《数星星的孩子》的教案设计

时间：2023-02-14 12:39:02 其它教案我要投稿

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关于《数星星的孩子》的教案设计

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的关于《数星星的孩子》的教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于《数星星的孩子》的教案设计

关于《数星星的孩子》的教案设计1

　　教材分析：

　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着明朗的夜家数数天上的星星，再到课文里找星星（生字），如，撒字叫金星，楚字是火星，衡字为水星哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗星星；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个星级奖章。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！

　　学习目标

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学流程

第一课时

　　一、导入

　　小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。

　　二、识字写字

　　1.识字指导。

　　本课要认的字中，仰、衡是后鼻音，撒、组是平舌音，傻、楚是翘舌音，要指导学生读准字音。数是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，距离、碧玉盘、仰起头。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

　　在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、小老师领学等形式进行正音、辨形、可让学生从撒、玉、组、汉、仰、距这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用猜字、鼓掌传字、形声字的扩展等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

　　2.写字指导。

　　本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以我的发现为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：

　　（1）我发现了几个翘舌音的.字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

　　（2）我发现了记住生字的方法：勺就是把句中的口换成点；玉就是王字加一点或者宝字去掉宝盖儿；组就是祖国的祖左边换成绞丝旁。

　　（3）我发现了把字写美观的方法：珍珠都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；睡字就是让目、垂团结在一起，互相让着点儿。

　　第二课时

　　一、导入：

　　你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

　　二、朗读感悟

　　1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

　　2.教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意珍珠和碧玉盘的读音，要读得亲切、可爱。一颗、两颗中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。

　　3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。

　　4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

　　5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。

　　（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。

　　（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。

　　6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。

　　三、积累运用

　　1.词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的

　　2.课后我会填的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。

　　3.课后我知道的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。

　　四、实践活动

　　1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

　　2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

关于《数星星的孩子》的教案设计2

　　【教具准备】

　　课件：

　　１、多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：１、２两个课件可以合在一起）

　　２、（紧接着课件１，星星内出现本课９个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。玉字要放在北极星上，组字在旁边的一颗星星上。

　　３、挂图：北斗七星和北极星（参照课本P１３５右上角）

　　４、我会写图标。

　　５、田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离

　　６、ＰＰＴ课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）

　　【教学目标】

　　１、认识撒、玉等９个生字。会写勺、斗等１２个字。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、培养善于观察、善于思考的习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　环节教师活动学生活动

　　情境导入

　　初读课文

　　１、请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。

　　２、（课件１：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。

　　３、漂亮吗？

　　４、再看看，星空开始发生变化了。（课件２：星星内出现本课９个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，玉字放在北极星上，组字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？

　　５、谁还能再摘一颗？

　　６、你怎么认识的？

　　７、还有谁认识？

　　８、还有认识的吗？

　　９、呵，你就是小男子汉。

　　１０、你也是小男子汉。

　　１１、还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。

　　２、观看星空动画。

　　３、漂亮！

　　４、我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。

　　５、我认识小组的组。

　　６、我是小组长啊。

　　７、（都举手）我认识。

　　８、（明潇）我认识汉，男子汉的汉。

　　９、（炎地）我也认识。

　　１１、学生自读课文。

　　自主识字

　　１、（出示课件２）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。小朋友们，请你们也开始讨论吧。

　　２、好了，现在开始摘星星。谁先来？

　　３、注意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。

　　４、什么是仰望？

　　５、对，看星星是要向天上看。

　　６、怎样记住的？

　　７、呵呵，这个方法好。如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说不要不要，那就是──

　　８、对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！１、讨论。

　　２、⑴ 大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。

　　⑵ 从用手一散就是撒，撒开、撒水。

　　３、仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。

　　４、（作动作）就是抬头向上看。

　　５、我记住了距离的距。

　　６、左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。

　　７、拒绝。

　　写字

　　１、刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。（课件：我会写图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。

　　２、（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。请注意，数是个多音字。

　　３、仔细看看，写这些字应该注意什么？

　　４、小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）

　　５、说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将巨字描成红色）

　　６、再看离字的这里。（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？

　　７、对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。

　　２、自由读字。

　　３、观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。数字左下的女书写时横变成提。

　　４、巨大的巨的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。

　　６、一笔。

　　７、写字。

　　第二课时

　　环节教师活动学生活动

　　生字复现

　　巩固识字

　　１、上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。

　　２、没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。（课件６──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

　　３、小朋友们，我们一起读读吧。

　　１、没有。

　　３、自由读──个别读──齐读。

　　朗读感悟

　　１、嗬，读得真美！课文的`文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？

　　２、那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。

　　３、谁来说说你知道了什么？

　　４、你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？

　　５、这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。

　　６、（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？

　　７、那这一颗是什么星？（指示北极星）

　　８、你从哪儿知道的？

　　９、同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

　　１０、根据学生回答输入括号内，形成北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。然后指导学生读句子。

　　１１、请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

　　１２、同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。

　　１３、谁来美美地读读？

　　１４、谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。爷爷走过来预备起！

　　１５、下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。

　　１６、谁先来说？

　　１７从哪儿看出来的？

　　１８、有道理。谁接着说。

　　１９、喔？为什么？

　　２０、你能看出这一点，也很聪明啊！

　　２１、是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。

　　２２、谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）

　　２３、小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

　　２４、嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

　　２５、读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到１３６页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。

　　２６、谁能读读？

　　２７、多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？

　　２８、下课。１、想！

　　２、默读课文，动笔勾画重点内容。

　　３、⑴ 我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。

　　⑵ 我知道了什么是北斗七星和北极星。

　　４、你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

　　５、填空练习。

　　读句子。

　　６、北斗七星。

　　７、北极星。

　　８、勺子口对着的那颗星，就是北极星。

　　９、口头填空。

　　１０、用两种不同的方法填空。

　　１１、找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。

　　１２、练习读书。

　　１３、（邓子天）读课文第四段。

　　１４、齐读课文第四段。

　　１５、默读思考。

　　１６、我觉得张衡是个做事认真的孩子。

　　１７、第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。

　　１８、我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。

　　１９、奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。

　　２０、老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。

　　２４、分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。

　　２５、读句子。

　　２６、填空。

　　２７、读句子。

　　２８、愿意！

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