小白船教案

小白船教案

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小白船教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小白船教案 篇1

　　一、组织教学：

　　同学们，快乐的音乐课又开始了！老师的心情和你们一样的高兴，让我们跟着音乐一起做律动吧！

　　二、视唱、拍号讲解

　　1.同学们，上节课我们了解了2/4拍子的含义、强弱规律，下面老师要通过视唱练习来考考同学们看谁对知识掌握的最牢固。（出示训练1）

　　2.同学们看，这条旋律完整吗？缺少了什么？你能给这条旋律加上小节线吗？你是通过什么知识来把旋律补充完整的？谁能说说2/4拍号的含义？同学们说的真棒！让我们拍着手唱一唱吧！

　　3.（出示旋律2）同学们你们看，这条旋律和上一条有什么相同和不同之处？你能按以四分音符为一拍每小节三拍为旋律加上小节线吗？加上小节线后的旋律就完整了。你看这条旋律的强弱规律什么？（强弱弱）好拍着手试一试。通过为3/4拍旋律加小节线这条练习，我们可以得出3/4拍子的含义。

　　4.出示3/4拍子的含义：

　　鼓励表扬：通过上面的练习，老师觉得今天你们表现真棒！请继续努力！好，看下面的练习。

　　三、新课讲授：

　　1.故事导入：同学们，从前有一位小朋友，天真可爱，聪明无比。有一天，他坐在窗前，双手托腮，望着很远很远的地方……他的眼前出现了一幅美丽神奇的画面：一条精致的小船带着他飘呀飘呀。他来到了神奇奥妙的天空，看到了充满生机活力的宇宙。于是，情不自禁的唱起了歌。同学们，你们想听吗？

　　（点击：出示课题《小白船》）请同学们展开想象的翅膀，让老师和你们一起在优美的旋律中感受太空之美。

　　2.教师范唱，让学生初步感受歌曲的优美与宁静，使学生产生求学的欲望。

　　听完歌曲后你有什么感受？（优美）3.学习歌谱

　　1）看歌谱，问：歌曲采用了什么拍号？

　　2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之处？你能说一说吗？

　　（不同：强弱规律不同。每小节的拍数不同。相同：都是以四分音符为一拍）说的真好！4.学习歌曲旋律

　　同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？这么好听的歌曲，你想不想学？好，就让我们带着这种高兴的心情来学习吧！

　　1）教师教唱2）学生跟琴小声唱5.学唱歌词1）按节奏读歌词

　　读了歌词之后，你觉得歌曲描写了一幅怎样的画面？好，请你用手中的画笔把它表现出来。（放《小白船》范唱）

　　2）选出几幅好的作品，贴在黑板上。

　　师：蓝蓝的天空里有小河、白云、白兔、桂花树，这里的景色真美呀！当你来到这里的时候，有什么心情！好让我们一起亮开美丽的歌喉，用优美的歌声尽情的表达我们快乐的心情吧！

　　3）师弹琴，生随音乐齐唱歌曲（两遍）4）你能为歌曲加上律动吗？好！我们来试一试。

　　四、总结

　　《小白船》这首歌曲不仅让我们受到了美的感染，还把我们带入了美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师希望我们每个同学都努力学习，练就坚强的本领，将来一定能够实现坐上飞船去探索宇宙奥秘的'理想。

　　反思：《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，本节课是这首歌的第一课时，我为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主题，然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增长了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展示自己知识的舞台。在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用lu演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我充分发挥学生的想象力，自己编，我负责把节奏写在黑板上，这样各负其责，学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏，给了孩子们成功的喜悦。这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了主题“幻想”，学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。

　　小白船教案 篇2

　　活动目标：

　　1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；

　　2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；

　　3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、《小白船》相关多媒体课件

　　2、小白兔、树、月亮头饰若干

　　3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃

　　活动过程：

　　1、初步欣赏感受音乐：

　　教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》

　　师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

　　2、感受乐曲旋律节奏特性：

　　师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？

　　再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：

　　师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？

　　教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强弱弱（幼儿用拍手表示）。

　　请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。

　　3、进一步理解歌曲内容：

　　师：歌曲唱的`小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）

　　师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？

　　延伸：播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

　　结束：今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）

　　教学反思：

　　这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

　　小白船教案 篇3

　　目标：

　　1、了解三拍子节奏特点;

