　3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）

　　活动过程

　　（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”

　　我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的'景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。

　　我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”

　　这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

　　（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。” 我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

　　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

　　（三）交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动第一课件)网R手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

　　活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了；有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

大班美术活动教案7

　　活动目标

　　1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。

　　2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。

　　3、体验动手创作的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征

　　物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等

　　活动过程教案：

　　一、出示不同造型的瓶子导入活动。

　　师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。

　　师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己

　　喜欢的小动物。

　　师：你想用什么瓶子变成什么小动物？

　　幼：幼儿与同伴交流讨论

　　二、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。

　　1、师介绍材料

　　2、幼儿创意想象。

　　师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来？谁愿意跟大家说一说你有什么好办法？

　　师：你准备怎么变？

　　3、个别幼儿交流想法。

　　三、欣赏动物造型ppt

　　师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。

　　四、提出制作要求

　　（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的'材料要分类送回。

　　（2）将制作好的小动物送到动物乐园。

　　五、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。

　　六、分享展示

　　师：你觉得哪只动物做的最有创意？

　　师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。

大班美术活动教案8

　　活动目标

　　1.体验吹画的乐趣。

　　2.通过实践探索吹画的方法，培养幼儿独自创作的能力。

　　活动过程

　　一、导入：小朋友，老师今天带来了几幅画，我们一起来欣赏一下（出示作品，初步了解，欣赏吹画）

　　二、活动过程

　　1.提问：小朋友从画里都看到了什么呀？看到这些画有什么感觉的？（什么地方美？美在哪里？能说出来么？）小朋友你们喜欢画画吗？那你们觉得这些跟其他画有什么不一样的地方呢？还有什么不一样呢？平时我们的画都是用笔话出来的，可这些画都不是用笔画出来的，谁能猜猜是用什么方法画的呢？吹出来的？用什么吹的呢？

　　答：电风扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

　　师：刚刚小朋友说了这么多吹画的方法，那我们先用嘴巴来吹好吗？老师准备的几种颜料、纸、还有棉签。你们知道棉签有什么用吗？不过想要吹动颜料我们应该多沾点颜料才行。谁愿意来试试？

　　下面老师请一为小朋友上来吹画（教师引导幼儿积累方法：多挑点颜料、用力吹、嘴巴离纸的距离要很近，朝一个方向斜吹。）

　　4.出示一幅作品《小刺猬》

　　师：小朋友说说这幅画怎么吹出来的？先用棉签画个半圆，再在半圆上吹出刺猬的刺。真棒！再请一个小朋友上试试（复习吹画的方法，尝试用吸管，在吹画的基础上吹出图形）（尝试用多种方法合作完成一幅画，还可以用手指点出小花，把树干树枝吹好后要等一下,等颜料稍稍干了以后再用我们右手的食指蘸上粉红色的颜料来点画桃花，注意不要点在树枝上，而要点在树枝的旁边,要多点些花。

　　三、幼儿自己创作画

　　四、展示作品

　　活动反思

　　在本次活动中，幼儿对吹画还是比较的感兴趣的。在整个活动中，幼儿的'积极性比较高，幼儿主要利用嘴巴和吸管进行吹画的活动。个别幼儿吹的比较好，作品也比较的特别的有意思。而个别幼儿在吹画的过程中，用各种颜色在那边吹，表现的形象不具体，只是觉得自己比较好玩，画面也比较的脏。

大班美术活动教案9

　　教学目标：

　　1，在看看说说中认识松树，并通过折折、剪剪、贴贴、画画制作打扮新年树。

　　2，在制作松树的过程中，体验迎接新年到来的欢乐气氛。

　　教学准备：

　　（认知准备）认识松树

　　(材料准备)手工纸、蜡笔、剪刀、双面胶、不同树的造型等

　　教学重点：

　　制作新年树

　　教学难点：

　　树根贴着不开口面画，半面黏贴数面

　　教学过程：

　　一、认识新年树

　　1、看看、说说

　　·这是什么树？什么样的动物最喜欢这颗树，为什么喜欢呢？、

　　·这种树为什么不怕冷?

