一年级科学教案

时间:2023-08-31 23:15:23 其它教案 我要投稿

一年级科学教案(精选22篇)

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的一年级科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级科学教案(精选22篇)

  一年级科学教案 1

  一、学生分析:

  1、整体学习状况:

  三年级共有x个平行班,每班学生均为xx名左右。学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。

  2、已有知识、经验:

  学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:

  在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  二、教学目标:

  通过学习,使学生:

  1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、保持和发展对周围世界的`好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。

  三、教学重难点:

  教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

  教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

  四、教学措施:

  1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

  2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

  3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

  4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

  一年级科学教案 2

  [学习目标]

  1、知道水是动物、植物和人体的组成部分,它在生命活动中起着重要作用。

  2、意识到水在生命活动中的重要性。

  [教学准备]

  教师准备:

  实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。

  学生准备:

  搜集有关生命离不开水的资料;蔬菜、水果、鸡蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩笔等。

  [课时安排]

  1课时

  [教学过程]

  (一)导入:

  1.师朗读小诗:“因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,鱼儿游得欢畅;因为有你,地球才这样美丽。”

  2.学生猜这首诗是赞美谁的?为什么呢?

  3.揭示单元主题:“生命之源——水”

  (二)自主学习:

  1.生命离不开水。

  (1)师生讨论:水有些什么用途?

  (2)引导学生认识动物、植物和人都离不开水。

  2.哪些地方有水。

  (1)师生讨论:哪些地方有水?

  (2)认识植物体内有水。

  (3)学生想办法把带来的植物体内的水挤出来,看看它们含有多少水?比一比,谁想的'办法好。比如手挤、刀拍、捣碎、压汁机等等。

  (4)让学生感受植物体内有水。

  (5)让学生比较哪种植物体内含的水多?哪种植物体内含的水少?

  (6)我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。

  (7)注意事项:注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。

  3.观察小草每天“喝”多少水?

  (三)课后作业:

  课后观察比较哪些动植物体的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以让家长帮忙)

  一年级科学教案 3

  教学目标

  1、小草和大树一样,具有生命体的共同特征。

  2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

  3、大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。

  过程与方法

  1、用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。

  2、情感、态度、价值观:

  3、体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。

  教学重点

  找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。

  教学难点

  看懂维恩图的表达方式。

  教学准备

  分组材料:几种常见的小草,有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

  教学过程:

  一、认识常见的小草

  1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

  2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的'方法及资料。

  二、观察记录狗尾草

  1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。

  2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

  3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

  4.组间活动:比较不同的草,找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。

  三、比较樟树和狗尾草

  1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

  2.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。)

  四、作业

  1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。

  2.全班讨论:大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内。

  五、板书

  大树 小草 区别

  常见的植物 根 茎 叶

  一年级科学教案 4

  教学目标

  1、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。

  2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。

  3、叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。

  过程与方法

  统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶,发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的'态度和意识。

  教学重点

  开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。

  教学难点

  是否是同一种树叶的判断。

  学生自备材料捡一些落叶。

  分组材料

  同一种植物的新鲜叶和落叶。

  教师准备

  一条有大小不同叶片生长的树枝。

  教学过程

  一、统计收集到的树叶

  课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶,说说你是怎么收集树叶的。是呀,树木是我们的朋友,他们是有生命的,所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上,以小组为单位进行统计:我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?

  二、观察比较树叶

  1、质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?

  2、讨论:观察到了什么,才说它们是同一种叶?观察到了什么,才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?

  3、比较:同时观察所有完整的叶,我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀,大部分叶具有叶柄、叶片结构,叶片上还有叶脉。

  三、观察叶的生命特征

  1、观察:比较新鲜的叶与落叶,它们有什么相同和不同?思考:长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀,新鲜的叶是活的,而落叶是死的。

  2、描述:观察一种植物的叶,我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗?

  板书 搜集树叶生命特征

  作业 寻找不同的树叶进行观察

  一年级科学教案 5

  教学目标

  1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

  2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。

  教学重点

  1、将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时,能学习别人的方法。

  2、能说出反复实验的重要性。

  教学难点

  1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时,同极相斥,异极相吸。

  2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

  教具准备:

  条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针

  教学过程

  一、教学引入

  你能使缝衣针吸起曲别针吗?

  二、活动:磁极的相互作用

  1、确定教室里的南北方向

  2、学生判断磁铁的S极与N极的.指向。

  3、提出问题:把两个磁铁的两极相互靠近,看看会发生什么现象?引导学生讨论、猜想。并提出注意事项:实验时,周围不能有其它磁铁的干扰。

  4、设计实验证明自己的猜想。

  小组实验:把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,多次变换磁极相对的方向

  (1)观察发生什么现象?

  (2)讨论:实验中出现的现象说明了什么问题?

  5、尝试用其他方法验证刚才得出的结论(水浮法、悬挂法)。

  6、全班交流,汇报实验结果,

  7、师生共同得出结论,指导填写实验记录。

  8、组织学习“科学在线”。

  板书设计:

  磁铁的正负极 磁极的相互作用 出现的现象

  作业:

  总结观察现象

  课后反思:

  通过磁极小游戏,吸引孩子们观察磁铁正负极原理,激发孩子们对科学的探究,在课堂上通过动手实验,课堂气氛活跃。

  一年级科学教案 6

  【教学目标】

  1、认识本课生字和有生字组成的词语。

  2、能正确流利有感情的朗读课文。

  3、理解课文内容,对自己要有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

  【教学重点、难点】

  1、能正确熟练地认识本课生字词。

  2、理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起一片掌声的含义。

  【教学过程】

  一、开门见山解题质疑

  1、谈话出示课题。

  2、质疑:

  题目中的“我”指的是谁?