　　2、学习用声势正确的演奏乐曲;

　　3、引导幼儿正确分析乐曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　准备：

　　鼓，鼓槌各一个，纸船一只;

　　过程：

　　一、导入部分

　　游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

　　二、主要部分

　　1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

　　2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;

　　① 河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

　　② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

　　3、用声势打节奏。

　　① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

　　② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

　　三、结束部分

　　请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

　　活动反思：

　　比较成功的`地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

　　存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

　　小白船教案 篇4

　　一、教学目标：

　　1、情感目标：(缺)

　　2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

　　3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　二、教学重难点：

　　本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

　　三、教学准备：

　　投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

　　提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

　　学生活动：讨论后发言。

　　这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

　　2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

　　欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）

　　学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

　　教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

　　（二）新授：

　　1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

　　2、教师范唱：

　　学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

　　学生随音乐轻轻做拍手律动。

　　4、学唱歌曲：

　　我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

　　教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

　　5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

　　学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的'韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：

　　6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

　　7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

　　8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

　　①蓝蓝的②银河里③船④西天

　　9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

　　10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

　　演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

　　第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

　　演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多*气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

　　11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

　　12、随伴奏带领唱、齐唱。

　　第一乐段独领、女声哼鸣

　　第一段

　　第二乐段齐唱

　　第一乐段女声领唱

　　第二段

　　第二乐段齐唱

　　（三）欣赏：有关月亮的歌曲

　　1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

　　（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

　　（五）准备练习：

　　请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

　　（六）总结下课。

　　对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

　　小白船教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。

　　2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

　　3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　电脑课件、音乐磁带

　　活动分析：

　　本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

　　活动过程：

　　1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)

　　(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的.小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　　2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

　　旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

　　……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

　　与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

　　3、请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。

　　4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”

　　“船上好像还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”

　　旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。

　　一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”

　　6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到

　　底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

　　7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”

　　8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”

　　9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

　　旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”

　　小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。

　　10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

　　11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

　　每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值)

　　12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

　　13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》

　　旁白：“叮当—叮当—”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”

　　14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。

　　小白船教案 篇6

　　演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。

　　运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。

　　能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。

　　能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。

　　能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。

　　一、情景导入

　　学生演唱三拍子的闪烁的小星

　　说说两个版本的不同感受。

　　二、寓教于乐

　　初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）

　　再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍

　　学唱旋律

　　用口风琴吹奏红色部分旋律

　　师生合作演奏歌曲

　　学生有感情的朗读第一段歌词（学生点评）

　　共同朗读第二段歌词

　　演唱全曲

　　三、创造表现

　　学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱）

　　学生说说这样处理歌曲的用意

　　学生再次演唱全曲

　　欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》

　　四、完美结课

　　教学反思：

　　教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的'设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

　　小白船教案 篇7

　　第一教时

　　教学内容：

　　1、唱 《小白船》

　　2、八孔竖笛 我的童年

　　教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的'音乐想象力。

　　2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。

　　教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

　　教学过程：1、组织教学：师生问好。

　　2、发声练习：

　　1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

　　mi ya mi ya

　　1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

　　mi hi mi hi

　　要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。

　　3、唱 《小白船》

　　a． 导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？

　　b． 学说儿歌，体验节拍：

　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？

　　c． 听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　d． 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？

　　e． 按节奏念歌词。

　　f． 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

　　g． 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？

　　h． 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，

　　4、八孔竖笛 我的童年

　　a． 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

　　b． 听乐曲范奏，注意分句记号。

　　c． 跟琴哼唱乐曲旋律。

　　d． 分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。

　　5、师生再见。

　　小白船教案 篇8

　　一、【教学内容】

　　1．《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。

　　2.《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，

　　无拘无束地自由飞翔。

　　二、【教学目标】

　　1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

　　2.了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　3.通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。

　　三、【教学重点】

　　1.要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。

　　2.演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。

　　四、【教学难点】

　　歌曲后半部分为

　　三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。

　　五、【教学准备】

　　我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。

　　六、【教学过程】

　　（一）组织教学

　　本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。

　　（二）导入新课

　　1．师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互讨论）

　　2．师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。 (其他生：·瞪大眼睛在听····)

　　3．师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。

　　4．下面老师也为你们讲个，好不好？（生：好、、、、、）

　　嫦娥奔月

　　相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。

　　后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻

　　神箭手后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：「回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。」后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。 ……玉兔捣药

