科学教案

时间：2023-12-17 13:57:41 其它教案我要投稿

（热）科学教案5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（热）科学教案5篇

科学教案篇1

　　【学习目标】

　　1、了解序言的内容、特点和要求。

　　2、懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

　　【重点难点】

　　懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

　　【自主导学】

　　1.下列词语中加点字注音全部正确的是（）

　　A．通行证（xíng）蓬勃（pén）提倡（chàng）幻想（huàn）

　　B．遨游（áo）猕猴（mí）翅膀（bǎng）网络（lu）

　　C．拓宽（tu）羡慕（xiàn）受益匪浅（fěi）闭幕（mù）

　　D．编撰（zhuàn）克隆（lóng）如火如荼（chá）绵羊（mián）

　　2.下列词语书写全部正确的一项是（）

　　A．电恼庆幸流传图文并茂 B．提供繁植眼界科教兴国

　　C．查阅闭幕决策通俗易懂 D．热朝简洁精英基本国策

　　3.序言，是的文章。作者自己写的叫“ ”，内容多说明写作缘

　　由、经过、特点等。也有别人写的，多介绍或评论本书的思想内容和艺术特色。

　　4.读课文，试就下面内容筛选出相关语句。

　　科学的意义：。

　　科学飞跃发展的'形势：。

　　对青少年的殷切希望：。

　　【自主合作探究】

　　5.梳理脉络。

　　科技知识的意义和现代科技发展的成就｝——编撰的背景、目的

　　从小就要爱科学（1） ——介绍、评价

　　（2） ——提出希望

　　6.《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点是什么？

　　7.你是如何理解科技知识的意义的？（请用文中语句回答）

　　8.⑴从一定角度上看，这句话确实没有错，因为在他的背后，传达了这样一个信息，那就是“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。（句中“从一定角度上看”能不能删去？为什么？）

　　⑵面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会……（这里的“面对……轰鸣”能否删去？为什么？）

　　⑶如果说，在20世纪50年代初，扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策……那么，今天扫除“科盲”，也成为国家着力提倡之举……（在这两个句子中，“如果……那么……”表示的是什么关系？试作简要分析。）

　　9.文盲，是不识字的成年人；科盲，是缺乏科学常识的成年人。请就“文盲与科盲”的问题发表你的看法。

　　10.在生活中，我们中学生应该怎样使自己具备科学素质呢?谈谈自己的看法。

　　【反馈检测】(14分)

　　10.填字组词.(4分)

　　图文并（）高（）猛进如火如（）受益（）浅

　　11.下列句中横线上所填词语最恰当的是 ( ) (4分)

　　①今天________“科盲”，也应成为国家着力提倡之举，这也是迎接新世纪对我

　　们的迫切要求。

　　②这些新成就，既为广大少年朋友________奔向新世纪的理想翅膀，也为他们

　　________了眼界和思路。

　　③我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学，学科学，将来长大了为

　　伟大的祖国________新发明，作出新成就。

　　A．排除提供拓展创作 B．排除提倡拓展创造

　　C．扫除提供拓宽创造 D．扫除提倡拓宽创作．

　　12.结合语境，解释下面加点词语的意思。(6分)

　　⑴面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣……该书文字简介

　　⑵该书文字简洁……小读者们阅读后会受益匪浅。

科学教案篇2

　　教学目标：

　　（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。

　　（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。

　　（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。

　　知识与技能：

　　（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。（2）知道生物体的基本特征和要求。

　　情感、态度与价值观：

　　（1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣。

　　（2）意识到生命是多种多样的。

　　（3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

　　教学准备寻找一个合适的地点，准备调查用的.工具材料等。

　　教学重难点：让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　教学内容

　　寻找有生命的物体

　　一、寻找有生命的物体。

　　1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。

　　2、室外活动：寻找有生命的物体。（注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

　　二、记录有生命的物体。

　　1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？

　　2、小组讨论，交流。

　　3、将发现记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来。）

　　4、全体汇报、交流。（用实物投影展示学生的记录）实物投影能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。

　　三、交流讨论“为什么说它们是有生命的”

　　1、提问：为什么说它们是有生命的？

　　2、小组讨论。

　　3、汇报。

　　4、小结。知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

　　板书：

　　附表：

　　名称蚱蜢蚯蚓 ……

　　地点草丛泥土 ……

　　发现

科学教案篇3

　　一、设计意图：

　　本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的`经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。

