四年级上册美术教案

时间：2025-10-17 12:17:33 美术教案我要投稿

四年级上册美术教案

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的四年级上册美术教案，希望能够帮助到大家。

四年级上册美术教案

四年级上册美术教案1

　　知识要素

　　图片反转

　　教学目标

　　体验与发现：风筝的造型特点

　　实践与创造：设计风筝的图案及色彩

　　欣赏与评议：介绍风筝的一些相关知识，交流感受

　　教学重点

　　风筝的外形及图案的`设计

　　教学难点

　　对称轴的确定及粘贴时的水平翻转

　　教学过程

　　一．交流与尝试

　　1．教师出示不同造型的风筝供学生欣赏。

　　2．多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。

　　3．教师演示半个风筝外形的画法。

　　4．讨论水平翻转命令的用法。

　　5．学生简单尝试表现风筝的外形。

　　二．讨论与表现

　　1．说说你知道的有关风筝的知识，在班级中进行交流。

　　2．教师画出半个风筝外形，学生讨论怎么变出另一半。

　　3．学生观察风筝，分析风筝外形特点（形态、花纹等）。

　　4．结论：用复制、粘贴、水平翻转画完整风筝外形。

　　三．想象与创造

　　1．通过想象画出风筝的外形，设计风筝的图案造型。

　　2．对风筝图案填色，注意色彩面积大小对比。

　　四．欣赏与评论

　　1．通过学校局域网，进行作业的展示交流。

　　2．学生介绍作品，说说设计思路。

　　3．教师挑选有特点的作业进行讲评。

四年级上册美术教案2

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

　　从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

　　在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力

　　的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。

　　设计思路

　　我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。

　　教学目标

　　情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

　　能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

　　知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

　　教学重点

　　帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

　　教学难点

　　指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

　　教学准备

　　教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》

　　学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。

　　课时安排

　　3课时

　　第一课时完成教材P27—P29页内容，话题为“我爱读书”。

　　第二课时完成教材P30—P32页内容，话题为“我会读书”。

　　第三课时完成教材P33—P34页内容，话题为“好书在哪里”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一小小故事会

　　1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。

　　2、师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？

　　3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）

　　4、师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。

　　5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

　　6、全班反馈。

　　7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。

　　8、师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

　　【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】

　　活动二好书大家看

　　1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

　　2、师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

　　3、师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。

　　4、分小组反馈。（可采用多种形式反馈）

　　（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）

　　（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵。

　　5、小结：读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！

　　【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感。】

　　活动三不可替代的书

　　1、师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？

　　2、师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

　　3、小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。

　　【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多，读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的。】板书设计

　　我爱读书

　　增长知识带来快乐

　　多读书读好书

　　第二课时

　　活动一书籍的变迁

　　1、师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

　　2、全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）

　　3、小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

　　【设计意图：运用多媒体了解书籍的'变迁，激发学生爱读书的情感。】

　　活动二读书好习惯

　　1、师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。

　　2、师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

　　3、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。

　　视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。

　　视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

　　视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

　　视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。

　　4、小组讨论选一个内容讨论。

　　5、全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

　　6、小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

　　【设计意图：通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】

　　活动三适合阅读的书

　　1、师：读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？

　　2、谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

　　3、你们觉得哪些书是适合我们读呢？

　　4、小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名家名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物来读。

　　【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】

　　活动四大家一起做

　　1、师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。

　　2、师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）3。展示作品。

　　4、看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

　　5、拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。

　　【设计意图：交流好的读书方法，感受读书的乐趣。】

　　板书设计

　　我会读书

　　合理安排读书时间

　　选择适合自己的书

　　学会好的读书方法

　　第三课时

　　活动一好书在哪里

　　1、师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

　　2、师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

　　3、师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）

　　4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

　　5、学生交流课前搜集的资料。

　　【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】

　　活动二做文明的小使者

　　1、师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？

　　2、师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。

　　3、师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

　　4、师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。

　　5、师生共同学习借阅规则。

　　（1）读借阅规则。

　　（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。

　　6、小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

　　【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

　　活动三制定倡议书

　　1、师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

　　2、师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？

　　3、师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

　　4、分组制定倡议书。

　　5、交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

　　【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】

　　活动四：巧手动起来

　　1、师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

　　2、分小组动手修补图书。

　　3、对学生修补的图书，进行评比。

　　4、小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

　　【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】

　　板书设计

　　好书在哪里

　　班级图书角校园图书室城市图书馆

　　爱惜书

四年级上册美术教案3

　　教材分析：

　　教材第4页列举了杨桃、榴莲、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝八种剖面十分有特色的蔬果，它们的外轮廓与内剖面截然不同。常见蔬果的外轮廓学生比较熟悉，教师可利用教科书中的图例引导学生仔细观察其剖面特征，启发学生：大家由蔬果的剖面联想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的运用可突出视觉效果。

