幼儿园大班美术教案

时间：2023-07-08 09:31:52 其它教案我要投稿

[优]幼儿园大班美术教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优]幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

　　教学目标：

　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。

　　3、激发幼儿的想象力与创造力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　教学准备：

　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。

　　3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

　　教学过程：

　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

　　1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

　　2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

　　（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

　　5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

　　二、提出刮画要求，幼儿操作。

　　1、提出刮画

　　师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

　　2、提出刮画要求：

　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的'物体形象。

　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

　　五、老师小结。

　　师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

　　现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。

　　活动反思：

　　上周我班进行了刮蜡画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

　　为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的'目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

　　“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

　　1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。

　　2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

　　3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中， "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

幼儿园大班美术教案2

　　设计理念：

　　最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

　　《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。

　　设计思路：

　　老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

　　准备操作颜料：

　　水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

　　瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的`绿、紫等颜料，凉干后使用。

　　教学过程：

　　一、欣赏PPT课件。

　　1、各种图案的瓶子

　　二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

　　(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

　　(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）

　　(4)操作出现的问题：

　　用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

　　三、选择瓶子、创设图案。

　　自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

　　教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣赏。

　　师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

　　介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

　　五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

幼儿园大班美术教案3

　　活动目标

　　1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2、学习正确的粘贴方法。

　　3、能根据主题正确进行添画。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点、难点

　　能用不同形状，颜色的树叶根据自己的生活经验进行创意粘贴，培养幼儿的观察，动手能力

　　活动准备

　　1、已经认识过多种不同形状的树叶

　　2，幼儿自己拾的.多种树叶、彩笔、画纸、糨糊

　　3，用树叶组合成的范画3-4副（金鱼，兔子，小船）

　　活动过程

　　一、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。今天我们要用这些树叶干什么呢？引起幼儿兴趣，

　　二，出示范画，并逐一说明。

　　现在，老师把这两片树叶放在一起，你们看像什么？

　　幼：像金鱼。

　　幼：像小鱼。

　　幼：像伞。

　　师：换一片树叶呢？

　　幼：像兔子。

　　幼：像小猫。

　　幼：像大熊猫

　　师：再换一片树叶呢

　　幼：像帆船。

　　幼：象像蔬菜小船，老师同时示范讲解操作

　　师：每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友要开动脑筋，看谁变的图形最好看，最有创意。而且与别人不一样。

　　用这些树叶可以变成这么多有趣的图形，小朋友你们想用这些有趣的树叶来变出其它好看的东西吗？幼儿讨论。

　　三，让个别幼儿说，还可以变成哪些？启发幼儿添画，交代操作注意事项，让幼儿操作，老师巡回观察辅导，对有想象的组合加以特别说明。

　　四，结束作画，幼儿作品欣赏

　　教学反思

　　孩子对秋天的树叶感兴趣，但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得

　　“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我鼓励他们用自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，动手能力强了，探索兴趣浓厚了。

　　同时在活动中我们也感到存在一些困难：如何提高孩子的合作意识、学会分享？如何在尊重孩子的前提下培养孩子的规则意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

　　听课老师说：我讲的内容多了，主要在幼儿操作部分。如何掌握好一次活动时间合理安排，以及活动之前该丰富的一些内容这都是必须的。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园大班美术教案4

　　活动目标：

　　1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

　　2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方。

　　3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）；

　　2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

　　活动重难点：

　　能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

　　能用语言表现自己的作品。

　　活动过程：

　　1、观看螃蟹

　　1）教师：小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？

　　2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

　　3）进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

　　2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情。

　　1）如果孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。

　　2）如果幼儿说螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

　　3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想画成黑色怎么办？引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的`。

　　3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

　　1）幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些，中间不要留空白。

　　2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。

　　3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。

　　4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

　　4、请幼儿介绍自己的作品。

　　1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？

　　2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

　　3）欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

　　活动延伸：

　　螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？

　　分析和反思：

　　对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简单的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都非常认真的，快乐的参与了活动。通过观察，小朋友发现齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友说三笔好看就画三笔；嘉嘉说：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏说：老师我用竹签画好看吧！哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说：螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼。中儿说：螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动。杰杰说：看看螃蟹的黑白衣服怎么样？好帅呀！孩子们不停地讲述着自己的作品，欣赏着自己的作品。

　　我一直觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式，让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说。他采用竹签刮画，如果画坏了，可以再涂黒色，重新用竹签再画。增强了他的信心，我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐，有的采用一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐，表现了自己。

