各种各样科学教案

时间：2025-01-07 10:20:18 其它教案我要投稿

各种各样科学教案

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的各种各样科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

各种各样科学教案

各种各样科学教案1

　　《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。刷子是小朋友们非常熟悉的一种工具之一，而且种类繁多，她们对刷子已有经验，但是对于这些刷子为什么要设计成这样的形状以及为什么要使用这样的材料，没有深入的研究。于是我从幼儿的兴趣出发，通过共同搜集各种刷子，让幼儿在看看、摸摸、玩玩中了解刷子的外形特征与用途，以及通过比较操作等探索活动，发现刷子为什么这样设计的原因，从而激发幼儿进一步探索的欲望。刷子的种类繁多，在一个活动中完全认识掌握各种刷子是不现实的，因此本次活动，我主要围绕幼儿常见的几种刷子进行探索发现，如鞋刷、皮鞋刷、化妆刷、粉刷，并进行分类，发现各种刷子的奥秘，在操作中，感受刷子给我们带来的.方便以及体验劳动的快乐。

　　说目标

　　结合大班幼儿的年龄特点与认知特点我制定了以下目标

　　1、看看、摸摸、玩玩中，交流各种刷子的外形特征并能按用途进行分类。

　　2、了解不同刷子在使用中会产生不同的效果，只有正确选择合适的刷子，才能使刷子发挥最佳的效果。

　　3、初步学习正确的方法使用几类刷子，感受刷子给人们带来的方便，体验劳动的快乐。

　　说重点

　　探索表达自己所看到的刷子

　　幼儿在探索刷子的过程中，通过看、摸、玩等手段，对刷子有所了解。并通过大胆的表述，不仅能分享他对刷子的认识情况，而且在相互交流中，也是一次共同学习提高的机会。在表达中才能产生共鸣，在表达中才能发生冲突，从而进一步的进行探索。

　　说难点

　　1、发现不同的刷子为什么要这样设计

　　幼儿的认知水平有限，而且对刷子的认识也是非常肤浅的，没有深层次的研究。其实刷子之所以设计成这样的形状大小以及使用这样的材料，都是为了使用方便省力提高效率而设计的。在教学活动的第三个环节：比较发现刷子的设计，通过实验的方法来突破这一难点，使幼儿一目了然，不同的刷子会刷出不同的效果。即每种刷子的设计，都是根据它的用途来设计的，就像墙刷使用这样的桶状而且会滚，使得刷墙壁又快又方便又均匀。所以我们要选择合适的刷子，使用正确的方法，才能使刷子发挥最好的效果。

　　2、学习正确使用刷子的方法

　　幼儿在家进行劳动的机会少是甚少，因此让孩子一下子正确使用几种刷子还是有难度。因此在每组有一位老师进行指导，可以避免幼儿不正确的使用方法，同时也能起到保护刷子，使刷子达到更好的效率与效果。

　　说准备

　　本次活动要准备：牙刷；刷牙歌媒体；鞋刷、瓶刷、化妆刷、皮鞋刷、粉刷；各种刷媒体；先进刷媒体；纸、笔、颜料等

　　1、幼儿共同收集各种刷子，也是一次学习的机会

　　2、通过媒体播放刷牙歌，调动兴趣活跃气氛。观看媒体中各种刷子，可以弥补实物刷子的单一性。

　　3、几种常见实物刷子的提供，可让幼儿在亲密接触中，又利于幼儿对这几种刷子的外形用途有深入的了解。

　　说环节

　　第一环节：刷牙歌激发兴趣

　　激发兴趣引导幼儿表述牙刷的外形特征及用途

　　第二环节：探索各种刷子特征用途

　　幼儿说自己平时看到的刷子以及用途看媒体（里面有孩子们讲的刷子，也有陌生的刷子，使幼儿认识到刷子的多样性）实物刷子的亲密接触（更加直观，并且进行同伴间的交流与集体交流，并达成共识）

　　第三环节：比较发现不同刷子的不同效果

　　使用不同刷子刷墙发现不同的效果分析原因（这种通过直观比较的方法来解决难点，让幼儿一目了然，更能激发幼儿发现刷子为什么这样设计，是为了刷墙又快又方便又均匀，我们只有选择合适的刷子，使用正确的方法，才能使刷子发挥最好的效果）

