中班科学教案

时间：2023-05-27 10:10:54 其它教案我要投稿

【实用】中班科学教案模板锦集九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇，欢迎大家分享。

【实用】中班科学教案模板锦集九篇

中班科学教案篇1

　　目标：

　　积极动手做科学小实验，初步感知弹性物品的特点和性质。内容：神秘的弹性物品

　　准备：

　　教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片；学具：海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。

　　过程：

　　〈一〉开始部分

　　“小朋友们，今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”（放录音），“听,多好听的声音,到底是个什么地方？我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。

　　〈二〉基本部分

　　1、通过操作感知弹性物品的特点。

　　〈1〉幼儿每人一根皮筋

　　“来到了神奇的.世界，大家看看我们身边的桌子上有什么？”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩，但玩的时候，你要仔细看，它会怎么样？”幼儿玩耍，教师观察。“请你拉一拉皮筋，边玩边仔细看，它会怎么样？”教师小结：皮筋用力拉开后会变长，放开后回到原来的样子。

　　〈2〉每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品

　　教师揭开盖布：“神奇世界的东西可真多，我们一起看看还有些什么呢？”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩这些东西吗？请小朋友每人拿一样玩玩，看看谁的玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉

　　教师对这些问题逐个进行引导。

　　比如：“吹气球”提问：没吹的气球是什么样的？往气球里吹器，气球会有什么变化？给气球放气，它会怎么样？

　　2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。

　　“刚才我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同的秘密？”幼儿思考，各抒己见，自主表达各自的观点。

　　3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性

　　“刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，你知道还有哪些东西是有弹性的呢？”

　　4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步巩固对弹性的认识

　　5、发散性思维训练：“如果你是一位设计师，你会设计一件什么样的弹性玩具？”〈鼓励幼儿大胆想象，大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品，不论好坏，都要做出积极的评判，鼓励幼儿积极思考，激发求异思维的火花。

　　6、延伸活动：“制作弹性玩具――会跳的电池”

中班科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1.能将收集到的信息汇集起来,多角度地认识春天的季节特征,丰富自身经验。

　　2.乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　经验准备:幼儿已有制作小图书的经验。

　　材料投放:

　　1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,教师用的大张记录表。

　　2.画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。

　　3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。

　　环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。

　　【活动过程】

　　一、回顾上次的春游活动引导语:春游快乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的?

　　二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息

　　(一)我看到......

　　1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的?

　　2.提间:春天的植物有哪些变化?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样?

　　3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

　　4.提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?

　　(二)我听到......

　　1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?

　　2.提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音?

　　3.依据幼儿的'回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等.

　　(三)我感受到......

　　1.提问:与冬天相比,春天天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉?

　　2.提问:春天人们喜欢做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么?

　　3.提问:你喜欢春天吗?为什么?

　　4.提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、暖和、舒适等。)

　　三、操作活动"制作春天小画册"。

　　引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。

　　【活动延伸】

　　游戏活动:

　　(1)在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设,并注意分类布置。

　　(2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物,饲养、观察动物,并开展植物向光性小实验。(见本书科学区游戏)。

　　家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观察记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。

　　领域渗透:

　　(1)结合语言教育,组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。

　　(2)结合音乐活动,让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里?》等。

　　(3)结合美术活动,组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活动资料

中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

　　【重点难点】

　　重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　难点：用动作模仿叶子的生长过程。

　　【活动过程】

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1、观察大树的叶子

　　师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。）

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论）

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（出示枫叶、杏叶）它们的特别之处在哪里？

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的.时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3、用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程）

　　（评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1、出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　（评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。）

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。

　　幼1：它不长叶子就很难看。

　　2、出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

　　五、延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　（评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。）

　　【教学反思】

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1、熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2、真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。

　　活动准备

　　盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

　　活动过程

　　试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

　　(1)干的纸片容易被吹起。

　　(2)湿的`纸片不容易吹起。

　　探究的问题：

　　(1)熊猫能站在指尖上吗?

　　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

　　②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

　　③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

　　(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

　　①湿的手套不易戴也不易脱。

　　②干的手套容易戴也容易脱。

　　幼儿讨论：生活中的现象。

　　(1)裤子尿湿后不易脱下来。

　　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

　　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。

　　活动结束

　　拓展思路雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系.

　　2.乐于探索,感受与同伴游戏的乐趣.

　　活动准备:

　　1.知识准备:幼儿有鸡毛飞起来的经验.

　　2.物质准备:鸡毛若干,吸管,扇子,硬纸板

　　活动过程:

　　1.玩吹鸡毛游戏

　　(1)老师今天为小朋友带来一样好玩的东西,请你打开来看看是什么?(鸡毛)

　　(2)你们玩过吹鸡毛的游戏吗?我们一起来玩一玩吧.

　　(3)小结:刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的,由于我们的力气比较小所以鸡毛飞的不高.现在老师这里为你们准备了一些材料,让他们来帮助我们,使鸡毛飞起来.

　　2.鸡毛飞起来了.

　　(1)出示材料,你们认识吗?请幼儿说一说

　　(2)这些材料是我们平时都比较常见的,现在请小朋友选一样材料试一试.怎样使自己手中的鸡毛飞起来.

　　(3)幼儿自由操作,教师巡回指导.

　　(4)分享交流:你选用什么材料,用了什么方法使鸡毛飞起来的?

　　(5)小结:原来用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因为有风才使鸡毛飞起来的.

　　3.鸡毛飞的高,飞的远

　　(1)在活动中老师发现我们能通过各种方法使鸡毛飞起来,那怎么样使鸡毛飞的又高又远呢?