幼儿园大班美术教案5

　　活动目标：

　　1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。

　　2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　教学挂图、手工纸。

　　活动过程：

　　一、通过猜谜引出活动内容。

　　小朋友今天老师给你们带来了一个谜语，请小朋友猜猜谜底是什么，教师念谜语，说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。

　　谁来告诉老师谜底是什么？

　　小朋友说对了，谜底就是蝉。

　　今天老师带来了一只蝉，请小朋友看一看。这只蝉是用纸折出来的`，小朋友想知道老师是怎么样折出来的吗？

　　二、引导幼儿看折蝉步骤图。

　　1、现在请小朋友和老师一起来看看折蝉的步骤图，请小朋友看看图上有哪些折叠符号？

　　2、图中有几种不同的箭头，小朋友你们知道这是什么意思吗？教师指着虚线问，虚线是什么意思呢？箭头又是什么意思你？弯曲的箭头又是什么意思呢？

　　教师小结：虚线的地方就是要按虚线折，箭头说明的是折叠方向，弯曲的箭头说明要折向反面。

　　三、教师讲解并示范。

　　这蝉有两种折法，老师今天给你们示范两种，然后小朋友们选择一种折。老师边讲解边示范折纸。

　　1、我们把正方形的纸对折后，在右下角分别向中间对折。

　　2、上角依虚线向下折。

　　3、上层的上角依虚线向下折。

　　4、顶角依虚线向下折。

　　5、左右角向后折。

　　6、一个蝉就折好了，然后用蜡笔给蝉画上两种眼睛，瞧一个蝉折好了！

　　教师：现在老师给小朋友们示范第二种折法。

　　正方形纸对角折后，依虚线上边向后折，左右角依虚线向前向中折，然后翻过来。一个蝉就折好了，这只蝉是比刚才的那个蝉更胖一点的蝉，最后添上眼睛、完成了。

　　四、幼儿制作

　　1、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法进行折蝉，老师要看看哪个小朋友能够把蝉折得又快友好。

　　2、幼儿制作、教师巡回指导。

　　3、对一些折的好的孩子的作品进行展示，给与表扬和鼓励。

幼儿园大班美术教案6

　　活动设计背景

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

　　活动目标

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　教学重点、难点

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

　　活动准备

　　每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

　　活动过程

　　一、开始部分——甩线条

　　用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞

　　(1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2) 幼儿用手指书空画一画。

　　(3) 幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4) 师小结：线条随手的运动而变化。

　　二、基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　三、结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的`指挥下“跳舞”。

　　教学反思

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

幼儿园大班美术教案7

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。

　　2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。

　　3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》，音乐磁带或CD，录音机一台

　　活动过程：

　　1、音乐活动：龟兔赛跑。

　　——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？

　　——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。

　　——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？

　　2、阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。

　　——引导幼儿阅读《幼儿用书》。

　　3、通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。

　　——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。

　　4、幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。

　　——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。

　　——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。

　　5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

　　6、音乐活动：加油跑。

　　7、体育游戏：龟兔赛跑。

　　在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的'终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

　　2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　绘画纸、彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1.谈话导入：

　　组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。

　　2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

　　秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

　　3.教师讲解连环画。

　　可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

　　4.幼儿作画。

　　5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

　　活动延伸：

　　幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

　　活动反思：

　　这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去散步教案反思活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？

　　2.师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？

　　5.小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：

　　1、画一种蔬菜或水果的切面画；

　　2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　　活动反思：

　　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标：

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

　　2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、体验美术活动中创作的乐趣。

　　活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水

　　活动过程：

　　一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、出示袜子组成图

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

　　2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

　　二、观察、想象，学习创作方法

　　师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

　　1、观察一只袜子展开想象

　　白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

　　师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

　　（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的.添画。

　　（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

　　师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

　　（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

　　2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

　　（1）拼成X形状

　　师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

　　【教师预设一种是蝴蝶】

　　（2）拼成U形

　　师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

　　【教师预设一种螃蟹】

　　（3）拼成S形

　　师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

　　【教师预设一种长颈鹿】

　　（4）拼成"山"形

　　师：这次又是什么？

　　【教师预设一种山羊】

　　三、幼儿创作

　　1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

　　2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

　　3、教师巡回指导。

　　四、作品评价与展示

　　师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

　　活动反思：

　　这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4篇、大班美术小树林教案反思活动目标

　　1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

　　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　　活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。

　　活动过程

　　1、回忆、欣赏与观察。

　　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？

　　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　　2、直接示范与讲解。

　　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　　③示范遮挡的画法。

　　3、创作与指导。

　　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　　②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