　　教材第5页上方，对本课作业进行了步骤解析，教师可引导学生观察，也可依步骤演示绘画方法。参考两幅学生作品，从中借鉴色彩的表现方法。在拓展版块，让学生了解除了独立的图案，还可以拓宽创作形式，重复组合图案形成连续纹样。

　　教学思路：

　　本课是第1课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。教师可多展示蔬果的.剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲望。

　　学生的创作需要铺垫，教师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的结构特征。对于果肉与果核（种子），可尝试用点、线、面去概括表现。教师可在引

　　导观察的基础上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进行重复排列，组合成连续的纹样。

　　教学建议：

　　（一）引导阶段

　　1．谈话交流：学生说说自己喜爱的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

　　2．教师出示蔬果

　　以两个杨桃为例，分别横向与纵向剖开，引导学生观察其剖面是什么形象，什么颜色。使学生了解从不同的角度观察事物，会有不同的发现。

　　（二）发展阶段

　　1．教师示范用切好的杨桃片组合形式重复的“图案”。

　　2．师生观察分析教科书列举的蔬果剖面，说说分别有什么特征。

　　3．教师分析教科书中的绘画方法，学生学习如何用点、线、面概括、归纳剖面的形式美，如对称、均衡、放射等。

　　4．学生构思

　　①采用什么蔬果剖面进行创作？

　　②怎样描绘剖面？

　　③如何表现画面色彩的冷暖效果？

　　5．学生创作。

　　教师提示：细致观察，抓住特征，形象描绘，注意色彩搭配。

　　（三）展示与讲评阶段

　　将创作同一蔬果剖面的学生作品进行归类展示、比较。选出效果较好的作品向全班介绍，同时针对作品中出现的问题，教师给予指导。

　　（四）收拾与整理阶段

　　整理美术用品，注意环境卫生。

四年级上册美术教案4

　　教材分析：

　　本课巧妙地将美术、音乐、科学、语文等学科融合在一起，通过乐器的制作，加工以及乐队的筹备和演出等一系列的活动来展示学生的智慧和才华。是一堂生动有趣的综合探索课。

　　教学目标：

　　1、通过教学，使学生能够运用多种媒材制作出可以演奏的乐器并进行装饰。

　　2、通过多学科渗透，培养学生运用综合知识进行探索学习的能力。

　　3、培养学生的综合探索、群体合作的精神，体验合作学习的`快乐。

　　教学重点：

　　利用生活中的废旧材料制作打击乐器并编童话剧。

　　教学难点：

　　构思巧妙

　　教学用具：

　　废旧瓶子、易拉罐、铁桶、卡纸、水粉颜料、毛笔等。教学过程：

　　一、游戏导入

　　老师给你们听一种好听的声音。你们知道是什么东西发出来的吗？

　　（师在一个小瓶子里装了点水，用小棒敲出声音）

　　老师在另一个瓶子里装更多的水，听一听，有什么不同？

　　学生讨论。

　　总结：装不同的水会发出不同的声音。

　　二、新课

　　1、玩一玩

　　请同学上来玩一玩，看谁敲得好听！

　　2、画一画

　　想不到可以敲得那么好听，可是它不好看，我们把它装饰一下吧！

　　师演示：

　　1）在瓶子里装不等量的水

　　2）调好水粉颜料，用毛笔在瓶子上画花纹，色彩鲜艳些！

　　3）用绳子固定好劲部，吊在棒子上。

　　装饰好玻璃瓶，就是一组漂亮的“编钟”了！

　　3、启发思维

　　生活中还有哪些东西可以发出声音？

　　学生讨论回答：易拉罐、铁桶、碗......