  3、让学生带着问题自由读课文,思考下面问题:

  ⑴ 文中的“我”指的是谁?

  ⑵ 王宁选自己做什么,为什么要选自己?

  ⑶ 课文有几个自然段,在自然段后面标上序号。

  ⑷ 课文主要写了一件什么事?

  ⑸ 王宁的话刚说完,为什么教室里响起一片掌声?

  ⑹ 你应该向王宁学习什么?

  二、初读课文,认识生字,清除障碍

  1、自由读课文,边读边标出本课生字及词语。

  2、同桌小组见交流。

  3、读后检查:

  ⑴ 出示生字卡片指名让学生认读。

  ⑵ 出示小黑板:

  学校 教室 委员 亲切 班长 劳动 集体

  (自由读、指名读、小组读、集体读。)

  ⑶ 课文分几个自然段,指名说出序号。

  三、精读课文回答问题

  1、教室里静悄悄的,大家都在想。

  (从“静悄悄”体会到了什么?)

  2、突然,王宁站起来对说:“我选我”。

  (从“突然”体会到了什么?)

  3、王宁选自己做什么,为什么要选自己?

  4、王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。

  (从“一片掌声”体会到了什么?)

  四、再读课文,突破教学重难点

  1、教师适当点拨:

  ⑴ “静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。

  ⑵ “我选我”:

  ① 说明王宁勇敢。

  ② 体现王宁真心实意的为大家服务。

  ⑶ 同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同,不是选别人而是选自己,出乎同学们的意料。

  2、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心,而且相信他一定能当好,所以鼓掌表示同意。

  3、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话,让学生说出从这些话中体会到了什么?谈谈自己的想法。

  4、指导朗读。

  (读出课文的.思想感情。)

  五、 巩固练习

  1、看拼音读词语:

  xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

  学 校 教 室 亲 切 响 声

  bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

  班 长 委 员 集 体 一 样

  2、照课文内容填空:

  王宁和李小青是( ),王宁像李小青一样( ),( ),我要学习王宁热爱( ),( )集体,乐意为大家服务的好品质。

  3、假如你参加班干部竞选,你准备怎么做,讲些什么?试说一说。

  4、自由组合,分角色读课文。

  六、课堂小结

  这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习,热爱劳关心集体、乐意为集体做好事,成为德、智、体全面发展的有用人才。

  一年级科学教案 7

  一、教学目标

  (1)科学知识

  知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

  (2)科学探究

  初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察,并记录天气现象的过程。

  (3)科学态度:培养坚持性,激发学生关注天气的兴趣。

  (4)STSE:了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。

  二、教学准备

  各种天气的图片、录像,天气符号图片,活动手册

  三、教学时间

  1课时

  四、教学过程

  (一)教学导入

  天气,与我们密切相关。这节课,我们要开始学习有关天气的.科学。

  (二)新课学习

  1.认识天气现象和天气符号

  (1)这是什么天气?

  依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片,调动学生的生活经验。

  (2)找晴天和阴天的特征

  首先出示不同地点的晴天图片,找晴天的主要特征(太阳没有被云遮住)。

  接着出示不同地点的阴天图片,找阴天的主要特征(太阳被云遮住了)。

  (3)用符号表示晴天和阴天

  首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。提问:用图形符号表示晴天和阴天,怎么画才好区分呢?学生试画,然后交流。最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号,与之对照。

  (4)用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。找上述每种天气的主要特征。学生试画,然后交流。最后出示教材所画的相应天气符号,与之对照。

  (5)看符号认天气

  出示不同的天气符号,学生认天气。

  2.观察记录一周天气现象

  (1)明确任务

  任务1:同一地点,不同时刻,天气会相同吗?(例如,学校,每天9点、12点、下午3点)

  任务2:不同地点,同一时刻,天气会相同吗?(例如,不同区域的两家住地,每天7点)

  (2)领取任务

  同学们选择任务,相同任务的几个人组成小组。

  (3)记录指导

  (4)交待注意事项课后观察,坚持观察一周。及时记录和交流。注意安全。

  3.说一说获取天气信息的方法

  (1)亲自观察、测量

  (2)电视、广播中播放的天气预报

  (3)其他有天气信息的设备或人员

  (三)整理,下课。

  一年级科学教案 8

  教学目标:

  一、科学知识:能说出周围常见的植物的特征。

  二、科学探究

  1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。

  2、能初步感知科学探究需要制订计划。

  3、能利用多种感官观察植物的外部形态。

  4、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流。

  5、能对本课的学习进行反思与评价。

  三、科学态度

  1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。

  2、能实事求是,客观描述对常见植物的观察和发现。

  3、交流过程中愿意和他人分享自己对常见植物的理解,具有很好的`合作意识。

  四、科学技术社会与环境。

  在认识植物、利用植物的时候,一定要爱护植物,保护植物资源的繁盛。

  教学准备:

  一、教师准备:仙人掌、白萝卜、松枝、荷花、向日葵,银杏叶,牵牛花,水稻,洋葱、橘子,葱,芹菜、月季。

  二、学生准备:《科学学生活动手册》、笔。

  教学过程

  一、情境与问题

  1、教师出示教材图片,让学生说一说是否认识这些植物,然后直接引入问题“这些植物有什么特点?”