　　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　　4、欣赏与评价。

　　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

　　教学反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。第5篇、大班手工活动小鸟一家教案活动目标：

　　1、学习剪纸，卷贴的技能。

　　2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

　　3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

　　活动重难点：

　　重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

　　"小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）

　　二、教师讲解示范。

　　重点讲解卷贴的方法。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）

　　四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

　　五、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

　　六、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

幼儿园大班美术教案9

　　内容与要求：

　　1、尝试表现人物抬头时的动态。

　　2、回忆中秋赏月，体验看月亮的快乐。

　　活动重难点：能表现出人物抬头时的动态。

　　活动准备：教师范例、铅画纸、勾线笔等。

　　活动流程：讨论演示——操作表现——分享体验活动过程：

　　一、讨论演示

　　 （1）讨论对比画

　　1、出示范例1，师：猜猜画上的小朋友在干什么？看上面的时候头要怎么样啊？

　　2、出示范例2，师：抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样？

　　3、幼儿共同讨论：通过比较来发现头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。

　　4、小结：原来抬头看的.时候我们五官的位置不一样。

　　（2）讨论示范画

　　1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。

　　2、出示范例3，师：中秋节，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表现1、教师提出要求：把看月亮的人画大，注意五官的位置；把赏月的人都打扮一下。

　　2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。

　　3、教师指导：根据幼儿绘画表现进行鼓励与帮助。

　　三、分享交流

　　1、共同欣赏，师：小朋友都看到月亮了吗？

　　2、互相肯定：大家画的小朋友都能看到月亮啦！真棒！

　　（延伸活动：出示其他范例，引导幼儿在个别化学习中继续探索……）

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标：

　　1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。

　　2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

　　3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏《圆圈舞》导入。

　　师：让我们听着音乐一起来跳舞吧！

　　二、组织幼儿讨论

　　师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊？(圆圈舞)

　　那我们还变化成了哪些队形呢？(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形？

　　三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么

　　1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看

　　2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。

　　师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢？

　　3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片

　　四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画

　　1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅美丽的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.

　　2.出示2幅范画，带领幼儿评价，注意有主题有情节的欣赏。

　　师：画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗？

　　五、交代要求,幼儿作画。（配乐）

　　1.师：这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.

　　2.幼儿作画,老师巡回指导。

　　六、评价幼儿作品

　　1.拉线展示幼儿作品，请一幼儿介绍自己的`画

　　2.教师小结,做简单评价。

　　七、结束

　　活动反思：

　　本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

　　小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。

幼儿园大班美术教案11

　　设计意图：

　　幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。

　　在设计大班美术活动《有趣的指印画》时，我就是围绕这个思路，借助“手”这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。

　　活动目标：

　　1、学习创作指印画和掌印画。

　　2、发展幼儿观察力。

　　3、发展幼儿创造性，尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：

　　指印画或掌印画的范例图，水彩笔图画纸印台放大镜

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：“小朋友们，老师给你们带来了几个新朋友，你们看，他们是谁？。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱，表演手指游戏给幼儿看。

　　2、请幼儿发挥想象，说说手指娃娃们谁高兴了？谁生气了？为什么他们会有不同的情绪？

　　（注解：这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的.活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始，我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题，并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想，同时也为下一个环节打下基础。）

　　二、基本部分：幼儿制作指印画和掌印画。

　　1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画，还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。

　　2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画，向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

　　3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹，然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的，自己的每根手指的指纹也是不同的。

　　（注解：这是一个发展幼儿观察力，引发幼儿深入思考和探索精神的环节）

　　4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象，开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程，对幼儿的创意及时加以肯定，还可以给予适当的提醒和帮助，并指导能力弱的幼儿合理构图，发挥想象。

　　（注解：这个环节是在之前环节的基础上进行的，对孩子们来说，这种充满自信和自主的创作环境，充分具有想象、创造的成分，在这个过程中，幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步，从而获得了心理上的满足，体验到成功的喜悦。）

　　三、结束部分：展示幼儿作品，幼儿自评。

　　1、请幼儿对自己的作品进行介绍，并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣，什么地方画得最好。

　　2、教师点评，总结结束本课

　　（注解：针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，让幼儿相互之间介绍自己的作品，促进了幼儿与幼儿，幼儿与教师之间的互动。在评价过程中，教师应包括幼儿各种能力，意志品质，情绪情感等多方位的发展状况，而不是局限于作品本身。）

幼儿园大班美术教案12

　　活动目标

　　1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

　　2、能用点画的方法表现老鼠。

　　3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。

　　2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。

　　(1)教师：图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?

　　(2)教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的.。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。

　　2、师幼共同讨论创作方法。

　　(1)教师：老鼠的身体可以用什么方法画?老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作?