　　4、欣赏优秀作品

　　1）把空的金属桶蒙上布，画一个可爱的小动物，就变成一个可以敲响的鼓了！

　　2）装了豆子的易拉罐能晃出奇妙的声音。

　　5、学生实践

　　你们带了哪些材料？可以做成什么样的乐器？装饰和美化乐器，使它变得更漂亮可爱。

　　6、游戏（小组合作）

　　美术和音乐都能使我们的生活变得丰富多采。用我们自己做的乐器，设计一个背景和道具来组织一场小小音乐会，多有趣！

　　1）画背景，编剧。

　　2）做道具

　　3）又演又奏

　　学生表演，师巡视指导。

　　7、评价

　　学生互评自评，选出“最佳创新”奖，“最佳表演”奖等。

　　三、小结

　　我们生活中有很多废旧材料，只要我们多动脑多动手，就能创造出更美丽有趣的东西来！

四年级上册美术教案5

　　教学目的

　　培养儿童从小热爱科学，通过学习本课，诱发儿童的想象力与创造性思维，把想象中的形象大胆地用绘画形式表现出来。

　　重点：学习从生活中选取感兴趣的事物，通过大胆合理的想象。设计出有创意的妈妈的好帮手。培养设计意识。

　　难点：能找出中心内容，把自己设计的内容绘画出来。

　　教学过程

　　第一节

　　一、引入新课：展出学生们带来的玩具机器人，师生共同参观。着重观看机器人的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容，增加一些感性认识，然后由教师或学生选讲一段机器人帮助人类的故事。板书课题。

　　二、讲新课：

　　1．讲解什么是机器人。指出机器人是人类想象与智慧的结晶，是一种可以代替常人工作的智能活动机械。机器人能为人类干很多有益的事，例如排除险情、潜水打捞、科学实验、搬运重物等等。机器人的形象大致为方型或圆型的躯干，能活动的四肢则是方与圆等几何体的组合。讲解时，可引导学生把自己日常从报刊、电视中见过的各种机器人的形象讲述出来。

　　2．想象与设计的任务。教师提出本课要求：大家都来当一个设计师，设计一个能帮助人类做有益事情的机器人，并指出在未来的社会中，人类生活和科研工作对机器人的要求及需求量将会加大。教师要从多方面开拓学生的思路，鼓励学生大胆构想，设计出各种适用于海陆空等各种环境需要的.机器人来。

　　3．想象(设计)画画法；先构思所要画的机器人的形象、功能和环境，然后用线条把整个机器人的外形画下来，接着再从机器人身上的某一个部件开始，细致描画，直至完成，但要注意表现出机器人正进行着的工作，必要时可添加环境、道具，使形象更加鲜明突出。

　　三、学生作业：用铅笔勾画己设计的机器人形象的草稿，留待下一节课继续细画，着色，直至完成。

　　四、：教师对设计新颖、大胆构思的作业，给予肯定，赞扬和鼓励。布置学生为下一节课准备彩笔等绘画用具。

　　第二节

　　继续完成作业，教师辅导：

　　一、为机器人添画环境。要表现机器人在为人类干什么事情，除了画出它的动作外，还需加上环境气氛的描绘。如；表现机器人代替人类作太空探险必须画上太空的环境特点；表现机器人代替人类在海洋里工作，则应画上海底景物。又如表现机器人烧饭、做菜，为妈妈洗碗、擦锅等等，也应有各自不同的环境和道具。

　　二、着色。教师可列举几组对比色，如：红与绿，紫与黄，橙与蓝等两色的配合使用，能使画面表现出鲜明、强烈而又神秘的效果。

　　一、讲评。表扬、鼓励想象奉富的学生作品，挑选两至三个学生谈谈自己对好作品的。

四年级上册美术教案6

　　课型：设计与应用

　　课时：1课时

　　教学目的：

　　1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

　　2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

　　3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

　　4、感受美术活动的乐趣。

　　教学重点：

　　学生动手能力的培养。

　　教学难点：

　　材料的合理与巧妙应用。

　　教学准备：

　　收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。

　　教学意图：

　　游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的`空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。

　　教学流程：

　　（一）情景导入

　　1、看录像，师生对话。

　　师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）

　　生：游乐园。

　　师：你们从哪里看出这个地方是个游乐园？

　　生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……

　　师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。

　　2、揭题：梦幻之国

　　（二）探索发展

　　1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？

　　2、生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：滑滑梯，一高一低有倾斜度；飞机，围着中心点转。）

　　3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？

　　4、生回答，师加以引导。（关注形、色、质）

　　5、师演示制作方法：

　　（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）

　　（2）设计制作（分块）

　　（3）组合固定（重心的稳定）

　　（4）装饰美化（色彩艳丽）

　　（三）实践活动

　　1、作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助、友好协助。

　　2、学生动手操作，教师巡视辅导。

　　3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

　　4、修改补充作品，使作品更加完美。

　　5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）

　　6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）

　　（四）评价交流

　　1、你喜欢玩哪一个项目？

　　2、你觉得哪一个项目最有创意？

　　3、你喜欢这样的学习活动吗？

　　札记：孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个小秋千……一个小组里的几个人一起动手，便制作出了有趣的“梦幻王国”。