　　小结：松树一年四季都是绿色的，这样的树叫做常绿树，因为它们叶子像针尖一样，能很好地保存水分，所以，不会变干。它的姿态非常挺拔，再冷的天再热的天都不怕。人们常常将松树装扮成新年树，可以挂满许许多多美丽的圣诞小挂件。今天我们一起来做一颗新年松树吧。”

　　二、做做新年树

　　1、教师示范（解决重点）

　　·两张正方形的纸先对折。·沿着不开口的'这边绘画半棵新年树

　　·沿着线剪下画好的树，

　　·其中沿一棵树的折线贴上双面胶，让树变成三面体。（解决难点）

　　2、最后装饰小树

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1，教师提供各种小树的造型供幼儿参考

　　2，教师巡回指导幼儿画、折、贴中可能出现的问题

　　延伸活动：一起装扮教室

大班美术活动教案10

　　活动目标：

　　１．知道如何运用各种工具制作出纸袋动物。

　　２．能通过剪、贴、绘画、涂色等各种方式创造出自己喜欢的动物形象。

　　３．能大胆创新制作纸袋动物，在活动中体验变废为宝的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：了解各动物外形特征，对自己喜欢的动物形象比较熟悉，已经掌握剪贴各种图案的方法。

　　材料准备：教学ｐｐｔ；长方形动物动画；背景音乐；班级幼儿收集来的大大小小各颜色的纸袋，剪刀、双面胶、记号笔、蜡笔、彩色卡纸及其他一些废旧材料。

　　活动过程：

　　一、开火车去探险的形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天我们一起去奇妙森林探险吧！那我们一起开着火车出发。（播放快乐火车出发的音乐）

　　二、认识这只用纸袋制成的小熊。

　　引导语：奇妙森林到啦！（播放长方形动物动画）小朋友们，你们看到了什么呀？（一只小熊）它和我们平时看到的动物一样吗？

　　引导语：现在请小朋友们仔细观察一下这只小熊，它长得什么样子的？（它的脑袋和身体是用纸袋制成的。）我们来看看这只小熊的表情，你们觉得他开心吗？（不开心，它很伤心。）

　　三、故事形式，引发幼儿想要帮小熊找回朋友的意愿。

　　引导语：其实呀，在他们奇妙森林里，曾经住着许多许多的动物。他们和小熊一样都有纸袋一样方方的身体。可是有一天，一个可恶女巫将这个森林里的所有动物都变成了一个纸袋，供人们使用。而小熊偷偷躲在树林的一个小山洞里，才没有被变成纸袋。

　　引导语：现在小熊最大的愿望就是，让他的朋友们变回到森林里，小朋友们，你们愿意帮小熊吗？

　　四、教师示范制作纸袋动物的方法。

　　引导语：我们在家里也收集了各种各样的颜色的纸袋。今天我们就帮小熊将这些纸袋变成他的伙伴，让奇妙森林变得再次热闹起来。

　　（１）如何放置纸袋

　　引导语：那这些纸袋动物们怎么做呢。看，我们先选一种颜色的纸袋，就像这个粉色吧，你们猜猜看他是什么动物变成的呀。（小猪）那现在我们将纸袋的嘴巴像小熊那样朝上放置。

　　（２）制作小猪的五官

　　引导语：现在我们要开始做小猪的脸了，我们先用记号笔在卡纸上画出小猪的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后将它们剪下来，贴在纸袋上，看小猪的脸就做好了。

　　（３）制作小猪的四肢和尾巴

　　引导语：接下来我们就要做小猪的手和脚还有尾巴了。用同样的方法，用同样的方法，我们画好后把它剪下并粘贴。

　　（４）打扮纸袋小猪

　　引导语：小猪做好了，现在我们要给小猪穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意给他设计一套好看的衣服呀？（选一个小朋友上台一起创作）

