幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思

时间:2023-11-09 16:43:11 其它教案 我要投稿
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幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思

幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思1

  教学分析:

  学前儿童言语发展理论中指出:3-4 岁是幼儿语言发展的关键期,这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此,在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点,为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境,让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,激发幼儿的学习兴趣,体验帮助他人的快乐。

  实施策略

  策略一:启发引导、主动学习:充分利用诗歌的特点,通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思考,大胆想象、自由表述,在情境中达到主动学习的目的

  策略二:插入音乐、情感渲染:在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境,更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容,符合幼儿在玩中学的特点。

  策略三:创设情境、尝试仿编:创设“帮朋友找梦”的游戏,让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣,丰富幼儿学习经验,表达对诗歌的理解和感受。

  活动目标:

  1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,萌发创编的愿望,体验帮助他人的快乐。

  2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

  3.学习朗诵,会用诗歌中的句式进行“**爱做梦,梦是**的”。

  活动重点

  学习朗诵,会用诗歌中的句式进行“**爱做梦,梦是**的”。

  活动难点

  能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

  活动准备:

  1.音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

  2.小草、小花、白云、小朋友的图片,水果、蔬菜、等图片若干。

  活动过程:

  一、教师与幼儿谈话,激发幼儿学习兴趣。

  提问:小朋友们“你们做过梦吗?”引导幼儿大胆交流。

  小结:每个人都会做梦,今天有四位小客人也做梦了,让我们一起去听听吧!

  二、 利用图片的方式,学习诗歌《彩色的梦》,理解诗歌内容。

  (一)教师出示图片引起幼儿的兴趣。

  提问:小朋友们这是谁?小草做了什么颜色的梦?(听一听课件画外音)

  小结:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  (二)教师依次出示图片,幼儿理解诗歌的内容。

  提问:1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦?引导幼儿用自己的语言进行表达。

  2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧?教师用诗歌里的语言进行小结。

  小结:小朋友做了各种各样的梦,这就是彩色的梦。

  三、幼儿欣赏教师朗诵诗歌《彩色的梦》。(播放背景音乐)

  1.教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿认真聆听。

  提问:小朋友们诗歌的名字叫什么?诗歌里面都有谁?它做的梦是什么颜色的?

  2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

  三、创设情境,引导幼儿完整朗诵诗歌。

  1. 教师通过提问,引导幼儿加动作进行表演朗诵。

  (教师引导语)全体幼儿一起朗诵诗歌,老师声音小点,孩子声音大一点。

  小结:你们的声音很好听,再加上动作就更好了。

  2.利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌:采取接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。

  3.情境创设,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

  (引导语)请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友,把做的梦说给大家听,你喜欢谁就站在谁的后面去。

  四、开展“找梦游戏”,幼儿尝试仿编儿歌

  1.通过“帮朋友找梦”的`情境游戏,让每位幼儿成为仿编者。

  老师今天还邀请了一些小客人,请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦?幼儿之间互相说一说自己的小客人是谁?做了什么颜色的梦?

  提问:你拿到的是谁?它的梦是什么颜色的?谁用诗歌里的句式说一说。

  2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌,所有幼儿一起朗诵诗歌

  小结:小朋友们创编的诗歌真有意思啊,个个都是爱帮助别人的好孩子。

  活动延伸:好了孩子们,让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

  附诗歌:诗歌《彩色的梦》

  小草爱做梦,梦是绿绿的。

  小花爱做梦,梦是红红的。

  白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

  小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  课后反思:

  本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》,活动目标定位较准确,创设游戏情境,采用了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式,引发幼儿的主动学习和大胆表达,愿意用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受,但是在语言表达方面还是有欠缺的,有些孩子说话声音小,有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思,我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平出发,给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围,让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来,从而实现语言的核心价值,促幼儿语言能力的发展。

幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思2

  教学目标

  1。理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  2。感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

  3。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4。能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学准备

  PPT课件、背景音乐。

  教学重点

  理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  教学难点

  感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,并进行仿编。

  教学过程

  1。创设情景,激发兴趣。

  (1)观看PPT,并提问:今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

  (2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

  (3)小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

  2。理解诗歌,感知事物与色彩的关系。

  (1)出示PPT:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

  播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

  引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  (2)出示PPT:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

  (3)出示PPT:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

  小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  3。朗诵诗歌,感受诗歌韵律美。

  (1)老师有感情的朗诵诗歌。

  (2)老师领诵,幼儿跟诵。

  (3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

  4。创造想象,仿编诗歌。

  (1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

  (2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。

  把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

  5。活动结束。

  平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的'梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

  教学反思

  本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

  对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

  此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思3

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

  活动准备:

  教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。

  活动过程:

  1.谈话导入活动。

  师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。)

  2.教师小结:刚才小草告诉老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”,用一句好听的话说出来“小草爱做梦,梦是绿绿的”。

  3.出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。

  师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦,梦是红红的”。

  4.师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。

  5.出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。教师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。

  师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。

  6.我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

  7.师:听了老师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的”。

  8.师:你想把美梦送给谁呀?

  每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。

  9.出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

  10.教师和幼儿一起创编诗歌。

  12.教师总结。

  师:老师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

  教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的.要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班语言教案《彩色的梦》含反思4

  教学目标:

  1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

  3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  教学准备:

  PPT课件背景音乐

  教学重难点:

  理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

  教学过程:

  1、创设情景,激发兴趣

  (1)观看PPT:今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

  (2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

  (3)小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

  2、理解诗歌,感知事物与色彩的关系

  (1)出示PPT:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

  播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

  引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  (2)出示PPT:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

  (3)出示PPT:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的`。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

  小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  3、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

  (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

  (2)老师领诵,幼儿跟诵。

  (3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

  4、创造想象,仿编诗歌

  (1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

  (2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

  5、活动结束。

  平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

  教学反思

  本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

  对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

  此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

  小百科:梦,也有梦想的意思。古人相信,做梦总要有原因的,王符就曾说“夫奇异之梦,多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因,但即使是在人类已知的这两方面,人类依然无法解释梦形成的机制原理。

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