　　第四环节：学习正确使用刷子

　　认识辅助用品4位幼儿演示使用合适的刷子进行操作（幼儿自由操作，让她们各种刷子都操作一下，可以满足幼儿的好奇心）每一组有一位老师进行辅导，可以避免幼儿不正确的使用方法，同时也能起到保护刷子，使刷子达到更好的效率与效果。同时也解决了本次活动的第二个难点

　　第五环节：延伸活动（看情况）

　　观看先进的刷子，进一步激发幼儿的好奇心以及进一步的探索欲望。

各种各样科学教案2

　　一、活动背景

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　(二)活动准备

　　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。

　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及这是谁的声音光盘。

　　(三)活动过程

　　1、玩玩具，找声音。

　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。

　　师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫？

　　幼：是小狗在叫，汪汪汪。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

　　(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)

　　(2)交流自己听到的声音。

　　师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？

　　幼A：我很开心，我一压娃娃的.肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈

　　幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。

　　幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。

　　幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。

　　(评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)

　　2、回忆以往听到的各种声音。

　　师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看？

　　幼A：马路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。

　　幼B：我最喜欢听下雨的声音，哗啦、哗啦。

　　幼C：我家里的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。

　　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。

　　师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。

　　3、游戏：听听这是谁的声音？

　　师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。)

　　老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

　　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！

　　三、活动评价

　　1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

　　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

　　3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。

　　4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

各种各样科学教案3

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、做做的过程中，让幼儿感知大米的来历及用处。

　　2、能在集体中大胆讲述自己的感受，并乐意与同伴分享。

　　3、使幼儿懂得爱惜粮食，从而激发他们尊重劳动人民的情感。

　　4、引导幼儿对大米产生兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布(人手一份)

　　2、《大米产生》的图片

　　3、已完成有关米及米制品的调查表

　　活动过程：

　　一、看看、说说米及米制品

　　1、(米饭引出)这是什么?用什么做的?米从哪里来?(看图片《大米产生》)

　　米除了做米饭，还可以做些什么?

　　2、与同伴交流分享记录表

　　师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这

　　些食品外，还可以磨成米粉，做好处的食品。

　　3、(看教师示范)米磨成米粉，做出了什么?对了。除了糕外，你们还吃到过什么用米粉做的食品?

　　4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗?

　　二、幼儿品尝米做的食品

　　1、展示各种米制品

　　2、幼儿品尝，并相互交流食品的味道

　　三、引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道

　　四、教师小结

　　1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、汤圆等，并口味都不同

　　2、幼儿知道要爱惜粮食，了解劳动人民的辛苦。

　　活动反思：

　　为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。

　　相关知识

　　大班科学教案：各种各样的刷子

　　活动目标：

　　1、介绍、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。

　　2、尝试使用刷子，掌握刷子的使用方法，增强对刷子用途的认识。

　　3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不容易。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事先让幼儿了解各种刷子。

　　2、物质准备；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

　　3、辅助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。

　　活动过程：

　　一、交流各种各样的刷子。

　　1、介绍刷子的不同名称。

　　（1）幼儿参观狮子王的刷子店。

　　小朋友，狮子王的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求认识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

　　（2）请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的.；有的刷柄下面是海绵等等。）

　　2、了解刷子的用途。

　　（1）提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？

　　（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。

　　二、探索刷子的使用方法。

　　1、幼儿自由尝试使用各种刷子。

　　（1）请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗？

　　（2）老师还请来了刷子的朋友，我们一起去看看有些什么？你发现了什么？

　　（3）请小朋友根据自己喜欢的刷子，然后再选择相应的朋友，最后再试着用一用。

　　（4）幼儿相互合作模仿成人的劳动。

　　2、示范操作过程。

　　（1）请小朋友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？使用时你有什么感觉？

　　（2）小结。今天，我们认识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确使用了刷子的方法。

　　3、拓展经验。

　　（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？

　　（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和使用方法。

　　（3）启发幼儿想象：如果没有刷子，我们的生活将会怎样呢？

　　（4）小结。刷子给我们的生活带来了方便，是我们生活中必不可少的物品。

　　三、了解新颖的刷子。

　　1、观看电动牙刷。

　　（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观

　　看）。

　　（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。

　　（3）如果你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？

　　四、活动延伸。

　　小朋友学习制作刷子。

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