《数字王国》教案

时间：2022-10-14 08:52:24 其它教案我要投稿

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《数字王国》教案（通用9篇）

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《数字王国》教案，欢迎大家分享。

《数字王国》教案（通用9篇）

　　《数字王国》教案篇1

　　活动目标：

　　1．正确感知10以内的数，对数字活动感兴趣。

　　2．能积极地参与游戏活动，有一定的规则意识。

　　3．培养幼儿比较和判断的能力。

　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票：数字胸饰（1-10）每人一个、指示牌一张、操作材料6张每张30份

　　活动过程：

　　一、介绍数字王国，引起幼儿兴趣。

　　1．师：今天我们要去一个有趣的地方，那是数字王国，里面有许多游戏等着我们，想去吗？

　　2．师：那我们开着我们的火车出发吧！（开火车到数字王国）

　　二、到数字王国

　　1．（数字王国门口放着牌子）师：我们到了，咦！怎么这里还有一张指示牌，老师来看看是什么？（教师告诉幼儿要通过这安全通道才能进数字王国）

　　2．幼儿边数数字边一个跟着一个走。

　　3．（教师扮演数字王国的国王）说：小朋友，你们真棒！都通过了，我是这数字王国国王，非常欢迎你们，你们好！（引导幼儿有礼貌的打招呼）

　　4．（出示门票）说：这是数字王国的门票，请小朋友拿着数字找到你的位置。国王要看看小朋友是不是特别的棒！（幼儿拿着门票找位置）

　　三、游戏

　　1．根据点子数量找相应的数字。

　　（出示点卡）国王：这是数字王国的`小朋友，他想找你们做朋友你们愿意吗？

　　出示点卡9：你们知道我有几个点吗？（9个）那我的好朋友是谁呢？幼儿数字“9”的起立，并让他们说出“我是你的好朋友”（接下来可选其他数字，游戏3-4遍）

　　2．根据动物数量找相应的数字。

　　国王：我们这里的小动物们看见小朋友玩的这么开心也想加入，你们欢迎吗？

　　游戏和点卡一样。

　　3．数字王国“大考验”

　　（1）国王：今天我还为小朋友准备了更多的游戏来考考你们，你们愿意接受吗？那我们来看看是什么？（教师介绍游戏）

　　第一组：观察实物数量，给数量多的实物打“√”

　　第二组：连线匹配相应的数字卡片。

　　第三组：看数字添画圆点，使点子和数字一样多。

　　第四组：看实物或点卡上的数量，在下面写出相应的数字。

　　第五组：看数字画圆点或实物。

　　第六组：看数字圈出相应数量的实物。

　　（2）国王：这里准备了很多，你做完一张还可以再选着做，做完后可以给客人老师看，做对的话就贴一个五角星，再把它放进你座位后面的纸袋子里面。

　　（3）幼儿操作，教师指导。（如果做的还有时间的话，引导幼儿再可以做）

　　4．评价：小朋友让老师看看你们头上都贴了几个五角星啊。（表扬五角星多的幼儿，鼓励五角星少的幼儿。）

　　四、结束

　　师：今天在数字王国里玩的开心吗？我们也该休息了，开着我们的火车回家把。

　　《数字王国》教案篇2

　　设计意图：

　　《纲要》中指出“数学来源于生活又运用于生活”于是，我选择以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、体验有数字给我们生活带来的方便。于是改变原有直授式教学的方法，让幼儿发现数字在不同场合表示的意义不同，引发幼儿发现序数的存在。先试后导，将所学知识蕴含在环境中，让幼儿成为学习的'主体，通过面向全体的操作及游戏活动，借助蒙氏教具，使幼儿将具体的数学经验向抽象的数学概念形成。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。

　　活动目标：

　　1、了解10以内的序数，并通过区分数量和序数的不同意义，进一步对序数的理解，并能初步在生活中运用。

　　2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性。

　　3、乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　4、逐步提高幼儿发现问题和解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、环境布置

　　1组 2组 3组 4组 5组 6组

　　2、物质准备

　　（1）胸卡30张（每位幼儿人手一卡）；座位数字卡30张（贴于椅子上）；排卡6张（椅子前的地上）；教师用卡一张。

　　（2）蒙氏玩具“小兔与公共汽车”30套，放置于椅子下；磁性贴板教师用具一套。

　　（3）音乐两首（走线音乐和游戏背景音乐各一首）；VCD课件一片。

　　（4）拍有序数的生活照片若干儿童网站

　　《数字王国》教案篇3

　　目标：

　　寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。

　　对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。

　　准备：

　　师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。

　　教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。

　　过程：

　　幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

　　引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过

　　数字，并猜想数字所表示的`意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

　　教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字，

　　它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？

　　讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？

　　《数字王国》教案篇4

　　活动目标;

　　引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。

　　活动准备;

　　1. 教具；0-9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。

　　2. 学具;幼儿人手三套0-9的数卡。

　　活动过程;

　　一、游戏“请出数字娃娃’

　　数字娃娃来做客，听，来的是几----？

　　1、“我比3多1是几？’请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。

　　2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“6’。

　　3、3和5和起来是几？出示数字“8”。

　　4、7可以分成4和几？出示数字“3’。

　　5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字1’。

　　6、我像鸭子，是几？出示数字2”。

　　7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是几？出示数字7。

　　8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。

　　9、2加3等于几？出示数字5。

　　10、1减1等于几？出示数字0。

　　教师按0-9的`数序排列数字，请幼儿集体人读数字。

　　二、联想”生活中哪里有数字？”