　　五、激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆创作，并提示幼儿使用工具时注意安全。

　　引导语：哇，纸袋小猪完成啦！小朋友们，你们想不想也来试一试呀？那你们想用什么颜色的纸袋，做成什么小动物呢？它们是什么样的'？（黄色纸袋说成小鸭子、长颈鹿、狮子、老虎等；白色的斑马、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）

　　引导语：有些小动物，身上还有很多好看的花纹，我们等会儿可以用蜡笔画出它的花纹。瞧，老师还给大家提供了各种材料，做好了的小动物，我们就可以给它设计好看的服饰了。

　　引导语：不过做的时候我们一定要注意用剪刀的安全，一些碎纸屑可千万不能掉到地上哦。那我们现在分组来做一做吧！（播放背景音乐，教师个别指导。）

　　六、鼓励幼儿上台大胆介绍自己的作品。

　　引导语：谁愿意上来介绍一下你做成的纸袋动物呀？

　　引导语：现在我们把纸袋小动物们送回奇妙森林吧！哇，有了你们制成的小动物，奇妙森林变得越来越热闹。

　　七、活动延伸，告诉幼儿要节约用纸袋，不随意浪费。

　　引导语：不过呀，刚刚这些纸袋小动物们告诉老师，他们很愿意成为被大家使用的纸袋，帮助大家装东西，不过他希望我们以后在使用纸带时，可不能随便乱扔哦，多次反复的使用他们，他们才是最开心的。

大班美术活动教案11

　　目标：

　　1、引导幼儿通过身体动作和绘画方式感受优美、绵长、柔和的乐曲性质。

　　2、初步学习用线条和色块组合成画面来表达自己对乐曲的理解，促进其联想能力的发展。

　　准备：

　　音乐：纳西华尔兹、长卷画、蜡笔、水粉颜料、幼儿作画用纸、彩色纸片】

　　过程：

　　1、感受乐曲，并以身体动作，表现乐曲的旋律特点。

　　（1）引导幼儿安静倾听音乐。

　　师：我有一只神奇的笔，它会听着音乐画画，今天它听的师什么样的音乐呢？我们一起来听听看

　　（2）启发幼儿用手指画线的方法表现线条

　　（3）引导幼儿用全身的动作来表现乐曲的柔和和绵长的性质。

　　师：除了手指做笔以外，身体其他地方也可以做笔吗？

　　2、跟着音乐画线条

　　（1）让幼儿吧线条画早长卷画上，在画的过程中，引导幼儿注意听音乐。

　　（2）启发幼儿想象这些线条的组合

　　师：看看这些线条象什么？

　　3、选择与音乐相匹配的色彩。

　　（1）让幼儿看看彩色的纸片，听音乐找一找哪种色彩和音乐比较的象，把它们贴在一张纸上，不象的贴到另一张纸上，使幼儿感受到柔和、美好的色彩组合的.效果，与灰色。压抑的色彩组合的效果。

　　（2）启发幼儿想象这些粉色象什么东西的颜色？

　　4、听音乐绘画

　　（1）让幼儿边听音乐边想象画面。

　　师：你能用这些优美的线条和这些好看的粉色组合成一幅画，一幅和音乐很象的画吗？让我们听着音乐来想想。这幅画师什么样？想好了悄悄告诉老师。

　　（2）幼儿作画，教师提醒幼儿注意线条和色彩的应用要符合音乐性质，扩张幼儿的想象，鼓励幼儿的创造。

　　（3）展示并讲评

　　幼儿的作品画面，鼓励幼儿大胆地在音乐声中表达画面清洁，对想象力丰富的幼儿予以表扬。

　　4、结束：原来聪明的孩子能把画笔变得很神奇，瞧，你们都会听着音乐画画，真能干。

大班美术活动教案12

　　活动目标

　　欣赏青花瓷作品，了解青花瓷的传说。

　　尝试根据青花瓷花纹、图案的特点进行装饰。

　　活动准备

　　课件准备：“青花瓷”组图；《青花瓷的传说》故事音频及图片。

　　纸面教具：《青花瓷器》。

　　材料准备：蓝色勾线笔。

　　活动过程

　　出示组图“青花瓷”，引导幼儿认识青花瓷，导入活动主题。

　　——你们知道这是什么吗？

　　——这些瓷器有什么共同的特点呢？

　　小结：这种白底蓝花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有蓝、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常漂亮。