  2、这节课老师给同学们带来了些什么,大家快看?今天这节课我们就来观察这些植物的特点!

  二、探究与发现

  活动一、观察植物的颜色和形状

  我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。把观察到的特点记录在活动手册第七页。观察完全班交流。

  活动二、闻气味辨植物。

  游戏规则:蒙上眼睛,只能用鼻子闻,不能用手拿,其他同学不能提示。

  小组活动,其中三个成员用手帮着拿植物,一名同学用鼻子闻,组内成员轮流进行活动。

  三、应用与拓展

  1、出示不同实物。

  2、分组讨论,全班交流。比较花生、葡萄、国槐的不同特征。老师适时提示。

  一年级科学教案 9

  一、教学目标

  (1)科学知识

  了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。

  (2)科学探究

  经历观察、比较对不同的塑料的过程,训练学生的观察、比较能力。

  (3)科学态度,STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。

  二、教学准备

  教师准备:各种不同的塑料袋、塑料瓶子,放大镜学生自带品:在生活中搜集不同的塑料制品。

  三、教学时间

  1课时

  四、教学过程

  (一)教学导入

  依次出示教材中的7种塑料制品。

  塑料是我们生活中常用的材料。这节课,我们来研究塑料。

  (二)新课学习

  1.比较不同的塑料

  (1)比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。

  接着提问:这些塑料袋有哪些不同?(透明度、韧性、软硬、透水性 )可用什么方法比较?不同的特性的'塑料袋适合干什么?

  然后学生分组讨论观察计划,交流之后予以完善,并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。

  (2)比较不同功能的塑料瓶

  首先出示3种不同的塑料瓶(分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应)。

  接着提问:这些塑料瓶有哪些不同?可用什么方法比较?不同的特性的塑料瓶适合干什么?

  然后学生分组讨论观察计划,交流之后予以完善,并展开对比观察活动。

  最后进行实验汇报和总结。

  (3)认识塑料瓶安全标识

  出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片讲述安全标识的用意

  2.调查家中塑料瓶的作用是否安全

  (1)明确调查目的

  (2)选用恰当的调查方法

  (3)做好调查记录

  (4)分析,得出调查结论。

  (5)做好安全宣传。

  (三)整理材料,下课。

  一年级科学教案 10

  教学目标:

  知识与技能:认识一些秋季的天气现象;

  过程与方法:了解一些在秋季成熟的果实;了解一些动物在秋季的活动。

  情感、态度和价值观:通过观察发现身边和秋天相关的现象。

  教学重点:认识一些秋季的天气现象

  教学难点:通过观察发现身边和秋天相关的现象。

  教学用具:PPT课件

  一、任务驱动,导入新课

  师:同学们知道一年四季指的是哪四季吗?

  生:春、夏、秋、冬

  师:展示图1生活情境:秋风吹走了波波的帽子,吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说:“怎么满地落叶呢?”彬彬说:“是秋天来了吧?”我们一起来认识一下秋天吧!

  问:秋天来了会有哪些变化呢?

  生:天气变冷了...风变大了...树叶黄了...

  师小结:是的,同学们通过观察会发现秋天有一些直观而容易发现的变化,例如:天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后,有一些比较直观的感受是气温的下降。另外,由于气温变化及其他原因,很多多年生植物的叶子会渐渐变黄、枯萎、凋落,只留下枝干度过冬天。

  二、活动指引,学习新知

  活动1秋天来了

  师:展示图2

  秋风送爽,天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来? 请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的变化吧!

  生:举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风变大了”…

  师小结:是的。相对其他季节,秋季明显感觉到气温的下降,而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来,所谓“一场秋风一场凉,一场秋雨一场寒”。说的正是这个道理呢!因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的,所以比较清凉,风向稳定,风力有时会比较大。

  我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点,秋风来了。

  活动2秋天的动物和植物

  师:展示图3

  秋天,很多植物的`果实成熟了。动物的活动是否也发生了变化?

  我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢?

  生:有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。

  师:对的,那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢?

  生:橘子…苹果…橙…

  师小结:很多植物的果实是在秋天成熟的。例如:柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多农作物的果实同样也是在秋天成熟的,例如:水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的变化主要有换毛、迁徙、储备食物等。

  三、游戏互动,兴趣激发

  组织学生去校园里找找秋天的迹象。比如观察一下秋风的风向及风力大小。

  一年级科学教案 11

  【活动目标】

  1、感受和表现声音的大、小,能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。

  2、积极参与音乐活动,体验节奏活动的乐趣

  【重点难点】

  重点:感受大雨小雨声音的大、小,用X X X的节奏型表现雨声的强弱变化。

  难点:能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已掌握节奏游戏“围着大树”;幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。

  2、材料准备:ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈(同幼儿人数)

  【活动过程】

  一、节奏游戏,导入活动

  引导语:宝贝们,找个空的地方我们一起到花园里散步喽。

  二、情景推进,听辨音色

  引导语:听!是什么声音呀?(雷声)要下雨啦,我们快回家吧!