　　1、你见过这些数字吗？我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想你在什么地方看到果树子？并说一说他们表示什么意思？

　　2、幼儿自由回答，教师随时引导归纳数字表示的意思。

　　三、感知数字在生活中的应用。

　　1、表示多少

　　（1) 说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）

　　（2) 认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）

　　（3) 看温度计的刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）

　　（4) 看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）

　　（5) 认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）

　　2、表示次序

　　（1）说一说我们是大几班的小朋友？请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）

　　（2）找出表示当天日期的日历，说一说今天是x年x月x日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）

　　（3）认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）

　　（4）人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）

　　（5）看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）

　　四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎样？”

　　引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）

　　五、操作“按指令摆数字”

　　1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。

　　2、请摆出今天的日期。

　　3、请摆出火警的报警号码。

　　4、请摆出自家的电话号码。

　　六、活动延伸

　　刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。

　　《数字王国》教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

　　2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。

　　活动过程：

　　一、游戏：看电影

　　师：“小朋友，我们要去看电影，这是电影票，票上写着什么呢？（数字和字宝宝）它告诉我们要坐在哪里，谁能告诉大家你的票上是几排几号？到了电影院了，你们可要看着电影票仔细找对你的位置。

　　二、探索有趣的数学现象：

　　1、幼儿观看课件

　　（1）师：电影里有谁？（大象）它要干什么事情？想请谁来帮忙呢？（小猫、小狗……）大象伯伯请我们想个办法，用什么办法通知这些小动物呢？

　　（2）你们真会动脑筋，想了这么多办法。刚才有的小朋友说用大电话的办法，可是打电话要查电话号码，怎么办呢？别着急幸好大象伯伯带了电话本，他们的电话号码全在上面了，瞧，这是……

　　2、查电话号码。

　　（1）出示图形卡：咦，奇怪，怎么小动物家的电话号码和我们平时看到的电话号码一样呢？

　　（2）引导幼儿看图数数编号码（数形配对）

　　大象伯伯说，这里每一个格子里的东西的数量就是一个数字宝宝，（示范第一个格子）。

　　小朋友真聪明，很快就知道了小猫家的电话号码，我们再来看看其他小动物家的号码都是多少？

　　3、打电话

　　你们可真能干，大象伯伯让我好好地谢谢你们呢，哦，想起来了，我今天刚好带了一部电话机过来，这样吧，我们现在就打电话通知这些小动物吧。恩，先搭给小猫吧，你们把号码报给我，我来摁数字。（师幼同拨电话）

　　4、观察、讨论小猪、小熊、小猫家的'电话号码有些什么数字组成：

　　师：大象伯伯可高兴了，可是他还有一个问题想请我们帮忙，他想请你们告诉他，这些电话号码都是有哪些数字宝宝组成的？

　　小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣。

　　5、说一说自己熟悉的电话号码。

　　我知道你们每个人的家里都有自己的电话号码，你们谁愿意把家里电话号码告诉大家呢？（将幼儿报的号码写下来）除了家里的电话号码，你还知道其他什么号码吗？引导幼儿知道位数更多的手机号码。

　　三、幼儿操作：

　　大象伯伯的家很漂亮，有许多小动物都开着车子到大象伯伯家玩呢，可是小动物车的车牌号码不清楚，停车场不让进。小动物们可着急了，大象伯伯请小朋友来帮小动物的忙。帮小动物的车找对号码。（幼儿分四组操作）

　　你们都找到了车牌号码了，请每组的小朋友大声把车牌号码读出来，告诉小动物们。小猫的车牌号是什么啊？……

　　四、大象伯伯也请我们一起去它的新房玩，我们一起出发吧！

　　《数字王国》教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过说说、数数继续理解数的实际意义；

　　2、激发对自我的认同及喜爱之情。

　　【活动准备】

　　记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张。

　　【活动过程】

　　一、理解数的实际意义：

　　1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。

　　2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。

　　3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。

　　4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？

　　5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的.，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。

　　4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）

　　二、延伸

　　其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。

　　《数字王国》教案篇7

　　活动目标：

　　1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

　　2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　　3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等。

　　活动过程：

　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　　1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!

　　2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

　　师：原来这些数字有这么大的本领呢!

　　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)

　　1.激发幼儿对数字的兴趣。

　　师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)

　　2.鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

　　衣服鞋子上的数字表示什么意思？(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜想老师提供的'物品上面的数字有什么意义。

　　3.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？

　　三、玩游戏抱抱团。

　　师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

　　教案反思：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

　　《数字王国》教案篇8

　　教学目标：

　　1、复习1—7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。

　　2、知道6添上一个是7。

　　3、能给数字正确排序，复习相邻数。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、1—7的数字点卡若干。

　　2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。

　　活动过程：

　　一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

　　1、出示数字卡片，让小朋友们认读

　　2、请出六位戴面具的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？（6位）再请上一位，一共是多少位？（7位）师强调：6个添上一个是7请出6只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？（6只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（7只）师强调：6添上1是7。

　　二：数字宝宝说：小朋友们都很棒，能够正确地认识1—7的数字卡片，它们还要喝小朋友们玩游戏呢。

　　老师任意出示1—7的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。（由易到难）老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的'小朋友拿出正确的数量。

　　这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，老师表扬一下一部分富有创意的图案。

　　三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排队：

　　1、填出相邻数：出示题目在黑板上：

　　活动反思：

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。