　　施教时间：11月28日——11月30日

四年级上册美术教案7

　　一、教学目的：

　　以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新。

　　二、教学难点、

　　重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。

　　三、教具准备：

　　范作、彩泥、彩色笔等。

　　四、学具准备：

　　彩色橡皮泥、彩笔。

　　五、教学过程：

　　（一）导入新知。

　　1、组织教学。

　　2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

　　3、揭示课题：登山游戏

　　（二）探索新知。

　　1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

　　2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的'山，可以分为几个停靠点和终点。

　　3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

　　4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

　　5、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。

　　6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。

　　（三）综合实践。

　　1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

　　2、要求：路线清晰、构图完整。

　　（四）教师巡视指导，学生练习制作。

　　（五）：

　　1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

　　2、展示作品，交流。

　　3、师，布置下节课工具并要求同学好教室，做好保洁工作。

四年级上册美术教案8

　　课题一：贺卡

　　教学目标：

　　1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识

　　2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣

　　3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水

　　教学重点：

　　让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张

　　教学难点：

　　贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意

　　教学过程：

　　一、欣赏激趣

　　师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。

　　二、体验材料

　　展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。

　　三、动手制作

　　让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。

　　四、交流作品

　　在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。

　　教学目标：

　　1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等

　　2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面

　　3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创作出有情趣的画面教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具

　　教学重点：

　　引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作教学过程：

　　一、引入新课

　　1、游戏：你画我猜

　　一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。

　　2、揭题：诱人的瓜果

　　二、教学新课

　　1、看颜色，说瓜果

　　请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。

　　2、走近大师的画

　　引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

　　3、欣赏伙伴的作品

　　通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。

　　4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论

　　5、完成作业。教师相机指导

　　三、小结评价

　　作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。

　　四、课后拓展

　　尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。

　　教学目标：

　　1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点

　　2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品

　　3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具

　　教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作

　　教学难点：

　　能创造性地使用材料、大胆地想像

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。

　　2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。

　　二、教学新课

　　1、谁是最佳设计师

　　引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。

　　2、大家齐动手来设计

　　动动手、说一说、做一做。

　　3、学生自己设计交流作品

　　三、作品展示

　　议一议，你最欣赏谁的作品

　　让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。

　　课题四：冷色与暧色

　　教学目标：

　　1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美

　　2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩

　　教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等

　　教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美

　　教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响

　　教学过程：

　　一、创设情境、观察准暖色

　　1、课件展示从日出到月夜变化

　　问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？

　　2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果

　　3、引入课题

　　二、冷暖色的`认识

　　1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成

　　2、认识色环中的冷暖色

　　3、试着用画笔来画一画冷暖色

　　4、举例说明自然中和生活中的冷暖色

　　三、冷暖色的相对性

　　1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系

　　2、绿色和黄色、蓝色的比较

　　四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片

　　五、作业练习

　　你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？

　　六、总结欣赏

　　课题五：冷暖色调的画

　　教学目标：

　　1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识

　　2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画

　　3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受

　　教学准备：图片、绘画工具

　　教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画

　　教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面教学过程：

　　一、引入新课

　　复习上节课冷暖色的知识，引入新课。

　　教师出示冷暖色块，让学生抢答。

　　二、教学新课

　　1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。

　　2、欣赏大师的画和学生作品

　　让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。

　　3、提示学生用冷色画一棵树。

　　三、学生作业，教师相机指导

　　四、小结欣赏学生的作业

　　让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点

四年级上册美术教案9

　　教学内容与目标

　　1、显性内容与目标应知：创新思维与创作的关系。应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。

　　2、隐性内容与目标运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。

　　教学重点：

　　运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

　　教学难点：

　　构图方法、画面的整体感。

　　学习材料：

　　教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具

　　学生：绘画用具。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么?教师出示一幅带门的图画。我们的现在和将来就是我们今天创想的课题，这是一扇通向将来的门。板书课题：我们的现在和将来现在是20xx年，在你心目中，你的将来是多少年以后?生答，教师把学生说的日期写到门的图上。当打开这扇将来之门后，你最想看到什么?同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的'孩子，因为想象我们的未来，本身就是一件有创造力的事，没有想象就没有思考。

　　二、讲授新课

　　1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开始，让改变陪伴我们，先来欣赏一下艺术家的作品。教师出示阿奇姆博多的《春》问：这幅作品艺术家怎么改变的，猜猜看，你认为艺术家想告诉我们什么?继续欣赏常振芳的《老牛和小牛》及有创意的作品。