　　传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。一天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什么事，就问旁边一位看守天门的天神。听完她的'遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢？想到嫦娥一个人关在月宫里，多么寂寞悲伤，要是有……

　　（三）学唱歌曲

　　a.学说儿歌，体验节拍：

　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？

　　b．听歌曲范唱（打开多媒体放音乐视频）：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　c．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？d．按节奏念歌词。

　　e．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

　　f．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？

　　g．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x，x x x x x，

　　用自己的方式寻找自己的道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。”

　　（四）巩固歌曲

　　1．师:小朋友们，在你们的身边都放着不同的乐器，四个小组的同学拿到的乐器都不一样，现在你们将乐器拿出来，互相之间讨论用什么样的力度与速度来为这首歌打节奏？（生：分小组积极地讨论着）老师每个小组转转看看。

　　2 .师：同学们都讨论好了吗？那老师要来检查咯……好！每一组的小朋友都来表演一下你们是怎么表现这首歌的？（生:每一组都积极地上讲台表演，表演的方式都不一样）。

　　（五）合唱训练

　　把小同学分成两个声部，进行排练，然后再把全班分成两组，每组两个声部，让他们自己排练。

　　（六）分组表演

　　两组同学分别上台表演，指出不足并纠正（当然，以鼓励为主）。

　　七、【课堂小结】

　　师：同学们，今天我们学习了一首朝鲜童谣，同学们也有声有色的用打击乐器和小合唱表演将其表现出来了，大家以后再学习新歌的时候也可以加上打击乐器让歌曲更加的生动哦！好了，今天的这节课就到这里了，让我们跟着欢快的音乐节奏来走出课堂吧！同学们再见！

　　生：老师再见！

　　小白船教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

　　2、音乐录音带。

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》

　　2、教师：在蓝蓝的.天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　3、听音乐。

　　（1）听第一遍音乐。

　　教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？

　　（2）第二遍欣赏。

　　教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？

　　教师：小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍。

　　（3）第三遍欣赏。

　　教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

　　教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，飘向西天]

　　4、听老师边打节奏边念歌词。

　　（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢？怎么办呢？

　　（2）教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗？

　　（3）现在我们一起用老师刚才的办法试试吧！

　　（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）

　　（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。（提醒幼儿唱足最后的音值）

　　5、听音乐用“呜”唱。

　　教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？

　　6、用好看的动作表演。

　　（1）教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？

　　（2）再表演一遍，可以和老师的动作不一样。

　　7、音乐游戏

　　教师：叮当——叮当——，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了，来！一个跟着一个上船，系好安全带呀！

　　小白船教案 篇10

　　教学目标：

　　1.能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的韵律。（技能）

　　2.学生能以柔美、连贯的声音演唱歌曲。（认知）

　　3.能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。（情感）

　　教学重难点：

　　重点：在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法。

　　难点：让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的旋律。

　　教学准备：

　　小船和月亮图片,钢琴,音乐磁带,音符表（五线谱表),学生教师准备有关月亮的各种资料。

　　教学过程：

　　1、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡着，看，它正向我们飘过来。欣赏歌曲《小小的船》歌词：弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，我在小小的`船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图像和画面。教师：刚才这个小小的船指的是什么？（月亮）

　　2、出示月亮船的图片，故事导入。

　　教师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？例：嫦娥奔月、吴刚伐桂、后裔射月、唐明皇游月宫。

　　故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀飘呀。他来到神奇奥秘的天空，看到了美丽的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？

　　3、教师范唱：

　　学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

　　4、边听边感受歌曲节奏型

　　提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？（三拍子韵律）例举三拍子韵律:

　　例举三拍子节奏型:

　　教师:三拍子的强弱规律是强弱弱,你能学着老师正确划拍吗?三拍子打拍手势:

　　注意每一句结尾字(船/玩/帆/天)的节奏:学生完成全曲歌曲的标注简谱:

　　5.学唱歌曲

　　(1)教师:我们已经听了很多遍歌曲了,你能直接跟着音乐直接哼唱吗?教师单旋律伴奏,便于学生掌握音准.(2)采用音调箭头标记的方法掌握歌曲音调的起伏变化,例举第一句:

