【精选】中班科学教案四篇
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班科学教案4篇，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
【教材简解】
点心时间，孩子们洗完手开始吃点心，今天的点心是香喷喷的馒头，彤彤拿着馒头怎么也不肯动嘴，我问道：彤彤怎么不吃呀？“老师，我不喜欢吃馒头。”小女孩委屈的看着我，我笑着说：馒头里面有丰富的淀粉哦，多吃淀粉才能让身体长得棒棒的。”“老师什么是淀粉呀？”彤彤疑惑地的看着我。旁边的小朋友也瞪着大大的眼睛好奇的看着我，“等彤彤把馒头吃完，我告诉你哦。”我故作神秘，事后，我查阅了很多资料，虽然孩子对淀粉碘酒这些生硬的名词不能理解，但是通过观察变色这一特别的现象，孩子们对生活中的科学也能有了进一步的接触。于是我尝试设计了《神奇的藏宝图》这个活动。
【目标预设】
1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉。
2、激发探索的欲望，提高分析、判断的能力。
3 初步的学习使用记录表
【重点】通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色
【难点】学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉，能初步学习使用记录表
【设计理念】
《幼儿园教育指导纲要》中指出“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”活动中，我多采用实验的方式，满足了孩子的好奇心求知欲，幼儿在自己动手操作的同时感受到科学实验活动的有趣。
【设计思路】
活动开始，我用魔术的形式展开，孩子在观看魔术的同时，对活动兴趣也充分被调动起来，简单的介绍了淀粉和碘酒，我通过小实验：将淀粉碘酒混合。让幼儿初步了解感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，最后通过操作让幼儿自己根据淀粉遇碘酒会变深蓝色验证食物中是否含有淀粉。并鼓励幼儿和老师一起记录实验的结果。
【活动准备】
1、一幅用淀粉水画成的画 画纸若干
2、淀粉水、碘酒、清水、米饭（或面包）土豆，茭白，各种蔬菜水果切片若干。
【活动过程】
1、由神秘的藏宝图，激发幼儿的兴趣
师：小朋友们，你们好
幼：老师好
师：小朋友们，老师刚才啊收到一封神秘的藏宝图，你们想不想看一看
幼：想
师（出示藏宝图）：你们看到宝物藏在哪里了么？
幼：空白的，没有东西
师：啊，空白的？没关系，老师这里有一罐神奇的药水，我们来看一看这神奇的药水能不能把藏宝图变出来好不好？
幼：好
师（将碘酒喷在藏宝图上）：变出来了没有？
幼：变出来了
师：老师是怎么把它变出来的？
2 小实验引出淀粉和碘酒得概念
幼：用小瓶子喷一喷
师：喔，老师用了这瓶神奇的药水喷一喷，藏宝图就出现了，那你们知道是怎么一回事吗？
幼：不知道
师：老师偷偷告诉你，其实啊，这副藏宝图都是老师画出来的，而且啊不是用油画棒也不是用水彩笔画出来的是用 这个（出示淀粉水）画出来的。你知道这是什么吗？
幼：不知道啊
师：这个啊，是淀粉水。跟我念一遍
幼：淀粉水
师：你们知道什么是淀粉吗？
幼：不知道
师：老师告诉你，淀粉啊，吃起来甜甜的，对人的身体有好处的，你看，这就是淀粉水（出示淀粉水）是什么颜色啊？
幼：白色
师：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的纸上怎么样？
幼：就看不见了
师：我请小朋友跟我再念一遍（重复一次）
师：那你们知道这神奇的药水是什么？
幼：不知道
师：这个神奇的药水啊其实是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我们小朋友不小心摔倒的时候医生为我们涂上消毒的药水，碘酒是什么颜色啊？
幼：黄色
师：对，碘酒是黄黄的
师：欸，当我们的白白的淀粉水和黄黄的碘酒相遇会怎么样呢？小朋友们来猜一猜
幼：变成黄色。
师：有的'小朋友说会变成黄色，真的是这样吗，我们来试一试好不好？
幼：好
（将碘酒淀粉同时倒入一个烧杯中，淀粉变颜色）
师：颜色变了没有?
幼：变了。
师：什么颜色
幼：蓝色
师：喔，淀粉水和碘酒相遇变成了什么颜色？
幼：蓝色
师：我喜欢挺好听的话，完整的告诉我淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色
幼：淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色
3、小朋友们猜一猜哪些东西里面有淀粉,认识记录表。
师：我们今天知道了，淀粉和碘酒相遇就会变色,那到底哪些吃的东西里面有淀粉呢？
幼：包子，香蕉，米饭......