　　播放故事音频及图片《青花瓷的传说》，引导幼儿理解故事内容。

　　——关于青花瓷有一个美丽的传说，我们一起来听一听。

　　1、播放故事音频及图片第一段。

　　——青花为什么要进山？

　　2、播放故事音频及图片第二段。

　　——破窑里的人是谁？

　　——青花在哪里？她可能发生了什么事？

　　3、播放故事音频及图片第三段。

　　——青花怎么了？

　　——她找到画瓷的料石了吗？

　　4、播放故事音频及图片第四段。

　　——青花瓷是怎么制作出来的？

　　——为什么把它叫做“青花瓷”？

　　小结：青花想找到一种适合画瓷的颜料来代替雕刻，就跟着舅舅进山找料石。最终，青花找到了料石但也冻死在了山顶上，小宝把青花找到的料石磨成粉末，配成颜料，用笔画在瓷坯上，通过烧制，瓷器上出现了美丽的蓝色花纹，这就是青花瓷。因为画瓷器的颜料是青花找到的，大家为了纪念青花就把青花瓷上的蓝花叫做“青花”。

　　出示组图“青花瓷”，引导幼儿了解青花瓷花纹及图案的装饰特点。

　　——听了青花瓷的故事，你们想自己设计青花瓷吗？我们一起来看看青花瓷上的花纹和图案是什么样的。

　　——青花瓷上都有什么样的花纹和图案？

　　——它们分别分布在瓷器的什么位置？

　　小结：青花瓷的边缘，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置装饰着有规律排列的花纹，叫做花边纹。青花瓷的中间会装饰着较大的图案，一般人们会选择生活中常见的花、草、动物等图案进行装饰。

　　发放纸面教具《青花瓷器》及绘画工具，鼓励幼儿大胆装饰。

　　1、介绍装饰材料。

　　——老师给你们准备了两种不同的青花瓷器，一种是青花瓷瓶，一种是青花瓷盘，你们可以自己选择想要装饰的青花瓷器，根据青花瓷的特点用蓝色记号笔进行装饰。

　　2、幼儿自主装饰，教师巡回指导。

　　3、幼儿展示并交流自己的作品。

　　——你设计的青花瓷是什么样的？

　　——用了哪些花纹和图案？

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美术区，投放青花瓷的图片、纸面教具《青花瓷》以及蓝色勾线笔，引导幼儿继续欣赏青花瓷并进行装饰。

　　附【故事】

　　青花瓷的传说

　　很久很久以前，镇上有个在瓷坯上刻花的工匠，名叫赵小宝。赵小宝有个未婚妻名叫廖青花。

　　一天，青花问小宝：“这瓷坯上的花儿，如果能用笔画上去，不更好吗？”小宝说：“我早就想过。可是找了许多年，找不到一种适合画瓷的颜料啊。”

　　青花听后，暗暗下定决心，一定要想办法找到这种颜料。她央求专门找矿的舅舅，带她进山找矿。第二天，天刚亮，青花和舅舅便进山找矿去了。

　　三个月过去了，小宝见青花和舅舅还未归来，放心不下，便冒着刺骨的寒风，踏着厚厚的白雪，直奔青石山寻找青花和舅舅。小宝走了三天三夜，终于来到了山前，发现前面山谷有一缕青烟，匆忙朝冒烟的方向奔去。来到山谷，小宝才看清，青烟是从一座倒塌了的炭窑里冒出来的，便钻进破窑，发现窑的一角堆满各色各样的料石，再一看，窑的`另一角还躺着一个衣衫破烂的老人，老人身边堆有几段柴火，柴火上正冒着一缕缕青烟。小宝仔细地朝老人瞧去，这才看清，躺在地上的老人正是青花的舅舅。他急忙抱起舅舅，不停地叫喊：“舅舅！舅舅……”老人渐渐苏醒过来，一看是小宝，急忙对小宝说：“快，快，快上山……去接青花。”

