(经典)中班科学教案4篇
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班科学教案4篇，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、认识秋天的水果（桔子）。通过看、摸、尝，知道桔子的形状、颜色、味道等。
2、乐意自己动手剥桔子。
3、愿意自己动手贴画，感受美的画面。
活动准备
橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有图片的纸、乒乓球、绿色未熟橘子。
活动过程
一、水果店引入。
师：今天我带你们来到了水果店，我们一看各种各样的水果好吗？（好）
拿出一盆水果，师：你们看，这里有各种各样的水果，谁来说说看，你看到了哪些水果。（香蕉，葡萄，生梨，苹果，橘子）
师：你们真棒，这些水果你们全都认识，今天我们就来认识一下橘子宝宝。
二、看一看、摸一摸。
师：现在请小朋友轻轻地将小椅子搬到桌边，观察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔细观察，不动手。（幼儿观察一会儿）
师：我看到你们都很认真地观察了自己面前的橘子宝宝，说说看你看到的橘子是什么颜色？（橘色，橙色）
师：老师来告诉你们，橘子的颜色叫橘黄色，橘子的表面还会有一点点的'青色和黄色，但是大部分熟了的橘子都是橘黄色。
师：现在你们再仔细观察一下，橘子是什么形状？（圆的、扁的）
拿出一个乒乓球做对比。
师：刚才有小朋友说橘子是圆的，那你们看看我手里拿的乒乓球是什么形状？是不是圆的？和橘子有什么区别。
师：你们看，乒乓球才是真正的圆形，我们的橘子宝宝可不是圆形哦，是圆圆的，扁扁的。
师：现在请你们轻轻地用手捏一捏，橘子捏起来是什么感觉的？一定要轻轻地捏一捏。（教师观察幼儿捏橘子，注意轻轻地）
师：你们都捏过了吗？谁来告诉大家，橘子捏起来是什么感觉？
：我们观察了那么久的橘子了，发现了橘子的颜色是橘黄色，形状是圆圆的，扁扁的，并不是圆形。橘子的表面捏起来软软的。
三、品尝桔子。
师：观察了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老师先示范一下剥桔子，看仔细了，等一下让你们也来试一试。
老师剥桔子师范，幼儿观察。
师：用大拇指在橘子当中往下扣，就能把橘子剥出来啦。现在也请你们动手试一试，看看谁剥得又快又好。
幼儿动手剥桔子。教师观察。
师：请小朋友剥好橘子后品尝一下，告诉我橘子是什么味道的。我来念一首儿歌给你们听。橘子橘子圆圆，拨开变成小船，小船小船开开，开进宝宝嘴里边。
老师边念儿歌观察幼儿剥桔子和吃橘子。
四、桔子贴画。
师：橘子也吃完啦，桔皮可不能浪费哦，今天王老师带来了漂亮的小花瓶，可是花瓶宝宝没有穿衣服，你们为它贴上好看的桔皮好吗？
师：你们今天真的很棒，了解了橘子的知识，又打扮了花瓶宝宝。下次我们再一起动动手，贴其他的桔皮画。
中班科学教案 篇2
一、活动目标
１、萌发关心爱护动物的情感。
２、能在背景中观察到具有保护色的事物。
３、初步理解保护色的作用。
二、活动准备
１、让幼儿对动物的生活环境有一定的了解
２、绿地上有红黄绿色的`小虫若干，印有生活背景颜色和无色小动物的操作纸。“动物保护色”课件。
三、活动过程
１、集体游戏，初步感知保护色
游戏“小鸡捉虫”帮助幼儿理解保护色的作用。出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小鸡捉虫。“为什么绿色的小虫没捉到”
小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被害人敌人发现。这就是动物的保护色。
２、观看课件，巩固理解保护色
观看课件“动物的保护色”让幼儿真实地看一看大自然中的动物是怎样利用保护色保护自己的，进一步理解保护色的作用。启发幼儿讲述还知道哪些动物具有保护色？
集体游戏，再次巩固保护色。
游戏：我会隐身。师做老虎，小朋友演小动物，当老虎来时，小动物们要根据自己衣服的颜色，寻找合适的背景环境躲藏起来，躲避老虎的追击。
游戏：救救小动物。幼儿根据背景颜色，选择合适的颜色为动物们设计保护色。
３、经验拓展，理解保护色
提出问题：生活中，人们也很聪明会使用保护色，你知道是怎样利用的呢？
播放一些图片帮助幼儿理解人类保护色。
活动延伸：亲子观察活动：了解和观察人们在生活中如何利用保护色。
中班科学教案 篇3
活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
4、使幼儿对探索厚薄感兴趣。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的'书。
2、小组操作活动。
（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。
小百科：厚度与同时嵌入的问题密切相关，如果两个或更多个平面图都共享相同的顶点集，则可以将所有这些图形嵌入平面中，其中按照轮廓绘制为曲线，使得每个顶点在所有不同的图形中具有相同的位置。
中班科学教案 篇4
活动目标：
理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。
初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。
活动准备：
瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上）。
瓷猫或其他瓷玩具。
挂图《瓷花猫》。
语言磁带或CD。
活动过程：
活动导入。
教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？
教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？
欣赏故事《瓷花猫》。
教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？
--教师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的哪些地方听出来的？
--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子？（引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。）教师接着讲述故事至结尾。
--教师：鼠爸爸有了什么新发现？
--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的？
--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁愿意学一学鼠爸爸？
--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢？（幼儿做简短推测。）--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的`名字就叫"瓷花猫"。
再次欣赏故事。
生活中的瓷器。
教师出示各种收集来的瓷玩具（每组一个）--教师：这些都是什么？
--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？
--教师：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的进行对比）比，它有什么不一样？
--教师：为什么玩的时候要小心？
--教师：你在生活中还见过哪些瓷器？
活动延伸：
幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。
按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。
活动反思：
《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。
由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。
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