师：这么多的吃的东西，每一样都有淀粉吗？我们有什么办法能检测一下有没有淀粉呢？
你们有没有什么好办法？
幼：（幼儿自由阐述）
师：我们刚才那个实验告诉我们什么？
幼：淀粉遇到碘酒变色
师：那我们有什么办法可以检查出有没有淀粉呢？
幼：用碘酒
师：对，我们可以碘酒滴在这些食物上，变色的就是有点淀粉的，老师准备了一些东西，（一一介绍盘中的食物）每个小朋友发一份，小朋友分自己来探查一下，好不好？
幼：好
3.幼儿操作并记录，教师巡回指导。
师：好了吗？我请小朋友举手告诉我哪些东西有淀粉。
幼：（幼儿自由阐述）
幼：黄瓜、冬瓜
师：黄瓜变成什么颜色？
幼：黄色
师：黄瓜变成黄黄的，是不是含有淀粉呢？
幼：是的/不是
师：我们一起来看看，黄瓜上面的黄色是谁的颜色？（举起碘酒）
幼：碘酒
师：对，是碘酒的颜色，他变成深蓝色了吗？
幼：没有
师：所以它有淀粉吗？
幼：没有
师：小朋友们真聪明，还有那些食物含有淀粉呢？
幼:：（幼儿自由阐述）
师：诶，小朋友们讲的太快了，老师一个都记不住，我们用一张表格来记录一下好不好？
幼：好
（出示记录表）
师：你看这是一张记录表，第一行是什么东西啊？
幼：吃的东西
师：对，第一行是我们刚才用来操作的食材，第二行啊，小朋友不认识字，是淀粉两个字主要是记录这些食材中有没有淀粉，有的打勾，没有的打叉，明白了吗？
幼：明白了
师：好，我们来看看第一样食物，谁来告诉我，他有没有淀粉？（重复）
师：现在我们来看一看生活中哪些食物含有淀粉
幼：（幼儿自由阐述）
师：那哪些食物里面没有淀粉
幼：（幼儿自由阐述）
师：喔，原来土豆，山芋。中含有淀粉，而萝卜、冬瓜。是没有淀粉的
师：现在你们知道怎么样能找到食物中的淀粉了吗？
幼：用碘酒，变颜色的就是含有淀粉的
4、幼儿自己尝试画一画淀粉画
师：今天小朋友们表现的非常好，你们想不想尝试一下用淀粉画一张藏宝图给自己的爸爸妈妈呢？
幼：想
师：那我们就快开始吧
（幼儿动手操作）
中班科学教案 篇2
设计意图：
如何选材是摆在老师们面前的一个难题。我认为课程内容的选择应考虑是否贴近幼儿的生活，能否引起幼儿的兴趣，是否能充沛利用大自然、大社会的现有资源，是否容易获得幼儿动手操作的资料。现在正值春意盎然的时节，鸟语花香，万物复苏，一株株笋芽儿破土而出，于是我就充沛利用我们宁海的地理优势，把教育的触角伸向了广阔的大自然。带领幼儿上竹林看笋、跟笋婴幼儿比高低、做游戏、用小锄头挖笋等，让他们在竹林里自由探索、自主发现，使小朋友们有了亲身的体验，感性的认识，充沛体现了人与自然这种交互相融渗透的关系，符合他们的年龄特点和认知水平。
“笋”这个活动是一个系列活动，小朋友们已经去竹林认识过毛笋，有了一定的生活经验，那回到课堂上，如何把浅层的经验引伸提高到有一定深度的认知能力和情感体验上来呢？我设计了“笋”这个教学内容。
活动目标：
1、通过各种感官比较三种笋的异同，了解笋的基本特征、生长过程、用途等。
2、在经验讲述、观察比较和剥笋的过程中提高敏锐的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3、发生热爱家乡，热爱大自然的情感。
目标中比较三种笋的异同，是本次活动的重难点。小朋友们去竹林认识了毛笋，这里让他们比较三种笋，对于中班小朋友来说有一定的难度。但是考虑到我们班是从托班上来的，各方面能力比较好，让他们对三种笋进行比较，也是一种尝试和挑战吧！
活动流程：
第一环节：经验回顾
这里运用录像教学，把小朋友去竹林的情景拍摄下来，小朋友感到特别有趣，充沛调动了他们的积极性。中班幼儿的思维具有具体形象性，他们是通过直接感知获得对事物的认识，这里运用录像的.动感画面，把语境和语言密切匹配进行表述，小朋友们有话可说，有话想说，这对提高语言表达能力很有协助。
第二环节：观察、操作、比较
凯洛夫曾说过：未满学龄的儿童，他们的知觉在许多场所下是直接与动作和活动相联系的。在活动中，我让每个幼儿选择一株笋，通过各种感官，和同伴交流、比较，从比较两株笋到比较三株笋，接着剥笋壳比较笋肉，让幼儿在多通道、多层面的参与比较中，使认识不时升华，解决了目标中的重难点。
第三环节：了解笋的生长过程和用途
我用展示实物和幻灯相结合的形式，给幼儿以直观的感受，这也是对中班幼儿学习特点作出的应答。最后是活动的延伸局部，我让幼儿用笋壳制作、讲述，把笋肉拿到食堂去烧，使课堂中未能很好深入的问题得到进一步的解决，促使小朋友多方面的发展。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1．知道物体都有影子。
2 .进-步认识光和影的关系。
活动准备：
扇子、纸、笔、场地等。
活动过程：
1．游戏引入。
教师和小朋友一起玩"踩影子"的游戏。
教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？
引导幼儿讨论。
2．探索影子。
教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？
鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。
教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。
3．影子变化。
教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？
我们怎样才能让影子发生变化呢？
鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时间影子真的`不同。
教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢？
引导幼儿发现影子拐弯的现象。
4 . 影子游戏。
教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影子。
5 . 讨论。
人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的机器、投影仪。）
中班科学教案 篇4
【活动目标】
1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。
2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。
3、培养探索树的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
长风公园，观察过秋天时物的`样子。
【活动过程】
一、观察公园里的植物。
提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样？哪里不一样？
二、谈谈自己的发现。
1、你们刚刚看到了哪些植物？他们有什么变化？
2、有没有没有变化的植物？他们是什么？
3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢？
小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。
三、小结
1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。
2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
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