  1、大雨

  (1)出示大雨的情景图片

  重点提问:下大雨的时候会是什么声音呢?

  (2)幼儿模仿大雨的声音

  (3)教师播放大雨的示范声音

  小结:大雨哗啦啦,大雨哗啦啦,哗啦哗啦哗啦哗啦,大雨哗啦啦。

  2、小雨

  (1)出示小雨的情景图片

  重点提问:小雨的声音是怎么样的呢?

  (2)幼儿模仿小雨点的声音

  (3)教师播放小雨的示范声音

  小结:小雨淅沥沥,小雨淅沥沥,淅沥淅沥淅沥淅沥,小雨淅沥沥。

  三、节奏练习,用乐器模仿雨声

  1、幼儿自主听辨乐器的声音(铃鼓、沙球)

  (1)提问:老师这里有两个乐器,你们来听听哪个像大雨的声音?哪个像小雨的声音?

  (2)引导语:还有许多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌,就在你们身后,等会儿你们走到桌子前面,轻轻的.拿起乐器摇一摇、听一听,哪个乐器像大雨的声音?哪个乐器像小雨的声音?为什么?

  3、幼儿自主选择乐器进行演奏

  教师以节奏型儿歌帮助幼儿掌握节奏

  打雷啦,下雨啦!

  下大雨:大雨,哗啦啦,哗啦啦,哗啦啦。

  下小雨:小雨,淅沥沥,淅沥沥,淅沥沥。

  四、合奏表演

  1、引导语:打雷咯,下雨咯,雨点儿出来表演咯。

  2、在音乐背景下,教师做指挥,请幼儿用乐器跟着教师的指挥按节奏进行合奏。

  五、节奏律动《沙沙沙》

  1、引导语:雨停了,乌云走了,太阳公公出来了,我们一起到花园里做个操吧。

  2、幼儿跟音乐律动

  律动动作:点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。

  【活动反思】

  整个活动轻松有趣,通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。

  一年级科学教案 12

  活动目标

  1、通过观察,了解耳朵的外形特点和构造。

  2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

  教学重点、难点

  人耳朵的外形特点、构造以及作用。

  活动准备

  《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

  活动过程

  (一)兴趣导入

  ——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣,增加趣味性。

  (二)了解耳朵的构造。

  1.引导幼儿用镜子观察耳朵,为后面准确区分各部位做准备。

  2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)

  ——采用多媒体教学法与多渠道参与法,让幼儿在观察后说,在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

  (三)了解耳朵的作用

  1.了解耳朵听音的`功能(采用体验法,让幼儿感受到耳朵的重要性)。

  2.了解耳朵的听觉功能

  ——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣,加强他们对事物认识的印象。

  3.了解声音的传递

  ——(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑,每隔1米站一排,幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程,让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

  (四)讨论如何保护耳朵

  ——本环节幼儿与教师要产生共鸣,在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

  (五)活动延伸:

  拓展训练,知识延伸。

  教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识,加强对不掏耳朵等习惯的引导。

  教学反思

  1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历,所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

  2、由于课前准备充分,准备了丰富的可操作的各种响罐,每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

  3、在教学环过程中,学生成为活动的主体,他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整,使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态,幼儿玩中学,学中玩。

  4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁,幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理,需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多,能说出正确保护方法的较少,这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会,也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

  一年级科学教案 13

  一、活动目标

  1、乐意和同伴合作进行水温变化的实验。

  2、探究能快速将热水变冷的方法。

  3、能对比水温的变化并记录。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  二、重点难点

  1、活动重点:探究能最快将热水变冷的方法。

  2、活动难点:能使用水温计测量、对比温度并记录。

  三、活动准备

  物质准备:扇子、碗、冰、热水、冷水、水温表、记录单、笔等。经验准备:有热水变冷的生活经验。

  四、活动过程

  (一)开始部分:

  1、视频《科学实验站》引出主题。

  (二)基本部分:

  1、师幼讨论:热水怎样才能变冷? 幼儿回答,教师用简笔画进行记录。

  2、介绍实验材料,引导幼儿猜测并记录猜测人数。师:小朋友们真聪明,有这么多好办法!

  老师今天准备了冰块、扇子、餐盒、凉水,你们猜猜使用哪一种方法可以最快速把热水变冷?为什么?

  3、师幼讨论实验的操作方法。

  师:可以用什么来测水温的变化?怎样就证明水变凉了?水越冷,水温计的.数字会高还是低?

  4、教师出示记录表。

  师:记录表上有几个空格?热水的水温记录在哪里?实验选择的方法记录在哪里? 变冷的水温记录在哪里?

  5、教师提出要求,幼儿两人一组进行第一次实验。

  教师:现在我们要进行实验,请小朋友们 2 人一组合作实验,首先测量热水的水温记录在自己的实验记录表上,再商量一下你们准备选择这里的哪一种材料来实验

  (只能选择一种)将实验方法记录下来后两个人一起做实验,2 分钟时间一到,你们就要测量最后的水温并记录下来。

  6、幼儿分享实验记录表。

  师:谁来说说你和同伴是怎么合作进行实验的?你们使用的是哪一种方法?你们实验后的水温是多少度?