　　(2)教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。

　　3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。

　　(1)教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。

　　教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢?

　　(2)运用已有经验添面背景，丰富画面内容。

　　(3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　(l)教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。

　　(2)教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣!

幼儿园大班美术教案13

　　活动目标

　　1、通过欣赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

　　2、能大胆讲述自己对作品的感受，用心去想象创作绘画。

　　3、能对盲女的失明产生同情心，在生活中关心、帮助盲人。

　　活动准备

　　PPT课件，舒缓柔美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。

　　活动过程

　　一、游戏导入，体验黑暗中的感受。

　　1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊?

　　如果眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处?

　　2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿欣赏音乐，用心去感受大自然发出的美妙声音。

　　教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?

　　二、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿观察整体画面。

　　1、教师：老师请小朋友欣赏一幅图画，大家看看图上有什么?

　　地上有什么?

　　远处是什么?

　　2、教师：这幅画有哪些颜色?

　　你看到这幅画有什么感觉?

　　你最喜欢这幅画的哪个地方?

　　3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

　　教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

　　4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

　　你们猜猜这两个小女孩在做什么?

　　5、引导幼儿观察人物的表情。

　　教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些美丽的风景吗?

　　6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻)

　　7、鼓励幼儿发挥创造想象力，交流讨论为这幅画想一个名字。

　　教师：你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想一个美丽的名字好不好?

　　8、教师出示PPT，简单介绍这幅画的作者(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了很多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》)。

　　三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

　　1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?

　　2、教师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的.手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流动的声音吗?……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装点成美丽的花地毯。

　　四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。

　　1、鼓励幼儿大胆想象创作。

　　教师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好?

　　2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。

　　3、教师观察指导幼儿绘画。

　　五、鼓励幼儿分享自己的作品。

　　请个别幼儿介绍自己的作品，教师表扬鼓励。教师：你画里面有什么?有哪些颜色?

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿要有爱心，交流讨论如果遇到盲人，你会怎样帮助他。

幼儿园大班美术教案14

　　活动目标：

　　1.深入了解我国的民间工艺，认识“泥猴张”。

　　2.熟悉猴子的外形特点，初步掌握手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。

　　3.能小组分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意识。

　　活动准备：

　　1.“泥猴张”工作室视频。

　　2.动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，欣赏名作。

　　●视频的欣赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。

　　2.通过看看、说说、学学、演演，熟悉猴子的外形特征。

　　(1)欣赏猴子的照片。

　　教师：说一说，猴子有哪些特点?

　　(2)欣赏猴子的剪纸作品。

　　教师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等)

　　(3)表演与设计。

　　教师：演一演，你准备制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。

　　3.欣赏幼儿的作品，探究制作步骤。

　　(1)欣赏以前幼儿制作的陶猴作品。

　　教师：你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么?

　　(2)小组讨论并总结讨论结果。

　　要点提示：

　　1)让幼儿观察、总结制作的方法，由被动学习转化为主动探索。

　　2)制作步骤：①捏头部和身体。②设计劫态，添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

　　4.集体观看制作过程录像，讨论、解决具体问题。

　　(1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。

　　●捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加灵活，能够直接表达自己的想法。

　　(2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的`动态。粘贴四肢时，想办法使猴子坐稳、站稳。 (可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽烟猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

　　(3)刻画表情：“泥猴张”注重表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。

　　5.幼儿制作，教师指导。

　　(1)制作要求：每人做一www.chinajiaoan.cn两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。

　　教师：小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。

　　●由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小猴的一家”，使幼儿创作的内容更为生活化。

　　(2)指导要点：启发想象，鼓励创新，提倡合作。

　　6.展示作品，欣赏评价。

　　鼓励幼儿创编“小猴的一家”的故事。

　　活动建议：

　　☆活动延伸将幼儿的陶猴作品布置在陶艺区，利用游戏时间不断地丰富与完善，并鼓励幼儿编编、说说“小猴的一家”的故事。

　　☆环境创设收集有关“泥猴张”的图片、猴子的图片、猴子玩具等布置活动室。

幼儿园大班美术教案15

　　活动目标：

　　1、学习用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。

　　3、感受左右对称的美。

　　活动准备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。

　　活动过程：

　　一、出示标本，引起幼儿兴趣。

　　1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？

　　2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？

　　3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？

　　二、教师示范装饰蝴蝶：

　　1、教师在黑板上画出一只大大的'蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？

　　2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？

　　3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。

　　4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。

　　三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。

　　四、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。对个别幼儿给予必要的指导与帮助。并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。

　　五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。并找一找自己最喜欢的蝴蝶。

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