　　小宝顺着舅舅指引的方向，拼命朝山顶跑去，在山顶上找到了已经冻死的青花。在她的身旁，还堆着一堆堆已经选好的料石。小宝见状，大哭了起来……掩埋了青花后，小宝含着泪水，搀扶着舅舅回到镇上。

　　从此，他潜心研制画料。他讲青花采挖的料石研成粉末，配成颜料，用笔蘸饱，画到瓷坯上，经高温焙烧后，白中泛青的瓷器上出现了青翠欲滴的蓝色花纹。青花瓷便从此诞生。

　　后人为了纪念廖青花，就把画在瓷器上的这种蓝花称为“青花”，把描绘这种蓝花的材料称为“青花料”。这两种叫法，一直沿用至今。

大班美术活动教案13

　　设计意图：

　　幼儿绘画人的头像一般只能画出五官的位置，除了让眼睛与嘴巴上翘或下弯来表示笑脸和哭脸外，很难表现出各种丰富的表情。为了让头像变得灵动丰富，我试图让幼儿观察人物在特定的“加油”情境中的脸部特征，并用夸张的手法表现嘴巴、眼睛等的变化，为以后画出各种丰富的脸部表情打基础，使幼儿的绘画更具表现力。

　　活动一开始，首先引导幼儿进入“拉拉队员喊‘加油’”的情境中，给予幼儿一种具体、真实的感受。其次，引导幼儿观察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、脸型等的变化。接着，从观察立体的脸部过渡到平面范画，引导幼儿感受到可以通过线条、色彩的变化来表达拉拉队员的热情，激发幼儿表现、创作的欲望。在讲评环节，让每个幼儿担任拉拉队长，选择两张自己认为最能体现拉拉队员风采、五官动态最夸张的画，并围绕着线条和颜色的夸张表现交流选择的理由，以进一步激发幼儿主动观察、大胆表现的愿望。

　　目标：

　　1．观察拉拉队员喊“加油”时的脸部特征，学习用夸张的手法加以表现。

　　2．能在观察的基础上想象、绘画，体验夸张地表现人物表情的'乐趣。

　　准备：

　　1．范画两张(如图)，《加油歌》音乐。

　　2．人手一张铅画纸，记号笔，油画棒，每人两张小贴花。

　　3．数码相机，显示屏。

　　过程：

　　1．在特定的情境中体验当拉拉队员的感觉。

　　(1)介绍小游戏“看谁先摘到”。两个幼儿参加，配班教师控制吊在半空中“苹果”的高度，有意识地让“苹果”忽上忽下，使两名幼儿难以摘到，当其他幼儿的“加油”声渐趋激烈时再让两个幼儿摘到。

　　(2)幼儿游戏，教师鼓励幼儿担任拉拉队员大声喊“加油”，并拍下比赛场景及幼儿的面部特写。

　　(3)师：你当拉拉队员是怎样用力喊“加油”的?(一至两个幼儿演示。)

　　师：看起来他脸上什么地方变化最大?(引导幼儿观察幼儿喊“加油”时眼睛、嘴巴、脸型等的变化。)

　　2．观察相片，进一步感受人们在喊“加油”时的脸部特征及变化。

　　师：刚才我把你们喊“加油”的样子拍下来了。我们一起来看看你们喊“加油”时嘴巴、眼睛、脸型是怎么样的。

　　3．观察范画，了解用夸张手法表现脸部特征。

　　师：这里有两个小朋友也想当拉拉队员，他们把自己喊“加油”的样子画了下来。我们一起看看他们能不能被拉拉队长选中，为什么。

　　师：一用力喊“加油”嘴巴会变成什么形状，一用力喊“加油”眼睛会怎么样?(教师根据幼儿的回答用粉笔在黑板上适当画一些形状、线条等。)

　　师：除了用线条表示拉拉队员在非常用劲地喊“加油”外，还可以用什么方式表示拉拉队员在使劲?