　　2、师：改变现在才能创造将来。那好，就从我们自身开始改变，改变你的现在，梦想你的将来。教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸，学生把将来的自己画出来，教师在实物投影上让学生说一说，其余的贴在黑板上。

　　3、教师出示一组图片：街道、建筑。师：看到这一组图片，你最想说的话是什么?师：是呀，盲目地改变，未来堪忧。

　　教师出示红光山的过去和现在的对比图片。师：看到这幅图你有什么想法?师：这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会。珍惜现在，展望我们的将来。

四年级上册美术教案10

　　教学目标：

　　1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

　　2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

　　3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

　　教学重难点：

　　1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

　　2、割纸、粘贴组合技巧的'应用。

　　教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。

　　2、引导学生自学技法点击：

　　利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

　　3、请学生介绍操作方法。

　　板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距

　　4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

　　5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

　　制作要点：分割：直线、曲线??

　　组合：直线等距，直线不等距、曲线排列??

　　（二）发展阶段

　　师：怎样来实现我们的设想呢？

　　1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法

　　分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

　　2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

四年级上册美术教案11

　　[教学过程]：

　　一、引入新课：

　　1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。

　　提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？今天我们就学习用中国画的方法来画水果。

　　2、出示课题：画水果。

　　二、新授课：

　　1、学生分组欣赏：①用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？②尝试着用纸笔画一画。

　　提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。

　　2、教师可在学生初次探究的基础上做示范。

　　3、请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。

　　4、打开书，欣赏：①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法)②欣赏学生作业。(解决画面的构图问题。)

　　四、学生作业(老师指导)

　　作业要求：1、先临摹；2、创作完成一组水果静物。

　　五、小结：组织交流。

　　六、教学反思：

　　第12课娇艳的花

　　(一)教学内容与目标

　　1显性内容与目标：应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的`特点。应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

　　2隐性内容与目标：通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

　　(二)教学重点与难点：重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

　　(三)学习材料：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。

四年级上册美术教案12

　　(一)教学内容与目标

　　1显性内容与目标

　　应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

　　应会：了解线材的基本制作方法。

　　2隐性内容与目标

　　培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

　　(二)教学重点与难点

　　重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的`线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。

　　难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

　　(三)学习材料

　　各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。

　　教学活动：

　　激情引趣

　　让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

　　听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？

　　这样的音乐给你什么样的感觉？

　　你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?

　　小组探究

　　演示课件：

　　雕塑家族的新成员——动感雕塑。

　　小组研究：

　　表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?

　　欣赏书上名家作品：

　　它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？

　　动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?

　　研究教材

　　分析、研究材中学生作品：

　　你喜欢哪—件？为什么？

　　什么样的人是快乐的?

　　你打算运用怎样的造型突出表现快乐?

　　欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？

　　你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。

　　技法指导

　　根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。

　　教师就出现的问题进行有制对性．的指导。

　　有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？

　　创作实践

　　提出作业要求：

　　个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。

　　展评

　　营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。

　　你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？

　　你最喜欢哪一组造型?为什么?

　　你还有什么好的建议?

　　课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品。

四年级上册美术教案13

　　教学目标： 运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。

　　教学过程：

　　一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

　　二、导课：

　　在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的`冷暖》。（出示课题）

　　三、讲授新课：

　　1、启动激趣

　　引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

　　2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？

　　3、总结：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。

　　4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。

　　5、总结梳理：先学生发表自己的见解，后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识。

　　6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：

　　冷色——冷色之间的对比

　　暖色——暖色之间的对比

　　冷色——暖色之间的对比

　　7、评价总结把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和教师一起评价，谈其感受。

四年级上册美术教案14

　　教材分析：

　　色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

　　课型：

　　造型·表现

　　课时：

　　1课时

　　教学目标：

　　1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

　　2、体验色彩给人的不同感受。

　　3、激发学生热爱美术学习兴趣。

　　教学重点：

　　体验色彩给人的不同感受。

　　教学难点：

　　知道冷、暖色调各有哪些颜色。

　　教学准备：

　　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　1、谈话：“色彩给人的联想”

　　①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

　　②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）

　　③：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

　　2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

　　二、创作阶段：

　　①提出作画要求：

　　A、用线描或色块作画表现画面。

　　B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的`情感。

　　②学生作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品，引导。

　　5、教师，提出意见和建议。

　　教学后记：

　　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。

四年级上册美术教案15

　　教材分析

　　大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

　　学情分析

　　本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

　　活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：

　　采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。

　　采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

　　综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。

　　教学目标

　　1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

　　2. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

　　教学重点和难点

　　重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

　　难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的'艺术规律。

　　教学过程

　　1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料制作的?