　　(3)随音调箭头标记朗读歌词,要求:有表情,音调准确,流利连贯

　　(4)找到旋律的高潮,唱好它(桨儿桨儿看不见,船上也没帆,飘呀飘呀飘向西天) (5)根据第一段歌词的音调推理出第二段歌词的音调(6)随伴奏带齐唱,感受演唱方法和歌曲意境

　　小白船教案 篇11

　　活动目标：

　　1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲优美宁静的风格。

　　2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。

　　3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉歌词内容。

　　2、背景图一幅。

　　活动过程：

　　一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入教师。

　　二、复习歌曲《咏柳》。

　　1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。

　　2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。

　　三、出示背景图。

　　幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好像说的`是什么：

　　四、体验乐曲情绪。

　　1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词。

　　2、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验乐曲的情绪；

　　3、随音乐即兴舞蹈。

　　4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。

　　5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。

　　6、相互交换联系内容。

　　五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》。边唱边手指表演、看指挥分角色唱

　　小白船教案 篇12

　　一、教学目标

　　1、能感受歌曲表现的意境，并享受音乐这种意境带来梦幻般的感受。

　　2、能用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲，能表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　二、教学重难点

　　1、让学生用优美、统一的声音演唱歌曲。

　　2、掌握3/4拍节奏。

　　三、教学准备

　　电子琴、多媒体课件。

　　四、教学过程

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　练声要求：唱忙，嘴巴要打开，要用统一的声音唱。

　　3、导入新课

　　师：同学们，大家想一想，天上都有什么东西呢？

　　生：太阳，星星，月亮，云。

　　师：那么同学们还记得我们学过有关星星的歌曲吗？

　　生：唱《小星星》

　　师：那同学们还记得我们学过有关月亮的歌曲吗？

　　生：不记得

　　师：老师今天给大家准备了一首咱们学过关于月亮的歌曲。播放《小小的船》

　　师：同学们想起来了吗？

　　生：想起来了

　　师：那咱们今天来学习另外一首关于月亮的歌曲，同学们先闭上眼睛，一边听，一边看，想象一下你在听这首音乐的时候看到了什么画面。听范唱《小白船》

　　师：好，同学们，举手告诉老师，你都看到了什么？

　　生回答问题。

　　师：同学们真棒，请同学们翻开书20页，我们今天学习的.这首歌叫做小白船。

　　4、学习新课

　　师：在学习歌曲之前呢？咱们要先学习一下今天这首个给我们带来的新节拍。

　　3/4拍。

　　引出2/4拍强弱

　　引出3/4拍强弱弱

　　拍手拍腿拍腿

　　师：好，同学们，学会节拍后我们开始学习今天的新歌曲。

　　师范唱，教唱法教学生第一段。

　　解决同学们在演唱中的音色问题。

　　5、编创活动

　　小白船教案 篇13

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

　　2.提高幼儿的演唱和表演能力。

　　3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　重难点：

　　学习演唱歌曲《小白船》。

　　引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、纸船

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　谈话导入活动：

　　（二）、基本部分：

　　1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？ 好像看到是什么

　　2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

　　3.范唱歌曲，（有表情）

　　提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

　　4.鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

　　5.鼓励幼儿大胆想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

　　（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

　　6.难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

　　（三）、结束部分：

　　结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

　　教学反思：

　　这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

　　小白船教案 篇14

　　教学目标

　　1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。

　　2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

　　3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

　　教材分析

　　歌曲《小白船》

　　歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔??表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。

　　教学重点

　　唱好二声部合唱《小白船》。

　　教学难点

　　二声部演唱加伴奏。

　　教学准备

　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干

　　教学过程

　　设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的`培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、表演《小白船》

　　1.以天文知识导入。

　　设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)

　　2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。

　　3.歌曲范唱。

　　设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?

　　4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。

　　5.学唱第一乐段曲调。

　　(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。

　　(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。

　　6.学唱第二乐段曲调。

　　(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。

　　(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。

　　(3)高、低声部分别汇报自学成果。

　　(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。

　　(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。

　　(6)配上打击乐伴奏。

　　7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。

　　8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。

　　9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。

　　10.学唱歌词。

　　(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。)

　　(2)二声部合成，并配上打击乐。

　　(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

　　11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱??）

　　三、下课

　　教后记：学生对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。但是二声部的学习单声部练习的时候还好，一旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有一定的关系。

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