小班科学小脚丫教案

时间:2021-05-13 19:43:36 其它教案 我要投稿

小班科学小脚丫教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小班科学小脚丫教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班科学小脚丫教案

小班科学小脚丫教案1

  活动目标:

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

  2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

  3、头饰若干,五角星若干

  活动重难点:

  能用脚感知出不同质感的材料

  活动过程:

  1、音游:滑稽的脚先生

  2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

  3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

  一、走小路,体验不同感觉。

  1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

  2、你们用小脚去走走有什么感觉?

  3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

  4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

  二、幼儿探索感知不同质感的材料。

  1、说说有些什么东西?

  2、幼儿自由探索感知,老师指导;

  3、小结交流:小脚发现了什么?

  游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)

小班科学小脚丫教案2

  活动目标:

  1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

  2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

  3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识

  活动准备:

  ppt、图片、各种材质的材料

  活动过程:

  一、律动导入 激发兴趣教

  师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。

  播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

  二、多种方法 认识脚丫

  1.观察小脚丫的结构

  (1)看一看。

  教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?

  (2)数一数。

  教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)

  (3)挠一挠。

  教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?

  (4)摸一摸。

  教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)

  2.感知小脚丫的功能

  (1)走一走

  --感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!

  每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx感觉怎么样?

  教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!

  教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!

  (2)学一学

  --自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。

  (播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!

  教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)

  三、讨论总结,保护脚丫

  教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。

  教师出示图片、视频帮助幼儿总结:

  1.注意卫生。

  教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?

  2.户外活动的时候注意安全。

  教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。

  3.坐电瓶车脚分开。播放视频。

  教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)

  4.穿合适的鞋袜。

  教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!

  四、结束活动

  活动延伸:

  领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。

小班科学小脚丫教案3

  活动目标

  1、初步认识和了解小脚丫。

  2、知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

  活动准备

  1、课件-照片:谁的脚大

  2、音乐:放你的小脚丫

  活动过程

  一、导入主题:脚丫

  1、音乐:放你的小脚丫

  幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

  2、出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。

  瞧:这两个小朋友在干什么?

  你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)

  二、看看我们的'小脚丫

  1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。

  2、学习正确脱袜子。

  指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

  3、观察小脚丫

  (1)你的脚长得怎么样?

  (2)数一数一共有几个脚趾?

  我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。

  (3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?

  引导幼儿认识脚掌、脚跟。

  三、保护小脚

  1、获得不同的体验。

  让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。

  (知道穿合脚的鞋才舒服)

  2、还有什么办法可以让脚舒服些?

  (幼儿思考爱护脚的方法。)

  四、印下小脚印

  1、出示照片:雪地上的脚印

  小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?

  2、你有什么办法把我们的脚印留下来?

  幼儿想办法,并描画脚印。

小班科学小脚丫教案4

  设计思路:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的,对于我们小班的孩子,每天午休起床都会玩玩小脚丫,幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣,这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过说、看、摸、动等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

  活动目标:

  1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣,激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。

  2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点,知道脚会随着人体而慢慢长大。

  3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚,培养幼儿的自理能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿已经初步谈论过小脚,了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);

  幼儿完成过小脚印的美术作业

  物质材料准备:幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。

  活动过程:

  一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问:小手对我们这么重要,那小脚对我们是不是也一样重要呢?

  二、小脚是我们最需要的好朋友,我们的很多活动都离不开脚。

  1、说一说:我的小脚会做什么?

  2、做一做:我的小脚会做什么?

  三、认识小脚,和小脚丫做朋友。

  1、伸出小脚看一看,和小脚做朋友。

  2、帮小脚活动一下(擦擦脚背,搓搓脚跟,揉揉脚趾头)。

  四、谈一谈:为什么有些人的脚大,有些人的脚小。

  1、观察比较,谁的脚大,谁的脚小。

  2、感知小脚和我们的身体一样,会慢慢长大。

  五、玩一玩:关于小脚的游戏。

  1、小脚变变变。

  2、踩脚印。

  3、小脚在哪里。(找脚印)

  六、帮小脚找朋友,保护小脚。

  活动廷伸:

  1、活动区中继续开展踩脚印的活动。

  2、开展游戏活动:大脚和小脚。

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