  小朋友来看一看,使用哪种方法的水温最低?

  (三)结束部分:

  1、播放视频:初步了解散热和热传递的科学现象。

  2、教师小结,鼓励幼儿回家寻找更多的方法。

  师:进行我们往热水里加了冰块或者冷水,谁有办法能在不加东西的情况下让热水变冷呢?让我们一起去探索吧!

  五、活动总结:

  通过本次活动,幼儿乐意和同伴合作进行水温变化的实验,通过实验探究能最快将热水变冷的方法。能使用水温计测量、初步对比温度并记录。教师将猜测人数进行统计,所以孩子们对结果很看重。教师将记录表分类展示,也方便幼儿去对比。

  幼儿对科学实验充满好奇心,喜欢科学探究。

  一年级科学教案 14

  设计意图:

  夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的`一些有趣活动,懂的如何注意夏季卫生。

  活动目标:

  1、通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。

  2、通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。

  3、通过游戏活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

  活动重点:

  了解夏天的基本特征。

  活动难点:

  能区分春天与夏天的明显特征。

  活动准备:

  1、课件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。

  2、布置乐园:愉快的夏日。

  活动过程:

  一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐《春天在那里》,跟春姐姐做动作进入活动室。

  二、感受春天的美丽

  出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。

  三、引出课题,了解夏天的基本特征

  1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

  2、导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?

  3、出示课件,了解夏天的基本特征。

  4、夏姐姐提问:

  (1)夏天天气比春天怎样?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友们穿上什么衣服?请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

  (2)夏天除了穿的衣服和春天不一样,还有什么地方和春天不一样。如:地上树上有什么变化?

  (3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)

  (4)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。

  (5)小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)

  5、看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。

  四、组合画《我们眼里的春天夏天》

  1、幼儿自由组合画面。

  2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

  活动延伸:

  五、游戏《愉快的夏日》

  小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

  活动反思:通过活动,幼儿加深认识了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动,以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言,在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣,充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

  一年级科学教案 15

  教学目标:

  1、了解桃树在四季的不同变化,对季节变化给树木带来的影响感兴趣。

  2、激发幼儿探索季节变化的欲望。

  活动准备:

  多媒体课件、幼儿操作底板、图片(春、夏、秋、冬的桃树、苹果树、梨树)

  活动过程:

  一、以谈话形式引入,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们吃过桃子吗?娃娃家门前也有一棵桃树。有一天,妈妈对娃娃说:“娃娃,等桃树结了桃子,妈妈就摘给你吃。”娃娃整天等啊等啊……可是桃树又发生了什么变化了呢?我们一起开看一下吧!

  二、运用课件,了解桃树四季的不同变化。

  1、完整欣赏,感知桃树的生长过程。

  提问:在不同的季节里,桃树发生了什么变化?

  2、分段欣赏,了解桃树在四季的'不同变化。

  1)桃树在什么季节开花?它是先长叶还是先开花?

  2)什么时候桃子成熟?

  3)秋天到了,桃树有什么变化?桃树的叶子可以不凋落吗?为什么?

  4)冬天的时候,桃树是什么样子的?

  3、通过图解,让幼儿懂得四季的轮换。

  师:冬天,桃树的叶子掉光了,还会再结桃子吗?

  三、操作活动:排排队

  1、幼儿四人一组,每人拿一张图片,按春、夏、秋、冬的顺序排列。

  师:现在,我们来玩个游戏,四个小朋友一组,每个小朋友拿一张图片,请小朋友把图片贴在底上,按春、夏、秋、冬的顺序进行排列。贴的时候,还要说说:它们是怎么变化的?

  2、幼儿操作活动,师巡回指导。

  3、引导幼儿发现苹果、梨等树木在不同季节发生的变化及与桃树的不同。

  师:你是给什么树排队的?有没有排到不一样的?

  4、师小结:

  1)桃树:春天先开花再长叶—夏天桃子成熟—秋天叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。

  2)苹果树:春天发芽—夏天开花—秋天苹果成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。

  3)梨树:春天发芽—夏天开花—秋天梨子成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。

  师小结:像桃树、苹果树、梨树这样秋天会落叶的树,它们有个共同的名字叫“落叶树”,而一年四季都是绿油油的树叫“常绿树”如:塔柏、松树、棕榈树……

  四、活动延伸:引导幼儿继续探索季节变化的秘密。

  师:还有很多树也是“落叶树”和“常绿树”。小朋友回家的时候可以看一看,找一找好吗?季节不仅对树木产生变化,而且对我们人类也会产生影响,小朋友回家可以跟爸爸妈妈查一查资料好吗?