　　师：对，除了用线条画出人们喊“加油”的样子外，用颜色也可以表现，有的人喊“加油”喊得脸都变红了。

　　4．幼儿绘画，教师指导。

　　师：听说幼儿园运动会要选拉拉队员了，你们一定要把自己画成一个最有劲的拉拉队员哦。(在背景音乐《加油歌》中，幼儿用线条、颜色夸张地表现脸部的五官特征。)

　　5．展示作品。

　　每人当拉拉队长，将两张小贴花贴在自己认为最带劲的拉拉队员旁。教师引导幼儿讲评。

　　师：哪张画上的贴花最多?你从哪里看出这个拉拉队员喊得最有力?

大班美术活动教案14

　　设计意图：

　　绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄–小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。

　　目标：

　　1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事内容。

　　2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。

　　准备：

　　1．《小黑鱼》教学PPT课件。

　　2．认识常见海洋生物。

　　过程：

　　一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同

　　师：你们知道大海里住着谁吗?

　　幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。

　　幼：还有斑点鱼、水母。

　　师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示PPT画面1。)

　　幼：小鱼。

　　师：这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?

　　幼：有一条黑色的小黑鱼。

　　师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗?

　　幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。

　　师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名”游泳冠军”。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的`名字叫什么?(出示封面。)

　　幼：小黑鱼。

　　(析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。)

　　二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化

　　1．阅读PPT画面1～3，感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。

　　师：在大海里住着一群快乐的小鱼，它们都是红色的，只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏，日子过得很快乐(出示PPT画面1)。有一天，突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)。大家看，是一件什么样的可怕的事情?

　　幼：一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。

　　幼：这条金枪鱼看起来很可怕，它要把小鱼全部吃掉。

　　师：请你来学学这条可怕的金枪鱼。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)

　　师(小结)：原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼，它张开大嘴”啊呜”一口，把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼趁它不注意逃走了。

　　师：小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示PPT画面3。)

　　幼：小黑鱼很害怕，因为好朋友都被吃掉了。

　　幼：小黑鱼很孤单，因为没有小伙伴了。

　　幼：小黑鱼很伤心，因为好朋友都不见了。

　　师：是啊，小黑鱼失去了伙伴们，它又孤单又伤心。

　　(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼，失去了伙伴，原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受，充分体验小黑鱼的情绪情感。)

　　2．阅读PPT画面4，学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。

　　师：小黑鱼孤单地在大海中游啊游，它都看见什么了呢?请你仔细地看一看，然后试着用好听的词语来说一说。(出示PPT画面4。)幼：小黑鱼看见了漂亮的、五颜六色的、有点透明的水母。(幼儿学习动作。)

　　幼：小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。(幼儿学习动作。)

　　幼：小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。(幼儿学习动作。)

　　幼：小黑鱼看见了红色的、柔软的、像是在跳舞的海葵。(幼儿学习动作。)

　　师(小结)：小黑鱼孤单地游着，看见了像彩虹果冻的水母，看见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼，还有翩翩起舞的海葵。看到了这些，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?

　　幼：心情会好一些，因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤独。

　　(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表现，给了幼儿充分表达和表现的机会。)

　　3．阅读PPT画面5～9，了解小黑鱼机智想办法的故事情节。

　　师：小黑鱼游啊游，遇见了谁?(出示PPT画面5。)

　　幼：它又看见小红鱼了。

　　师：对，它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?

　　幼：像是躲在山洞里，在石头的后面。

　　幼：小红鱼怕被金枪鱼看见，怕被吃掉。

　　师：小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?

　　幼：小红鱼，我们做朋友吧，一起游泳，一起做游戏。

　　师：躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?