　　二、活动目标：

　　1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。

　　2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

　　3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。

　　三、活动准备：

　　1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）

　　2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）

　　3、三色卡每种颜色四张。

　　四、活动重难点：

　　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

　　难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

　　五、活动过程：

　　（一）活动导入

　　1、今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　　2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”

　　3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

　　（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！

　　3、幼儿操作摇瓶娃娃

　　4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

　　（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类

　　1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

　　2、检验是否有瓶娃娃送错家。

　　（四）引导幼儿探究水变色的原因。

　　1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　　2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）

　　3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。

　　（五）变色游戏

　　1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”

　　2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。

　　4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。

　　（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

　　1、托班体育：颜色找家

　　2、认识红黄绿—托班游戏教案

科学教案篇4

　　教师展示部分动物图片，让学生对图进行观察并引导它们对下面问题进行回答：

　　它们分别是什么动物？

　　它们生活在哪里？

　　它们能否自己运动？

　　师：同学们想知道它们是如何运动的吗？下面我们就一起来探讨一下这个问题。师板书课题。

　　学生能较为准确的判断图片的动物的名称，并知道它们分别生活在陆地、空中、水中。而且它们都能自己运动。激发学生去思考的兴趣，同时回忆不同动物的各种运动方式

　　借用

　　教师搜集好三个动物的图片，并且他们分别生活在水中，陆地上，空中

　　教师引导进行小组探究

　　师：同学们对动物的运动方式了解多少呢？下面我们以小组为单位,整理自己日常生活中观察到的,或搜集到的动物的运动方式方面的信息,开始我们的信息交流活动。

　　师：同学们对各种动物的运动都有所了解了，那么我出几道小题考考你们！

　　1．举例说明水生动物有哪些运动方式？

　　2．举例说明陆地上动物有哪些运动方式？

　　3．举例说明空中飞行动物有哪些运动方式

　　师：请同学们归纳一下，动物的运动方式可以分为哪几种？有什么特点？

　　师：大家归纳的很好，那么动物这些运动方式对其自身有什么意义？你能举例谈谈么？

　　师：同学们一节课的时间即将过去了，通过我们一起对动物运动方式的探讨之后，你有什么问题么？请把你的问题提出来。

　　生交流。

　　（生1：我给大家讲讲蛇是怎样爬行的？蛇腹部有鳞片……

　　生2：谁知道哪种鱼能上树？是弹涂鱼，它的胸鳍可以左右靠拢，……

　　生3：我知道蜗牛是怎样运动的，它是以足部肌肉深长的部分固定在物体表面，组的其余部分伸展而前进，运动时…

　　生4：…………）

　　生1：水生动物主要是游泳。

　　生2：陆地上动物的运动方式有爬行、跳跃等。

　　生3：空中飞行动物的运动方式有飞行。

　　生1：行走、奔跑

　　生2：跳跃、飞行

　　……

　　生：具有多样性！

　　生：大雁迁飞是为了寻找栖息地，寻找食物……

　　生：猎豹的奔跑速度快适应它猎杀羚羊的生活习性……

　　…………

　　生：动物能主动的适应环境。

　　生提出问题。

　　（生1：能飞上树的鱼是用什么呼吸的？

　　生2：动物运动是依靠什么器官做运动的.呢？

　　生3：动物运动消耗的能量来自哪里？）

　　学生们的信息交流活跃了课堂气氛，各种各样动物的运动方式被他们描述的淋漓尽致分小组让学生讨论三种环境中的动物他们是如何运动的？看哪个小组讨论的最全面，最多。

　　小组汇报。

　　师生共同总结概括。

科学教案篇5

　　教学目标：

　　1、学会配置吹泡泡的溶液；学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。

　　2、比较问题研究的可行性，找出问题的核心。

　　3、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。

　　教学准备：

　　吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。

　　乒乓球、尺子

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的`问题。

　　引入课题（板书）选择能够研究的问题

　　二、玩游戏提问题

　　通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。

　　1、配制不同比例的溶液

　　2、用吸管吹，注意用气要均匀。

　　3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的）

　　4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好

　　在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：

　　1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？

　　2、怎样才能把泡泡吹的大一些？

　　3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？

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