  一年级科学教案 16

  设计思路

  在日常生活中,鸡蛋和鸡是经常吃的。于是我们利用设疑“哪些小朋友喜欢吃鸡蛋?哪些喜欢吃鸡?都知道有哪些鸡?”引发小朋友回忆生活经验,以此来激发小朋友的兴趣,同时也将活动切入正题。这样,小朋友的兴趣也容易被吸引过来。

  活动目标

  1、通过为小朋友讲解和观察小鸡孵化从蛋到鸡的转变,从而知道鸡生蛋、蛋变鸡的由来以及生命起源和生命周期,从而帮助孩子培养和建立对自然科学的兴趣。

  2、从未能孵化出的鸡蛋中,让小朋友学习到生命的宝贵,学会照顾幼小生命,培养他们的耐心和爱心。

  3、通过讲解过程中的互动,让小朋友知道每个人都有公平、平等的权利。

  活动准备

  数字孵化器、已孵化两周的鸡蛋、制作雏鸡盒的设备、相关的活动主题卡,电源插座、彩色记号笔、白板、温水、食物(如:蛋黄、用水泡过的米或饭、新鲜洗净的菜叶)

  活动过程

  1、通过设疑激发小朋友的兴趣

  师:哪些小朋友喜欢吃鸡蛋?哪些小朋友喜欢吃鸡?

  师:小朋友们都知道有哪些鸡?

  师:鸡蛋和鸡小朋友们都见过,有谁知道鸡蛋是怎样变成鸡的?

  评析:通过一些简单的提问,以此来激发小朋友的情趣,是他们对课程产生兴趣。

  2、了解鸡蛋的不同

  通过图片的展示与讲解,让小朋友有感性的认识孵化小鸡的鸡蛋和日常吃的`鸡蛋的不同之处。

  评析:让小朋友们知道生命的起源。

  3、介绍孵化过程中的主要孵化因素

  小朋友用手触摸孵化器的观察窗,观察孵化器的构造。在通过讲解,让小朋友知道孵化的三个关键因素:即温度、湿度、翻蛋。并启发小朋友寻找生活中旋转加热的东西。

  4、大家一起给三个将孵化出壳的小鸡起名字

  将小朋友们说的喜欢的名字都写在白板上,然后通过举手评选,选出三个小朋友最喜欢的名字,作为三只小鸡的名字。

  评析:通过为小鸡起名字,让小朋友们学会参与、公平评选、自己做决定。

  5、制作雏鸡盒

  教小朋友们如何制作雏鸡盒,同时提出一些问题,让小朋友们思考回答

  师:为什么要在盒子上开几个洞?

  师:为什么要放电灯?

  师:为什么要在盒子底部铺上报纸?

  6、小朋友们喂小鸡

  小鸡出壳毛全部干后,将小鸡放入制作的雏鸡盒内,让小朋友们抚摸、观察。

  破壳后1-2天后,准备一些与水混合的蛋黄、菜叶等,请一些小朋友来喂小鸡。

  一年级科学教案 17

  活动目标:

  1.初步了解放屁的一些知识,知道放屁是正常的生理现象。

  2.能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。

  活动准备:

  自制PPT;图片若干。

  一、谈话导入

  价值取向:以“放屁”声导入,大胆表述自己对“放屁”的看法。

  播放“放屁”声,提问:

  这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?

  你是怎么看待这件事情的?

  小结:到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我们今一起来往下看。

  二、阅读理解

  价值取向:师生共同阅读讨论,知道放噗是正常的生理现象。

  1.讲述第一段,讨论:

  提问:小强突然“噗”了一下,看看他身边的人有些什么表现呢?

  小结:是呀,同学们异常的眼光及行为,把小强吓的目瞪口呆。

  提问:你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?

  小结:哦,原来“噗”是不能忍的,小强忍着脸涨得通红,开始肚子疼,还不断打嗝,最后“噗”的更响了。

  2.继续讲述第二段,讨论:

  提问:那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频:听听医生是怎么说的)

  小结:现在我们知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一种正常的生理现象,只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生,医生会帮助我们。

  3.讲述第三段:讨论:

  提问:那还有谁会噗呢?

  小结:只要有肠和肛门的都会噗,所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。

  4.完整讲述故事:这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。

  讨论:现在我们都知道噗是怎么一回事,那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?

  小结:有“噗”的.时候别忍着,没关系,因为每个人都会“噗”,“噗”是一件正常的事情。

  三、自主探寻。

  价值取向:引发幼儿进一步探索“噗”的秘密,乐意关注自己的身体。

  1.自由观看、探索“噗”的秘密。

  重点:幼儿三人一组自由结对观看噗的图片,教师参与讨论,

  如:噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系?

  2.师幼共同交流,解读“噗”的秘密。

  小结:当我们对一件事情不太了解的时候往往会有很多不正确的评价,当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再仔细看看阅读一下,一定还会发现更多的知识和秘密,所以平时我们要多多关注我们的身体。

  一年级科学教案 18

  活动目的:

  1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处。

  2、懂得爱护自己的嘴巴,明白什么可以做,什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。

  3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

  2、唱的(话筒、录音机等)。

  3、吃的(糖果、食品等)

  4、嘴巴图片一张,背景音乐一个,口技视频一个。

  活动过程:

  一、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。

  师:今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?

  幼:开心

  师:天线宝宝有一个要求,它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  师:让我们一起搭着小火车赶快去看看吧!

  师:你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了,让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧!

  师:现在让我们一起快乐的去游戏吧(播放背景音乐) 停止音乐,师:现在小嘴巴乐园要关门了,让我们搭着小火车回去吧!

  二、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

  师:你们刚才玩了什么?你是怎么玩的呢?