　　(2)请小朋友选材料尝试

　　(3)集中交流:你是怎样使鸡毛飞的'高的?

　　(4)小结:原来同样使用一种材料,用的力气越大,鸡毛就飞的越高.

　　4.游戏:鸡毛抗争赛

　　(1)接下来我们用自己学到的本领来开展一个比赛.

　　(2)教师交代比赛规则:请出两组幼儿,分成红黄两队.各自使用自己的方法使鸡毛不落下来,鸡毛先落地的就输了.

　　(3)幼儿分组游戏.

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍。

　　3、轻柔的音乐

　　教学过程：

　　一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。

　　1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！

　　嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！

　　小朋友们，你们想听我们的故事吗？

　　师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？

　　2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？

　　3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

　　4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）

　　二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。

　　1、教师：你们想是吗？

　　2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。

　　步骤：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在吗？

　　三、搅：用勺子搅一搅

　　四、再看：看糖还在吗？

　　要求：

　　（1）、慢慢地做实验

　　（2）、不要把水和糖弄撒了

　　（3）、仔细的看一看

　　（4）、说一说你的发现

　　3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的.孩子做实验记录。

　　4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？

　　5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。

　　三、总结实验结果。

　　1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。

　　2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？

　　3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？

　　四、延伸活动

　　1、还有哪些物质可以被水溶解？

　　2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

　　师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

　　3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。

　　4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。

　　活动反思：

　　采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。

　　小百科：超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为溶解。

中班科学教案篇7

　　【设计意图】

　　一天，孩子们好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢？”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。孩子通过自己动手做，更容易了解它。通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解不一样的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。

　　活动目标：

　　1、探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。

　　2、积极主动参与探索活动，能大胆表述自己的发现。

　　3、增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：用纸卷成筒说话

　　物质准备：空心、实心的管子、实验记录表、玩偶、自制传声筒、听诊器

　　活动过程：

　　一、神秘玩具导入，激发兴趣。

　　1、大家猜一猜这是什么，幼儿自由发挥

　　二、引导幼儿用纸筒结伴说悄悄话。

　　1、出示纸筒：这是什么？是什么样的？

　　2、老师用纸筒示范和幼儿说悄悄话，激发其他幼儿操作的欲望。

　　3、幼儿用纸筒结伴说悄悄话，互相听听说说。

　　4、你听清楚好朋友的话了吗？

　　5、你感觉说话的声音听起来怎么样？

　　要求：说话的幼儿必须小声，一方面游戏要求，另一方面保护耳朵

　　小结：这个长长的、园园的、空心的纸筒真神奇，它能把我们说的话传出去，而且声音还非常的.清楚、响亮，我们给它一个好听的名字叫传声筒。

　　三、探索实心和空心传声筒的不同。

　　1、出示两种传声筒，幼儿认识。

　　2、交待操作要求：给两种声音感觉不同的传声筒分别送上标记。

　　3、幼儿操作，老师观察指导。

　　4、为什么有的听得清楚，有的听不清楚？

　　5、观察比较两种不同的传声筒。

　　6、小结：有些传声筒是空心的，能够传出声音；有些传声筒里面塞了很多毛巾，这些毛巾堵住了传过来的声音。

　　四、游戏：悄悄话

　　1、请5个幼儿来玩游戏。

　　2、出示自制传声筒。

　　3、交代游戏规则：教师先给第一个幼儿看玩偶并小声告诉老师是什么，然后用传声筒告诉第二个幼儿，然后第二个幼儿再用传声筒告诉第三个幼儿······最后一个幼儿大声告诉全体幼儿他听到的答案。

　　五、拓展，了解其原理在生活中的运用。

　　1、出示听诊器：这是什么？谁需要用它？

　　2、在生活中还有许多东西是根据传声筒的秘密发明的，你回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找。

　　活动延伸：将材料投放到科学区，让幼儿自由操作探索。

中班科学教案篇8

　　设计思路：

　　图形在孩子们的现实生活中随处可见，对于中班的幼儿已经对一些几何图形具有了粗浅的认识，这一阶段幼儿的思维是具体形象的，他们比较喜欢直观的、形象的、趣味性的东西，为了让幼儿在认识图形的过程中保持较高的探索欲和求知欲，特设计《小熊的饼干店》这一活动，让幼儿在趣味的活动探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，进一步感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类；

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。

　　活动准备：

　　1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店；

　　2、材料准备：①饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；②烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；③食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；④操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。

　　活动过程：

　　（一）、创设情境，激发兴趣

　　1、激趣导入，师：“小朋友们，今天小熊的'饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！”

　　2、播放音乐《汽车嘀嘀嘀》，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。

　　（二）、观察对比，感知特征

　　1、幼儿自由参观饼干店，师：“小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？”

　　2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论“小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出来的？”引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征；

　　3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品；

　　4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。

　　（三）、操作游戏，学习分类

　　1、做饼干

　　⑴、师：“小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。”

　　⑵、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干；

　　⑶、介绍自己制作的饼干的形状和特征。

　　2、烘饼干

　　⑴、师：“小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起来烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！”

　　⑵、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。

　　3、分饼干

　　⑴、师：“饼干都烘好了，现在请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好！”

　　⑵、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征来分类；

　　⑶、师根据幼儿分类情况进行小结。

　　4、吃饼干

　　⑴、师：“小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！”

　　⑵、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。

　　（四）活动延伸，强化巩固

　　1、师：“小朋友们都吃了什么形状的饼干呢？我们把饼干的形状画下来吧！”

　　2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来；

　　3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。

　　活动点评

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。