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幼儿园中班教案《我的小手》含反思（通用6篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《我的小手》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《我的小手》含反思 1
活动目标：
1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。
3、发展幼儿的动手能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
3、关于手受伤的图片
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）
教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌）
教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）
教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)
教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？
教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一下我们的手指吧。
二、通过游戏和操作了解手的各种功能。
1、游戏“奇妙的口袋”
教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？
教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）
教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。
2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。
实验：只用大拇指来解纽扣。
教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）
教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。
三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。
1.通过上述操作，认识到小手的重要性。
教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？
教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。
2.观看图片，说说自己的感受。
教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述）
四、教师总结
教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！
活动反思：
亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的'手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。
幼儿园中班教案《我的小手》含反思 2
活动目标
1. 认识自己的双手，了解小手的用处。
2. 通过手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3. 体验“我的小手真有用”的自豪感。
活动准备
手的图片，装橡皮泥、石头、积木等的魔术袋，装糖果的魔术袋。
活动过程
1. 出示手的图片：引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
教师：嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？
让幼儿观察自己的小手自由回答，教师后介绍。
2. 认识手的各部分：
每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一只小手上有几个手指。
每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。一只小手上有几个指甲。
有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。
3. 带领幼儿做手指游戏：谁知道小手还有什么本领？（画画、吃饭、玩积木、跳舞、拉拉手等）请幼儿逐一练习小手本领。
4. 鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体：
教师：刚才我发现XX小朋友的小手能干，唱歌的时候动作做的好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。
引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”
5. 通过另一个魔术袋继续游戏：
教师：刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？
请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么。
教师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的'成就感！
活动反思
通过本次活动，幼儿对自己的小手有了更深入的认识，了解了小手的各部分名称及功能，并通过触摸游戏锻炼了触觉感知能力。大部分幼儿积极参与活动，表现出对小手的自豪感和爱护意识。但在实际操作中，部分幼儿对于物体属性的判断还不太准确，需要在今后的活动中继续加强训练。
幼儿园中班教案《我的小手》含反思 3
活动目标
1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
3. 培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
各种颜色的颜料，纸张，毛巾等。
活动过程
1. 游戏“小手变魔术”：观察发现手型的变化。
教师：小朋友们，你们的小手会变魔术吗？我们一起来试试吧！
引导幼儿用小手做出各种形状，如大老虎、圆圆的球、漂亮的花等。
2. 示范以不同的手型蘸颜料的方法：
教师：现在我们要用小手来画画了。看，老师是这样做的。（示范蘸颜料和印画的方法）
强调卫生要求，提醒幼儿注意不要把颜料弄到衣服上。
3. 引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局：
教师：你们想画什么呢？是可爱的小动物还是美丽的花朵？
引导幼儿思考并讨论如何组合各种手型来表现形象。
4. 幼儿分组进行手印印画：
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
5. 幼儿进行添画创作：
在手印的基础上，引导幼儿进行添画，使画面更加丰富和有趣。
6. 分享与展示：
请幼儿展示自己的作品，并讲述自己的'创作过程和想法。
教师和幼儿一起欣赏和评价作品，给予积极的鼓励和肯定。
活动反思
本次活动通过手印印画的形式，激发了幼儿的创作兴趣和想象力。幼儿在游戏中学会了如何组合手型来表现形象，并在创作过程中体验到了成功的喜悦。但在实际操作中，部分幼儿对于如何合理组合手型还缺乏经验，需要在今后的活动中继续加强引导和训练。同时，对于幼儿的作品评价也应更加客观和全面，以激发幼儿的创作热情。
幼儿园中班教案《我的小手》含反思 4
活动目标：
1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
3. 培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
颜料、纸张、毛巾等绘画工具。
活动过程：
1. 游戏“小手变魔术”：观察发现手型的变化。
引导幼儿用小手变出不同的造型，如大老虎、圆圆的球、漂亮的花等。
2. 示范以不同的手型蘸颜料的方法：强调卫生要求和印画布局。
教师以夸张的语气进行示范讲解，注意给孩子想象的提示。
3. 幼儿分组进行手印印画：
引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。
幼儿进行添画创作。
4. 分享与展示：
幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和体验。
活动反思：
本次活动通过手印印画的形式，激发了幼儿的`创造力和想象力。幼儿在游戏中积极参与，乐于尝试不同的手型变化，并大胆地进行添画创作。但在活动中也发现，部分幼儿在布局和组合手型方面还缺乏经验，需要教师在今后的活动中给予更多的指导和帮助。同时，也需要加强幼儿基本绘画技能的练习，以便他们能够更好地表达自己的创意和想法。
幼儿园中班教案《我的小手》含反思 5
活动目标：
1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
3. 培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
颜料、画纸、毛巾等绘画工具。
示范画或手印画作品。
活动过程：
1. 游戏导入：
玩“小手变魔术”游戏，观察发现手型的变化。
引导幼儿尝试用手掌、手指、拳头摆出不同的造型。
2. 示范讲解：
教师示范以不同的.手型蘸颜料的方法，并强调卫生要求。
引导幼儿根据自己要表现的形象进行合理的印画布局。
3. 幼儿操作：
幼儿分组进行手印印画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆添画，丰富画面内容。
4. 分享展示：
幼儿展示自己的作品，并介绍创作过程和想法。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿大胆创作。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对手印画产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够积极参与并大胆尝试。在操作过程中，幼儿对如何合理布局和组合手型方面还存在一些困难，需要在今后的活动中加强指导。此外，部分幼儿在添画时缺乏绘画的基本技能，建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分幼儿直观创作的刺激。
幼儿园中班教案《我的小手》含反思 6
活动目标：
1. 认识自己的双手，了解小手的用处。
2. 尝试用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3. 体验“我的小手真有用”的自豪感。
活动准备：
手的图片、装橡皮泥、石头、积木等的魔术袋。
装糖果的魔术袋。
活动过程：
1. 导入活动：
出示手的`图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等部分。
提问：你们知道小手都有哪些本领吗？
2. 认识小手：
带领幼儿做手指游戏，认识五个手指的名称。
引导幼儿观察自己的小手，说说手上的各部分名称。
3. 感知体验：
出示魔术袋，请幼儿通过手的触摸判断袋里的物体。
引导幼儿说说摸到的东西是什么，摸起来是什么感觉。
4. 实践操作：
请幼儿尝试用小手做不同的事情，如捏橡皮泥、搭积木等。
引导幼儿说说小手在做这些事情时的感受。
5. 总结提升：
提问：你们觉得小手重要吗？为什么？
引导幼儿讨论如何保护小手，并鼓励幼儿回家后为家人做一些力所能及的事情。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对自己的小手有了更深入的认识，并了解了小手的各种本领和用途。在操作过程中，幼儿能够积极参与并体验到小手的神奇和有用。同时，通过讨论如何保护小手，幼儿也增强了保护小手的意识。但在实际操作中，部分幼儿对如何正确使用小手还存在一些困难，需要在今后的活动中加强指导和练习。此外，活动还可以进一步丰富和拓展，如增加更多关于小手的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地了解和使用自己的小手。
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