  幼:我刚才吃了很多好吃的东西,用嘴巴玩的?(尽量引导幼儿用完整的语言表达出来,可以请个别幼儿上来表演示范)

  师:我们的嘴巴真有趣,能吃东西,能唱歌,能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢! 那你们了解自己的嘴巴,现在老师要考考小朋友了(师出示嘴巴图片)你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成?

  幼:牙齿(幼儿自由回答)

  小结:我们的嘴巴由嘴唇,牙齿和舌头组成。

  三、有趣的嘴巴

  师:看来我们的嘴巴还真奇妙!瞧!它现在又要做什么了?(播放口技视频让幼儿观赏。) 观看视频后,幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的'事情。

  四、爱护自己的嘴巴

  师:嘴巴是身体的一部份,我们应该保护自己的嘴巴。那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗?

  幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴

  五、小结:

  1、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

  2、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

  3、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。使人难受。

  4、太烫、太冰的食物不能食用

  5、不能吃太多糖果

  一年级科学教案 19

  活动目标:

  1.培养细心观察事物的能力,认识、了解小鱼。

  2.通过与鱼儿亲密接触,发现鱼儿的可爱,并自觉爱护小动物。

  活动准备:

  事先与社区联系好需要使用水池(有假山的养鱼池),幼儿自带一些小馒头等可以给鱼儿喂食的食品。准备一些有关鱼儿的图片,或玩具小鱼。有关小鱼的视频。

  活动重点:

  培养细心观察事物的能力,认识、了解小鱼。

  活动难点

  通过与鱼儿亲密接触,发现鱼儿的可爱,并自觉爱护小动物。

  活动过程:

  一、认识小鱼

  1.出示一张可爱的小鱼图片或小鱼玩具,引起幼儿兴趣

  2.给幼儿讲《小小鱼》的故事,通过故事,让幼儿更了解小鱼,自主萌发想要爱护小鱼的想法。

  二、看小鱼

  1.播放有关小鱼的视频,让幼儿仔细观察视频中的小鱼有什么特点,请个别幼儿来说一说。

  2.向幼儿介绍小鱼身体各部位,并介绍它们的作用。

  3.陈老师想知道这鱼儿是怎样吃东西的?有谁知道,能告诉我吗?(请幼儿个别回答)

  4.我们幼儿门口的小区里有一个大水池,里面有许多小鱼,它们很想跟我们做朋友,我们去看望它们吧。可是它们有些饿了,我们带些好吃的去送给它们,请它们吃好吃的东西,跟它们做好朋友好不好?

  5.说明喂鱼时需要注意的地方:要注意安全,不要掉进水里了。不要大声说话,会吓跑小鱼的。在小鱼吃东西时,仔细观察,看它们是怎样吃东西的。

  三、喂小鱼

  1.带幼儿去社区水池喂小鱼,让大家围着水池自主找一块适合喂鱼的地方,注意安静,轻轻的,这样小鱼才会过来。

  2.轻轻地扔一小块小馒头进去,静静地等着鱼儿来吃,注意千万别吓跑了小鱼。

  3.请幼儿注意小鱼是怎样游泳的?

  4.当小鱼来吃东西时,请幼儿仔细观察,鱼儿是怎样把食物吃进去的。

  5.在幼儿与鱼儿亲密接触时,师在旁边一边讲鱼儿的可爱之处,一边提醒幼儿注意观察。

  6.给幼儿一些自主探索时间,让他们去观察、发现。

  四、小结

  1.幼儿观察好了以后找一个安静宽敞的.地方让幼儿围着老师坐下,请幼儿一个个来说一说他们的发现。

  2.对幼儿的发现给予肯定和表扬,同时渗透一些与爱护小动物有关的观念在里面

  3.这么可爱的小鱼是我们的好朋友,我们应不应该保护它们呢?你会怎样保护小鱼呢?

  4.那如果是别的小动物呢?你会保护它们吗?为什么?你会怎么做?

  五、活动结束,整理回幼儿园。

  一年级科学教案 20

  活动目标:

  1、认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成,了解螺丝旋转上升的特性。

  2、通过操作活动,知道螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体,培养幼儿的科学兴趣,以及观察分析的能力。

  3、了解螺丝在生活中的广泛应用。

  活动准备:

  1、每幼儿两块螺丝玩具,不同直径的螺丝。

  2、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等。

  活动过程:

  (一)认识螺丝的结构

  1、“今天,徐老师给你们带来了一样有趣的东西,你们知道是什么吗?”

  “请你们拿出前面的螺丝,看一看,玩一玩,试试能不能把它分开?”