　　幼：不行不行，金枪鱼会吃掉我们的。

　　师(小结)：小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活，可是小红鱼们很害怕，不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示PPT画面6。)

　　(幼儿相互讨论、交流。)

　　师：你们想出了什么好办法?

　　幼：金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏，金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面。

　　幼：可以挖一个陷阱，金枪鱼掉进陷阱里，就吃不到小红鱼了。

　　幼：可以让小黑鱼一起到山洞里去玩，这样金枪鱼就找不到小红鱼了。

　　(析：此环节中，教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴，想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难，教师引导幼儿大胆思考”可以用什么好办法”，鼓励幼儿想办法解决问题。)

　　师(小结)：刚才小朋友们想了那么多好办法，现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7～8)。小黑鱼对小红鱼说：我们大家可以游在一起，变成海里最大的鱼。于是，小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看，奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。(出示PPT画面9。)

　　师：你们看，小红鱼们变成了海里最大的鱼，那些大鱼都怎么样了?对啊，巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。

　　师：你觉得小黑鱼的办法怎么样?

　　师：小黑鱼真是太棒了，想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

　　师：现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?

　　幼：很开心／很高兴／很自豪……

　　(析：此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时，绘本给了孩子们极大的惊喜，大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中，教师用自身积极的情绪感染了幼儿，从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)

　　三、完整欣赏故事，进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强

　　师：这个故事真是太有意思了，让我们再来完整地听一遍吧。(完整欣赏故事。)

　　师：看了这本绘本，听了这个故事，你喜欢小黑鱼吗?为什么?

　　幼：小黑鱼很勇敢。

　　幼：小黑鱼会动脑筋。

　　师：为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时，那些海里的大鱼都被吓跑了?

　　幼：因为它们很大。

　　幼：因为团结起来力量大。

　　师：其实，在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难，当一个人无法完成某件事的时候，可以想什么办法来解决呢?

　　幼：大家一起想办法／大家一起做……

　　师：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙、相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作，一起吓跑金枪鱼。(析：此环节中，教师联系幼儿生活实际，引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神，体会故事的寓意。)

大班美术活动教案15

　　活动设计意图：

　　“可爱的小鸟”是两个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形（鸟的头）、椭圆形（鸟的身体）、半圆形（鸟的两个翅膀）、三角形（鸟的尾巴）。这样准备，对孩子来说操作起来基本上没有很大的困难，也没有很大的挑战（就是摆图形的各个造型）但是对于老师来说，要剪出这么多的几何图形，工作量肯定很大，两个很大的弊端。于是，我们进行了第二次的讨论：在纸上画出鸟的各个组成部分，按照幼儿人数进行复印，教学过程中，让幼儿进行涂色和剪下来，再进行拼图和粘贴。这样做了，幼儿剪、涂色、拼图的能力都得到了锻炼，应该来说幼儿肯定喜欢，也在这时减轻了教师的准备，把美丽的过程送给幼儿来完成。反复地思索了两个不同的讨论过程和结果，我突发奇想，其实想得再周全一点，两种准备过程都把幼儿的能力框住和约束了，怎样充分地启动幼儿自身所拥有的能力，让他们在自主、自乐的情况下，把过程进行得更加完美，我想到了让幼儿自己来设计鸟的各种组成部分。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用瓶盖来画鸟的头和身体，用能用剪刀剪出波浪型的花纹作翅膀。

　　2、培养幼儿合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

　　3、能在制作粘贴的基础上，进行简单的添画，提高幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1、每人一张彩色的纸、瓶盖（大小均一、铅笔、剪刀和固体胶、蜡笔一份

　　2、每4到5人一张4K的背景纸（牛皮纸）

　　3、教师范画一张，操作材料一份。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　在美丽的森林里，有一群可爱的.鸟宝宝，今天老师把他们带来了。（出示教师的范画），请你仔细看看这些小鸟是怎样做出来的？它们有什么不同吗？

　　（请幼儿观察讲述）