大班科学教案:会变的影子

时间:2023-01-21 16:12:32 其它教案 我要投稿

大班科学教案:会变的影子4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案:会变的影子,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班科学教案:会变的影子4篇

大班科学教案:会变的影子1

  活动目标:

  1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。

  2.发展幼儿的观察力、想象力。

  3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)

  2.幼儿用书画面“这些手影像什么”。

  活动过程:

  1.激发幼儿对影子的注意。

  “小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

  2.引导幼儿观察物体的影子及变化

  “请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

  3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

  “下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

  活动建议:

  启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的.影子有什么变化。

  活动反思:

  由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。

大班科学教案:会变的影子2

  目标:获取影子形成。变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。

  准备:

  (1)幼儿操作材料:手电筒。立体小玩具和白色背景板每小组一份。

  (2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

  (3)图片三幅:太阳。树。影子的贴绒教具。

  过程:

  (1)通过实验,了解影子的.形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。

  A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。

  介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。

  讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?

  B.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。

  教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。

  小结:物体挡住了光就有影子。

  (2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)

  小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。

  (3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。

大班科学教案:会变的影子3

  目标:

  获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。

  发展幼儿的观察力、想象力。

  培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  准备:

  (1)幼儿操作材料:手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

  (2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

  (3)图片三幅:太阳.树.影子的贴绒教具。

  过程:

  (1)通过实验,了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的`语言表述影子。

  A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?

  B.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。小结:物体挡住了光就有影子。

  (2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。

  (3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。

  教学反思:

  由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。

大班科学教案:会变的影子4

  活动目标:

  1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。

  2、发展幼儿的观察力、想象力。

  3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

  活动准备:

  一个比较暗的活动室、手电筒(作手影游戏用)

  活动过程:

  一、激发幼儿对影子的注意。

  1、猜谜语,激发幼儿兴趣。

  今天,老师带来了一个谜语,看看小朋友谁最先猜出来。

  教师念谜语“我有一个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身后,这是谁?”(影子)

  2、激发幼儿对影子的注意。

  小朋友,你见过影子吗?什么时候会有影子?(太阳光,电灯光照着我们的时候就会有影子)

  还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿探测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。

  二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

  1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的?(请幼儿到阳光下观察自己的影子)

  2、请小朋友再找一找看一看。还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?(请幼儿观察其他事物的影子)

  3、怎么样就使自己没有影子了?(让幼儿讨论并实验,得出结论:我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

  三、游戏:找影子

  1、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。

  现在,我们一起来玩一个“找影子”的.游戏。教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

  提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?

  2、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的变化。

  3、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

  四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。

  下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?(师生共同做手影游戏)。

  我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同的手影吗?(手的不同姿势形成了不同的影子)

  五、小结活动情况

  小结:在阳光下,早上,晚上的影子较长,中午阳光直射时,影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢,影子受光线强弱和直射斜射的变化,影子也在变化。所以,影子是会变的影子。

  六、活动延伸

  小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时,路灯照着自己的影子有什么变化。你们也可以在有阳光的一个天气时,早晨在一个物体的影子上作记号,观察整个上午它会有什么变化。

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