  2、幼儿操作。

  3、集中交流。

  “螺丝能不能分开?你们有没有看仔细,螺丝长什么样子的啊?”(出示课件介绍螺丝各个地方的名称。)

  教师小结:这是一枚螺丝,这个可以拿下来像帽子一样的'东西,叫螺帽。这个长的长长的东西,叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺纹,有螺纹的地方叫做螺杆。除了螺杆上有螺纹,螺帽里面也有螺纹,因为有螺纹,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起。

  (二)玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性

  1、老师提供匹配和不匹配的螺丝若干。

  “老师这儿有许多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。”

  2、幼儿操作,匹配螺丝。

  3、交流。

  “你们一组一共配对了几个螺丝啊?”(请幼儿介绍螺丝配对的方法)小结:我们给螺丝配对的时候,要选择一样大小的螺栓和螺帽,螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧才算配对成功。

  (三)操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点

  师:“我们刚才认识了螺丝,也和螺丝玩了一玩,现在,我给你们介绍一些其他的材料,他们是细铁丝,绳子,双面胶和透明胶。请你们选用篮子里的一种材料,把中间有孔的积木牢牢的固定在一起,好吗?”(游戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶,放在四个容器里,幼儿分成四组,每人两块中间有孔的积木玩具。)

  2、幼儿操作。

  3、交流。

  “你用了什么材料来固定的?”(把5种材料固定的玩具分别展示出来)

  比较“我们来比一比,那种材料固定的最牢。”

  4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最方便、真结实的,螺丝的本领真大。

  (四)寻找螺丝,进一步认识螺丝的作用

  1、“请小朋友看一看,想一想,教室里或者别的地方,哪些地方是用螺丝连接固定的?”

  2、幼儿自由发言。

  3、小结。

  出示课件总结“螺丝被运用到了生活中的很多地方,我们的剪刀是用螺丝固定的,爸爸妈妈戴的手表里面用到了很多很多的螺丝固定,我们的电视机中间用到了螺丝固定,爸爸的汽车上也用到了很多很多的螺丝。今天我们回家,再去找一找,看一看,问一问,还有什么地方用到了螺丝。除了我们今天用到的这种螺丝,还有什么样的螺丝?”

  一年级科学教案 21

  活动目标:

  1.通过观察了解及动手实验,探索了解水的表面张力。

  2.在操作活动中学习互助合作和分享,体验探索的乐趣。

  3.通过观察水的张力现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。

  活动准备:

  自制课件,玻璃杯,塑料瓶,硬币,水,水盆,毛巾,白纸,笔。

  活动过程:

  (一)谜语引发主题。

  今天老师让大家猜一个谜语好吗?听仔细了:看看没颜色,闻闻没气味,尝尝没味道,是透明的液体。请猜一猜是什么?

  (二)结合课件,引发水的张力实验1。

  教师:对,你们猜得没错,就是水。出示水和图片1。水是由很多我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的,图片2小结:水分子宝宝呀,喜欢手拉手,它们很团结,谁也不想离开谁。我请两位小朋友上来。如果你们两人,不拉手站着,老师把其中一人,轻轻一拉就拉走了。但是如果你们两人手拉住手,那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀?不能!水分子宝宝呢也一样!它们手拉手后,就不容易分开呢!

  现在我把这个杯子里倒满水,哇!满满的一杯子水!(图片3)请一个小朋友来看一看有没有装满水!蹲下来看,水面是平平的`是不是?这是什么?硬币,我们就来装硬币,硬币放进去后,水会不会马上溢出来呢?

  请小朋友待会3人一组。一个小朋友负责放硬币,另外两个小朋友蹲下身子,盯着看杯口水面的细小变化,看看有没有水高出了杯口,却没有流下来?注意放硬币的小朋友要把硬币一个一个轻轻的放下去,手指头要不要碰到水呀?不要。如果水溢出来了,就结束不能再放了!记住你一共放了几个硬币!

  (三)总结实验1,引发实验2。

  谁来说一说你的发现?水有没有高出杯子口啊?那为什么不流出来呢?

  水的张力,我们还可以从另一个实验中看到,你们想不想做一做?这个实验怎么做呢?(出示步骤图)首先有满满的一瓶水和一张小纸片,用笔在小纸片上戳小洞洞,怎么戳呢?请3个小朋友合作。两人把纸片拉平,另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上,用手托住纸片,将瓶子慢慢的倒过来,上面的手不要用力捏瓶子,然后手慢慢的移开,看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出来。为了避免水泼到地上,老师给你们准备了水盆,请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下来?觉得会流出来的举手!不会流出来的举手!想知道答案么,那请小朋友3人一组,合作试一试吧!

  (四)总结实验2,延伸至生活。

  那为什么纸片上面明明有洞,水却不掉出来呢?因为水分子宝宝怎么做的?

  生活中呀,有些小动物就是利用了水的张力,竟然可以在水面上行走呢!你们瞧!小蚊子,小蜘蛛,小蜥蜴都能在水面行走,就是因为有水的张力!厉不厉害呀!

  其实,还有很多实验可以看到水的张力呢!我们下次再来做实验好不好?好,再见!

  活动延伸:

  在家中,尝试做一做水的张力实验。

  一年级科学教案 22

  设计背景:

  动物一向是孩子们的朋友,中班的孩子们也异常想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,期望经过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

  活动目标:

  1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;

  2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面

  让孩子了解人和动物的不一样之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。

  3、能够分清动物的不一样睡姿;

  活动准备:

  1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家――将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上头贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。

  3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;

  4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

  活动过程:

  1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。

  2、看课件,感知动物不一样的睡姿。

  请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的`用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。

  3、连线游戏《它怎样睡觉》

  教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方

  法指出各种动物是如睡觉的同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。

  4、玩游戏:找朋友。

  (1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自我的家。

  (2)幼儿游戏。

  (3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅仅能够模仿学过的动物、还能够模仿其他的动物,自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自我下课后想办法求证,找寻答案。

  延伸活动:

  请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。

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